Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram

VI. Резултатът от занятията и оценката на работата на децата. Диференциация на звука в срички, думи, изречения и текстове




Диференциация на звука в срички, думи, изречения и текстове.

Връзката на звуци и букви.

Съобщение за темата.

Работете върху развитието на дишането и гласа.

Развитието на лицевите мускули.

Масаж на лицето.

Надлъжна, напречна, точкова, кръгла.

Веднъж купих майка си Таня за нови обувки. Joy.
Обувките бяха малки. Огорчение.
Таня се събуди на следващата сутрин и нови обувки са близо! Изненада.
Ботушите просто пасват! Възторгът

6. Развитието на артикулационната подвижност . упражнения:
- за челюстта: имитация на дъвчене;

- За устните: похмокок, устни;

- За езика: ще натиснем езика с устните (py-py-py);
и след това го притискаме със зъбите си (ty-ty-tya).

- вдишайте през устата - издишайте през устата (5 пъти).

- упражнения с глас: да се произнася по един издишан.

вдишвайте * иоа.
СЕО
eo издишайте

///. Упражнения за развитие на произношението и грамотността.

Избор на четвъртия излишък.
Плащ, ботуши, палто, сако, маратонки, ботуши, барети, обувки.
Какви са първите звуци в тези думи? Днес ще се запознаем с тях.

2. Акустичен артикулационен образ на звуци. Хорово и индивидуално произношение на звуци B, B с връзка между орален, тактилно-вибрационен и акустичен контрол. Характерни звуци.

Звук Б - съгласна, твърда, звучна, лабиална. Звукът на В е съгласен, мек, звучен, лабиален.

3. Развитието на фонемичния слух. Диференциация на звуците в серия от съгласни.
При звука на В - пляскаме, при звука на Б, отпечатваме.

Логопедът поставя на дъската буквата Б - къща за звуци. Децата отпечатват писмо в тетрадките по модела.

- Играта на живите думи. За играта са взети две думи: лък, превръзка. След силен анализ на думата лъка децата „стават звуци” на думата, стават в правилната последователност и избират чипове от съответните цветове. Останалите деца проверяват коректността на “живата” (цветна) схема. Същото е и с думата бандаж. Тогава деца
заедно съставят тези думи от букви
издълбани азбука и ги напишете в тетрадки.

- Помнете какви думи са излишни. Sosta-
прави изречения с думите ботуши,
Това отнема. Анализ на предложенията.
Записва графична схема.

- Силно и силно повторете.

Ба-ба-ба - на хижата беше тръба.
Бу-бу-бу - бяхме избелили тръбата.
Be-be-be - бял гълъб по тръбата.
Само ако гълъбът беше отлетял от тръбата.

IV. Fizkultminitka. Игра "Забранено движение".

V. Упражнения за развитие на лексикалните и граматични аспекти на речта. Игра "Стоп".

Логопедът изброява различни видове дрехи за всички сезони. Децата ходят около него и спират, когато чуят името на есенните дрехи. Същото се отнася и за обувките и заглавките.


border=0


Какви звуци срещнахме днес? Дайте характерните звуци на B, B. Какво е името:

- Дрехи за есен - ... (есен);

- обувки за есен - ... (есен);

- Облекла за есента - ... (есен).

VII. Домашна работа.

Урок 19 (Албум 1, стр. 29-30).

Урок 20. Звуци P - B

Цели:

възпитателен:

- да научат децата да откриват разлики в акустично-артикулационните характеристики на звуците;

- Формиране на уменията за формиране на думи;
поправителен:

- разработване на лексика на прилагателно;

- Развитие на фонемичното слуха и възприятието;

- развиват лицеви мускули;

- да учат децата да изпълняват релаксиращи упражнения;

- Подобряване и разширяване на речника;
поправителни и образователни:

- да обучават уменията за самообслужване на децата.

Оборудване: детско облекло или снимки на дрехи, снимки на звуци P, B в началото, средата и края на думата, огледала, тетрадки, моливи, комплекти за правене на диаграми, разделяне на азбуки.

Курс на заетост

/. Организационен момент.

Ще седне този, който ще призове вещи от есенни обувки,
дрехи и шапки.

//. Развитието на обща, фина и артикулационна подвижност. Работете върху развитието на дишането и гласа.





; Дата на добавяне: 2014-02-24 ; ; Видян: 484 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добрите думи: ще се завлечете от момичето, опашките ще растат, ще се занимавате с проучване, роговете ще растат 8813 - | 6930 - или прочетете всички ...

Вижте също:

  1. Част I
  2. I. Оценка на санитарно-епидемичното състояние на аварийната зона по санитарно-епидемиологични данни
  3. I. Подготвеност за самопреговори
  4. I. Цели и задачи на урока
  5. II. Анализ на пазарните условия и позицията на продукта на пазара. Оценка на конкурентоспособността
  6. II. МОТИВАЦИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. 1. Показва се вербална оценка.
  7. IV. Оценка на качеството и заплащането на медицинските услуги
  8. L Особености на употребата в текстовете на различни морфологични форми, синтактични структури
  9. Етап V Оценка на ефективността на маркетинговите изследвания
  10. V. Оценка на обстоятелствата при изучаване на качеството на медицинската помощ в случай на дефекти в предоставянето й
  11. V. Упражнения за развитие на лексикалните и граматични аспекти на речта. Диференциация на звука в срички, думи, изречения и текстове
  12. VI. Резултат от занятията и оценка на работата на децата


border=0
2019 @ ailback.ru

Генериране на страницата над: 0.002 сек.