Самолетни двигатели Административно право Административно право на Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог“ Въведение в културната икономика Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидравлични системи и хидромашини История на Украйна Културология Културология Логика Маркетинг Машинен инженеринг Медицинска психология Метали и метални инструменти Заваряване икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни агрегати и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации VKontakte Odnoklassniki My World Facebook LiveJournal Instagram

Звукова автоматизация в срички, думи, изречения и текстове




Корелация на звука с буква.

Акустично-артикулиращо изображение на звука.

Съобщение за тема.

Логопед: „Днес ще караме кола и ще видим какво може да направи машината, но в същото време постоянно ще следим правилното
произнася звука на Ш. "

Произнасяне на изолиран звук Ш с връзката на устно, тактилно-вибрационно и акустично управление. Звукова характеристика
"W". Звукът „Ш“ е съгласен, винаги твърд, тъп, свистящ.

3. Развитието на фонематичния слух.
Отбелязване на звука Ш в поредица от думи. „Плеснете, когато чуете звука на„ Ш “.

Рисуване на буквата Ш във въздуха, с пръсти върху масата, полагане на броещи пръчки.

- Звуков анализ и синтез на срички AS, SH; графичен запис.

—Звуково-силабичен анализ с графичен запис на думата SHUM.

- Направете изречение с думата машина.
Разделете го на думи и напишете графична диаграма.

IV. Физическо възпитание.

Децата седят на високи столчета и държат волана
бавно го завъртете, казвайки:

Започнал кола - Шш! Шшшт! Шшшт!

Надута гума - Shh! Шшшт! Шшшт!

Усмихнах се по-весело

И да отидем скоро.

V. Упражнения за развитието на лексикалната и граматическата страна на речта.

Почукай на вратата, донеси плика.

Логопед: „Момчета! Донесоха ни писмо от Шпунтик. Той пише, че приятели от Слънчевия град му подариха кола заедно със специални снимки за рождения му ден. Тези снимки изобразяват действията, които машината може да извърши.

Но Шпунтик не може да разбере снимките и ви моли за помощ. “

Снимките се показват на дъската, където е нарисувана:

- колата се обажда в гаража;

- колата напуска гаража;

- Колата е на път;

- Автомобилът се движи по пътя;

- колата кара до къщата;

- Колата шофира далеч от дома;

- Колата кара нагоре;

- колата се движи надолу по планината.

Децата се редуват призовавайки действия, които
са показани на снимките.

Логопед: „Внимание! Спомняме си снимките, защото сега играта започва: "Какво няма?"

Браво момчета! За правилния отговор Шпунтик ви дава тези снимки и моли да му помогнете да се справи с още една задача. Задачата се нарича
„Кажете обратното“: един от вас се обажда на това, което прави неговата машина, но този с обратното е отговорът.

VI. Резултатът от урока и оценка на дейностите на децата.

Какъв звук работехме днес?

Какво научихте? Какви нови думи запомнихте?

VI /. Домашна работа.

Урок 40 (албум 2, стр. 28–29).

Урок 41. Звук и буквата Ш

Цели:

корекционни и образователни:

—Научи децата да дават акустично-артикулаторна характеристика на звука Ш въз основа на различни видове контрол;


border=0


—За формиране на умения за словообразуване;

—За формиране на прилагателен речник;
коригиращ и развиващ:

—Да се ​​развие дишането и гласът при децата;

- развиват лицеви мускули;

—Автоматизиране на звука на Ш в срички, думи, изречения и текст;

—Разработване на звуково-буквен анализ и синтез;

—Да се ​​развие вниманието и паметта;
корекционни и образователни:

—Обучавайте децата в наблюдение;

- Да възпитаме децата в самоконтрол на речта.
Оборудване: картини, изобразяващи различни видове транспорт и предметни снимки, чието име съдържа звука Ш, диаграми на изречения, тетрадки, моливи, разделени азбуки.

Прогрес в класа

/. Организационен момент.

Той ще седне кой помни картините, в името на които звукът Ш се намира в началото на думата.

//. Развитието на обща, фина и артикулаторна подвижност. Работете върху развитието на дишането и гласа.





; Дата на добавяне: 2014-02-24 ; ; изгледи: 636 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | ПОРЪЧАЙТЕ РАБОТА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри поговорки: Като двойка, един учител каза, когато лекцията приключи - това беше краят на двойката: „Тук нещо мирише на края“. 8295 - | 7920 - или прочетете всичко ...

Прочетете също:

border=0
2019 @ ailback.ru

Генериране на страница за: 0.002 сек.