Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Когнитивна теория на личността

Думата " познавателна " идва от латинското глагол - да знам. Психолозите, които се обединиха около този подход, твърдят, че човек не е машина, която сляпо и механично реагира на вътрешни фактори или събития във външния свят, напротив, повече е достъпна за човешкия ум: анализира информация за реалността, прави сравнения, взема решения, позволява проблемите, пред които е изправен всяка минута.

Швейцарският психолог Жан Пиаже (1896 - 1980), който си е поставил задачата да разбере как човек възприема реалния свят, изследва моделите на развитие на мисълта при едно дете и стига до заключението, че когнитивното развитие е резултат от постепенния процес, състоящ се от последователни етапи. Развитието на интелигентността на детето възниква в резултат на постоянното търсене на баланс между това, което детето знае и това, което се стреми да разбере. Всички деца преминават през тези етапи на развитие в една и съща последователност, а някои преминават през всички етапи, докато за други развитието е възпрепятствано или блокирано на някакъв етап поради липсата на един или няколко необходими фактора.

Този напредък се определя от комбинирания ефект от узряването на нервната система, опита от справянето с различни обекти и такива социални фактори като езика и възпитанието. Когнитивните теории за личността изхождат от разбирането на човека като „разбиране, анализиране“, тъй като човек е в света на информацията, който трябва да бъде разбран, оценен, използван.

Актът на човек включва три компонента :
1) самото действие,
2) мисли,
3) чувства, изпитани при извършване на конкретно действие.

Външно подобни действия могат да бъдат различни, защото мисли и чувства бяха различни. Веднъж в реална ситуация, човек няма възможност за цялостен анализ на обстоятелствата (недостатъчно време, липса на знания), той трябва да реши, човек прави избор и прави акт (бихейвистите завършват анализа на поведението тук), но когнитивната и емоционалната част на акта все още не е завършена а. Самото дело е източник на информация, която дава възможност да се формулират или променят мненията за себе си или за другите.

Психологът Зимбардо, изучавайки формите на антисоциално поведение, стигна до заключението, че повечето от тези негативни действия могат да бъдат обяснени чрез анализиране на ситуационни и междуличностни фактори, а не от постоянните личностни черти на човека, напротив, дори „добрите” хора могат да извършват негативни действия при трудни обстоятелства. ситуации. Ситуациите създават потенциални сили, които допринасят за актуализиране или възпрепятстване на реализацията на човешките намерения. Намирането или създаването на подходящ канал на ситуационни явления, може да се постигне фундаментална промяна в поведението на хората чрез манипулиране на определени характеристики на ситуацията, и обратно, без да се намери такова, човек може неуспешно да похарчи много усилия за организиране на външно влияние върху хората.

Субективното тълкуване на ситуациите е по-вярно решение, отколкото „обективното“ значение на тези ситуации. Различните хора "виждат" по различен начин, интерпретират ситуации, в които действат. Има вътрешна променливост на личните интерпретативни схеми, които се актуализират в конкретни ситуации, което е причина хората да не предсказват точно собственото си бъдещо поведение.





Вижте също:

Мислене и въображение в психологията

Емоционални и волеви сфери на личността

Конституционни типологии на темперамента Клинични типологии

Състоянията на човешкото съзнание

Психологически аспекти на вредата

Връщане към съдържанието: Психология

2019 @ ailback.ru