Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram

Физически часовник "Буратино"




Част. Независима творческа дейност

Научихме какви са мостовете и сега предлагам да стана строител.

Предлагам ви да се разделите на групи, да се съгласите помежду си кой мост ще построите. Необходимо е да се построят мостове през реката, за да се спаси Малвина (порцеланова кукла).

Въпрос : За да изградиш мост, строителите се нуждаят от схема или план, предлагам ви схеми, разгледайте и кажете за вашата конструкция, колко подробности и какво?

Децата преглеждат схемите, посочват какъв материал ще им трябва, в каква последователност ще изграждат, обсъждат в група, кой ще изгради какво.

V-смърч : И сега вземете строителния материал за тази схема и започнете строителството.

По време на строителството, учителят предоставя помощ, съветва и наблюдава дейностите на децата (тяхното взаимодействие в съвместното строителство, както е договорено, разпределя функциите).

Р. - Преди да започнете изграждането на мост, Пинокио, чуйте какво трябва да знаете. Вие ще кажете сега. Кажете на Пинокио?

Деца - Да!

Педагог - Какви са мостовете до местоназначението?

Деца - Мостовете са пешеходци, коли, мостове, на които се движат колите и пешеходци.

Педагог - Назовете частите на моста.

Деца - Подставки, подове, спускания.

Педагог - Какво е най-важната част?

Деца - Най-важната част от моста - подкрепа.

Учител - Защо?

Деца - Това зависи от подкрепата дали мостът ще бъде висок или нисък, широк или тесен.

Педагог - А подкрепата трябва да бъде много силна, защото те трябва да държат цялата структура на моста, хората и превозните средства, които се движат по него. Следователно, от кои части е по-добре да се изградят опори?

Деца - Изграждане поддържа по-добре от барове, големи цилиндри.

Педагог - Правилно, трябва да са стабилни части. Пешеходни мостове какви склонове могат да бъдат?

Деца - Стъпки.

Педагог - Браво, момчета. Също така, Пинокио, мостовете със сигурност ще имат перила, а ако това е пешеходен и автомобилен мост, има бордюри, които отделят пътя и пешеходците. Да, момчета?

Пинокио ​​- О, момчета, мисля, че съм объркан!

Educator - Не се притеснявайте, сега ще ви направим модел на моста, така че да разберете и запомните по-добре.

Деца - Да!

Две деца моделират пешеходен мост със стъпала и пътен мост.

Учител - Покажете стълбовете ... припокриванията ... спусканията. Къде да започнем изграждането на мост? Помниш ли ме?

Пинокио ​​запомни. Благодаря! Сега определено няма да забравя!

Педагог - Нещо, което ние останахме с вас. Станете в кръга и изпълнете упражненията.

Fizkultminutka

Затваряме очите си, това са чудесата. (Затваряне на двете очи)
Нашето тяло почива, упражнението изпълнява. (Ние продължаваме да стоим със затворени очи)
Сега нека отворим очи, да построим мост над реката. (Отвори очите си, нарисувай мост с ръцете си)
Нека нарисуваме голяма буква U на моста. (С показалеца рисуваме буквата U)
Ръцете се вдигат високо и лесно надолу. (Ръцете нагоре, надолу)
Надясно, завий наляво. (Обръща тялото наляво, ръцете на колана)
Мостът отново започва.


border=0


Децата изграждат мостове.

-Виолета, прочетете стихотворението

- Това е куклата ми

ходи по моста

Всички минувачи

Помага да се намери начинът

- Денис, прочетете стихотворението:

"Червената кола се втурва по пътя,

Тя трябва да се появи на нейно място възможно най-скоро.

Там огънят трябва да угаси лавината,

Всеки се обажда на червена кола. "

И сега трябва да покажем Пинокио ​​как да използва мостовете. За да направите това, ние имаме отделна маса, където има автомобили за пътни мостове и нови жители, които ще ходят по пешеходен мост. И вие им показвате.

Децата поставят фигурите на жителите на острова и колата.

Чудесно, ти се справи със задачата. Пинокио ​​и жителите на острова са ви благодарни.

Педагог - Пинокио, помниш ли как се изграждат мостове?

Пинокио ​​- Да, благодаря ви момчета, сега си спомням всичко точно, но ще взема рисунките с мен! А сега трябва да бягам, Малвина ме чакаше! Довиждане!

Учител - прекарвам те, Пинокио, и вие, последвайте ни, Вземете колата, жителите на Острова и да си играем. Браво, момчета, днес сте работили добре и помогнахте на Пинокио.

Така станахте строители на мостове. Хареса ли ти изграждането на различни мостове?

Сега да играем заедно.

4 част. Резултат от съвместни дейности

размисъл:

Преподавател: Мостът има опори за издържане (показва)

Има обхвати за задържане (показва)

Има решетки към водата

Не падайте от пешеходец (показва).





; Дата на добавяне: 2017-12-14 ; ; Видян: 411 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добрите думи: ще се завлечете от момичето, опашките ще растат, ще се занимавате с проучване, роговете ще растат 8709 - | 6853 - или прочетете всички ...

2019 @ ailback.ru

Генериране на страницата над: 0.002 сек.