Самолетни двигатели Административно право Административно право на Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог“ Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидравлични системи и хидромашини История на Украйна Културология Културология Логика Маркетинг Машиностроене Медицинска психология Метали и заваръчни инструменти Метали и метали икономика Описателни геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура Социална психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория теорията на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерно производство Физика физични явления Философски хладилни агрегати и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации VKontakte Odnoklassniki My World Facebook LiveJournal Instagram

ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ЖИВО МЯСТО




Израстването през 30-те и 40-те години в семейство като нашето, заедно с принадлежността му към методистката деноминация, означаваше да живееш в Кеймбридж, но да не си част от него. Първо, теологията не беше разпозната в миг от „кралицата на науките“, както беше в други институции. Сред популярните университети също нямаше нито едно богословско професионално училище. В резултат на това никога не се идентифицирах с Кеймбридж, въпреки че баща ми почти се чувстваше като у дома си там. Във всеки случай, от 1936 г., когато отидох в затворен интернат, практически не посещавах Кеймбридж през семестърите.

Въпреки това Кингсууд беше изключително оживено място в онези дни, управлявано от човек, който несъмнено заслужава титлата на един от най-големите училищни директори. Година преди да пристигна, той получи повече отворени награди в Оксфорд и Кеймбридж от всяко друго училище на Асоциацията на директора. Т.е. нашата жизненост не се ограничаваше само до класната стая и лаборатория.

Не бива да учудвам никого, че когато бях поставен в такава тревожна атмосфера, започнах да поставям под съмнение твърдата вяра на баща ми, вяра, към която никога не съм изпитвал някаква стабилна емоционална привързаност. По времето, когато завърших шести клас * в K.S. (между другото, първата половина на шести клас е еквивалентна на единадесетия клас в Америка, а втората половина на дванадесетия), аз често споря с шестокласници, че идеята за Бог, който е и всемогъщ, и всемогъщ, е несъвместим с очевидното присъствие на злото и несъвършенството на света. По време на престоя ми в K.S. редовната неделна проповед никога не съдържаше никакви препратки към бъдещ живот на небето или ада. Когато директорът на училището, А. Б. Сакет, беше проповедник и това не се случваше често, посланието му винаги се отнасяше за чудеса и великолепие на природата. Във всеки случай, когато достигнах шестнадесетия си рожден ден, отхвърлих тезата, че Вселената е създадена от всеславния и всемогъщия Бог.

Някой може да зададе разумен въпрос дали съм имал мислите да обсъдя с баща си-свещеник съмненията си относно съществуването на Бог. Никога не е било. В името на мира в семейството и в частност заради мира на баща ми се опитах да скрия колкото е възможно повече от всички в къщата нерелигиозни промени в мен. И съм успял в това, доколкото знам, в продължение на много години.

Но през януари 1946 г., когато бях почти на двадесет и три години, избухна (стоях с гръб към родителите си), че съм атеист и смъртен ** (отричам живота след смъртта) и че е малко вероятно нещо да се промени. Толкова пълна и неотменима беше моята промяна, че беше загуба на време, за да предизвикам всякакви дискусии по този въпрос у дома. Но днес, след повече от половин век, мога да кажа, че баща ми би бил много щастлив да разбере за сегашния ми възглед по въпроса за съществуването на Бог и не на последно място поради причината, че той ще види това като голяма помощ за доброто дело на християнската църква ,


border=0


ДРУГИ OXFORD

От Кингсвуд се преместих в Оксфордския университет. Пристигнах в Оксфорд за зимния триместър (от януари до март) през 1942 година. Имаше Втората световна война и един от първите ми дни като осемнадесетгодишен студент преминах медицински преглед и официално беше привлечен в редиците на Кралските военновъздушни сили. През този период на война почти всички физически здрави мъже студенти прекараха един от дните на всяка семестър седмица в подходяща структура на обслужване. В моя случай беше авиационната ескадрила на Оксфордския университет *.

Тази военна служба, която се провеждаше на непълно работно време през годината и впоследствие на пълен работен ден, беше изцяло задна. Тя включваше обучението на някои японци от Училището за източни и африкански изследвания в Лондонския университет, а след това и преводът в Bletchley Park ** на прихващани и разшифровани сигнали от японската армия. След капитулацията на Япония (и докато чаках моя ред да се демобилизирам) работих върху превода на прихванати сигнали от новосформираната френска окупационна армия, която се намираше в Западна Германия.



Когато през януари 1946 г. се върнах на редовно обучение в Оксфордския университет, а през лятото на 1947 г. трябваше да положа окончателните си изпити, Оксфорд, в който се върнах, вече беше съвсем различно място. Изглеждаше много по-вълнуващо заведение от това, което оставих преди около три години. Имаше и по-голям избор както на цивилни, така и на действащи военни, но вече безопасни професии, отколкото беше след Първата световна война. Приготвях се да придобия степен във финалната школа по хуманитарни науки *** за отлични ученици, а някои от лекциите по историята на класическата Гърция бяха изнесени от ветерани, които взеха активно участие в подпомагането на гръцката съпротива както в Крит, така и в континентална Гърция ; това направи лекциите в очите на студентската публика по-романтични и вълнуващи.

Издържах окончателните си изпити през летния триместър на 1947 година. За моя изненада и радост получих I степен (британски разговорен термин, който се прилага за тези, които са издържали университетския изпит, получавайки бакалавърска степен за първи клас). След като го получих, се върнах при Джон Маббот, моя личен учител в колежа „Сейнт Джон“. Казах му, че съм изоставил предишното си начинание да получа втора бакалавърска степен в новосъздаденото училище по философия и психология. Реших да започна работа по докторска степен по философия.





; Дата на добавяне: 2017-11-01 ; ; изгледи: 298 ; Публикуваният материал нарушава ли авторските права? | | Защита на личните данни | ПОРЪЧАЙТЕ РАБОТА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри поговорки: Като двойка, един учител каза, когато лекцията приключи - това беше краят на двойката: „Тук нещо мирише на края“. 8489 - | 8078 - или прочетете всичко ...

2019 @ ailback.ru

Генериране на страница за: 0.002 сек.