Самолетни двигатели Административно право Административно право на Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог“ Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидравлични системи и хидромашини История на Украйна Културология Културология Логика Маркетинг Машиностроене Медицинска психология Метали и заваръчни инструменти Метали и метали икономика Описателни геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура Социална психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория теорията на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерно производство Физика физични явления Философски хладилни агрегати и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации VKontakte Odnoklassniki My World Facebook LiveJournal Instagram

Езикът като начин на социална комуникация институционализира социалния опит.




Трудът, съзнанието и артикулационната реч са основните свойства на човек, възникнали исторически (във филогенезата) и формирани по време на индивидуалното развитие на културата (в онтогенезата). В ежедневната култура езикът е основната символична система, която позволява на хората да се разбират помежду си във всякакви ситуации на социално взаимодействие. Езикът съществува в устна и писмена форма (словесни форми), движения на тялото и изражение на лицето (невербални форми), изкуствени форми (машинен език, език на математическите и други символи). В света има над две хиляди живи езика: от неписани племенни езици, понякога говорени само от десетки хора, до национални езици, които се използват от много милиони хора и на които е създадена богата литература. Обичайно е да се разграничават 15 езикови семейства (индоевропейски, семитски, хамитски, кавказки, древноиндийски, уралски, чукчи-камчатски, конго (нигер) -Кордофан, нило-сахарска, хойсански, китайско-тибетски, тайландски, австро-азиатски, ескимо-алеутски). Основното семейство е индоевропейско, което включва около 100 различни езика, на които говорят почти 150 народа, живеещи във всички части на света. Над 60% от световното население говори десетте най-разпространени езика.

Животът на езика в обществото е основният проблем на социолингвистиката. Социологическото направление в лингвистиката е свързано с интерес към функционирането на живия говорим език, неговата социална и териториална диференциация. Основните проблеми са въпросите: кой говори с кого, как средствата за масова комуникация разговарят с публиката, каква е езиковата политика на държавата? Кой и какво говори, с кого и на какъв език, при какви социални обстоятелства, с каква цел, какви са последиците от речевия акт - това е предмет на социолингвистиката. Ролевите, ситуационните и тематичните видове речево поведение (статус, роля, социална ситуация) се вземат предвид.

Социалната антропология се интересува от въпросите за съществуването и развитието на езика като основни семиотични средства, които структурират и обозначават опита. Положителните и отрицателните преживявания на хората се организират, структурират и разкриват на езика: езикът образува единно културно поле с типични ценностно-нормативни координати на човешкото поведение и взаимодействие. Речникът на езиците съдържа три слоя: а) постоянна маса от основни думи (4000-5000 думи); б) технически речник, отразяващ развитието на техническия свят и наброяващ десетки хиляди думи; този речник обаче е разделен на редица специални речници, като по този начин намалява стойността на неговия културен принос за обществото; в) тесен слой от думи, включени в езика на създателите на думи (писатели, поети, журналисти, оратори).




Степента на "култура" на конкретен човек обикновено се оценява от речника му, който той използва систематично. Следователно социокултурната стратификация на хората в обществото се определя преди всичко от типа език, който използва тази или онази социална група. Типът езикова комуникация е нещо като айсберг - „подводното“ 9/10 се състои от нивото на образование, вида активност на човека, езиковата култура на непосредствената му среда, личните способности и т.н.

Анализът на езика като елемент от социокултурния живот ни позволява да установим следната му типология:

- общ литературен език: писмен (научен: есета, трактати, изследвания; художествен: поезия, проза), устен (театър, лекции, проповед);

- общ утилитарен или стандартен език: писмен (печата, реклама, търговска документация, всякакъв вид кореспонденция); устни (радио, телевизия и филм);

- говорим, познат език: писмен (писма, бележки); устен (устен неформален разговор в ежедневни ситуации, жаргон, жаргон, нецензурни думи).

А. Мол разделя обществото на четири категории, които имат различен ефект върху езика в зависимост от позицията му в социалната пирамида:

1. Категория създатели на думи (учени, писатели, инженерна и техническа интелигенция).

2. Образована общественост, която счита себе си за способна да преценява тези думи.

3. Лица, които използват езика за професионални цели.

4. Пасивна маса. (Във Франция от 60-те години относително образованата общественост наброява до 2 милиона души, а слоят, който засяга езика, е около 100 хиляди души).



Речникът на даден език е съдържанието на езика, което се отразява в систематично съставени речници: Оксфордският речник (Англия), Ларуса (Франция), Дал или Ожегов (СССР, Русия) и др. Речниците включват от 40 до 150 хиляди записи в речника. Човекът от „масите“ оперативно използва само малка част от думите, налични в тези речници.

В човешката реч се разграничават граматиката и реториката. Първият се занимава с правила за присъединяване на думи. Тези правила са строги. Граматичните форми формират такъв аспект от обществения живот, в който изискванията за цензура, уважение към индивида и спазване на конвенциите са най-категорични. Риториката потвърждава логиката на конструиране на съобщения, използвани в междуличностната реч. Той е доминиран главно от инстинктивните методи за използване на езика, придобити в процеса на овладяване на родния език. В контекста на широкото използване на масовата комуникация, един от най-разпространените методи за убеждаване на хора, които нямат умения за самостоятелно разсъждение, е методът на повторение, систематичното съкращаване на примери, манипулиране на статистически данни и др. Такива послания са предавания с ниско културно качество (реклама във всичките й форми, „промиване на мозъци“ преди изборите, формиране на печеливш „образ“ на политическа фигура и др.).

Културните факти също включват езикови произведения, които са специално подбрани и съхранявани. Помислете за развитието на техните форми в историята.

1. Устната прелитеративна реч се свеждаше до диалог, слух, фолклор.

2. Устната литературна реч, развита под формата на реторика (съдебна, съвещателна, демонстративна реч), хомилетика (академична реч, проповед, пропаганда), сценична реч (драма, четене на глас, диктовка).

3. Писмената реч се развива в следните форми: епиграфия (надписи върху надгробни плочи), нумизматика (надписи върху монети, медали), сигилография (историческа дисциплина, свързана с печат, хералдика), палеография (послания, т.е. букви и др.) документи, ръкописи под формата на хомилетични произведения, химнографии, ежедневна литература, географски произведения на пътешествия, исторически произведения под формата на хроника, произведения в различни изкуства, забавни произведения, поучителни произведения).

4. Неография: художествена литература (епос, лирика, драма), научна литература (рецензия, статия, монография, курс за обучение, дисертация), журналистика (библиография, резюме, рецензия, памфлет, статия).

Формите за фиксиране на речта се развиха от надписи върху брезова кора, папирус и надгробни камъни в писмени цивилизации до записи, филми и дискети в информационното общество.





; Дата на добавяне: 2017-12-16 ; ; изгледи: 339 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | ПОРЪЧАЙТЕ РАБОТА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри поговорки: Като двойка, един учител каза, когато лекцията приключи - това беше краят на двойката: „Тук нещо мирише на края“. 8497 - | 8090 - или прочетете всичко ...

2019 @ ailback.ru

Генериране на страница за: 0.002 сек.