Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Икономически отношения в областта на образованието. Образование като система и клон на националната икономика

Образованието, както е известно, отдавна е важна област от човешката дейност, осигуряваща социално-икономически напредък. Въпреки това, в продължение на много векове тя не е била пряко свързана с производството, не е имала осезаемо влияние върху нея и не е била предназначена за независима индустрия. Според Световната организация на ЮНЕСКО в началото на 19-ти и 20-ти век педагозите се занимават преди всичко с педагогически и културни проблеми по целия свят. Икономическата функция на образованието все още не се е проявила, тъй като в определеното време в развитите страни на Европа преобладава простият физически труд. Предприемачите имаха възможност да наемат необходимия труд в завършен вид, а разходите за неговото обучение и обучение бяха толкова малки, че не бяха взети под внимание в счетоводните книги или в теоретичните изследвания на икономистите от онова време.

Ситуацията коренно се промени в епохата на научната, техническата и информационната революция, когато на прага на 21-ви век ролята на образованието в развитието на социалното производство в формирането на съвременната цивилизация се увеличи значително. През 90-те години на миналия век в развитите страни вече повече от половината икономически активни граждани са ангажирани не с физически, а с умствен труд. Така в САЩ, според статистиката, до 1992 г. от 116,8 милиона заети аматьори (без военен персонал) 83 милиона, или повече от 2/3 от населението, са били главно лица с умствен труд. Днес над 85% от американците имат 12-годишно и висше образование. Приблизително половината от пълнолетното население на страната има висше образование.

Близо 106 милиона души, или над 80% от населението, заето в националната икономика на бившия СССР до 1990 г., има висше, общо и специализирано средно образование. Само в Русия броят на работещите специалисти с висше и средно образование достигна 20,6 милиона души.

Процесът на интелектуализация на икономиката и други аспекти на социалния живот е една от най-важните съвременни модели, присъщи на различните страни. Този процес се проявява по два начина: ролята на такива клонове на социалната сфера като образованието и науката се увеличава; нараства значението на интелектуалната дейност в други сектори на националната икономика. И двете тенденции допринасят за формирането и подобряването на образователния, професионалния, научния, духовния потенциал на обществото и са най-важните фактори за социално-икономическото развитие. Днес производствените отношения на обширен комплекс от образователни институции, осигуряващи образователния процес, са важен компонент на цялата система на икономическите отношения, а образованието е най-важният отрасъл на общественото производство като цяло.

Образователната индустрия в съвременните условия има най-големите интегриращи (обединяващи) свойства. Той принадлежи към социалната сфера на единния национален стопански комплекс, който покрива и прониква в целия икономически организъм на страната със своите животворни потоци.

Какво може да обясни специалната роля на образованието?

Първо, специфичното място на образованието в социалното разделение на труда. Това е единствената индустрия, която задоволява нуждите на населението в образователните услуги и е специализирана в възпроизвеждането на основната производствена сила на обществото - квалифицирани работници за всички отрасли на материалното и нематериалното производство, както и за различни видове непроизводствени дейности. Именно това предопределя приоритета на образованието. Член 1 от руския закон “За образованието” дава приоритет на държавната политика в областта на образованието. Но все още не е декларативно.

Второ, образователното равнище на населението е един от основните показатели за благосъстоянието на хората в страната. Самото ниво на благосъстояние според експертите на ООН най-добре се отразява от индекса на човешкото развитие. Този индекс се определя от следните три основни критерия: продължителност на живота, ниво на образование и доход на глава от населението.

Както показаха последните изследвания, хората, които са получили висше образование, които печелят добре и са постигнали значителна позиция в обществото, обикновено живеят по-дълго. Колкото по-висок е интелектът на човека, толкова по-гъвкаво е неговото образование, толкова повече възможности той трябва да създаде за себе си оптимални условия на труд. Всяка допълнителна година на проучване, смятат учените, удължава живота на най-малко няколко години.





Вижте също:

Брутен национален продукт в процеса на преразпределение. Показател за "нетно икономическо благосъстояние"

Монетаристки модел

Отрицателните ефекти на глобализацията на световната икономика

Кривата на Филипс

Възнаграждение на образователните работници

Връщане към съдържанието: Икономическа теория

2019 @ ailback.ru