Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram

Да похвали изпълнителя, да критикува изпълнението.




3. Говорете с него всеки ден. Трябва да слушате, а не него. Не забравяйте, че не говорящото дете не разбира чуждата реч. Не можете да подготвите хармонист, принуждавайки го просто да гледа и да слуша, той трябва да започне да свири. Същото се случва и с речта. Всеки ден провокирайте детето да каже: „Какъв беше денят? Какво направи? Дайте му възможност да говори. Детето трябва да свикне да слуша да говори; запази спокойствие, когато възрастните гледат и слушат. Това трябва да се направи така, че децата да не развият срамежливост на речта.

Но наблюдавайте формулировката на въпросите. Опитайте се да говорите повече за позитивните и интересни отношения със съучениците си. Попитайте: „Какво беше най-интересното днес? Какво направихте по време на урока по четене? Какво беше забавно във физическото възпитание? Какви игри играехте? Въпроси: „Кой е най-хулиганинът в твоя клас? Кой има най-лошите оценки?” По този начин вие провокирате децата да вкореняват. Необходимо е децата да разберат, че не сте толкова заинтересовани от конфликтите на самите деца, колкото от собственото му отношение към това.

4. Ако нещо ви притеснява по отношение на поведението на детето, неговите учебни дейности, не се колебайте да потърсите съвет и съвет от учителя или училищния психолог Ирина Александровна.

5. С влизането в училището в живота на детето ви човек изглеждаше по-уважаван от вас. Това е учител. Спазвайте мнението на първокласника за вашия учител. Никога не обсъждайте учителя в присъствието на дете. Разбирам, че ще бъде. И не винаги ласкателни думи. Аз не съм диаманти, които всички харесват.

6. Преподаването е трудна и отговорна работа. Приемът в училище значително променя живота на детето, но не трябва да я лишава от разнообразие, радост, игра. Първокласникът трябва да има достатъчно време да играе. За да направите това, трябва да създадете дневен режим, където товари и почивка ще бъдат правилно разпределени. Струва си да се обърне внимание на биоритмичната организация на детето, която определя режима на деня.

Основното нещо е да не се счупи човешкият биологичен часовник. Родителите могат лесно да идентифицират дете с „чучулига“ или „бухал“. „Чучулиците“ скачат около седем сутринта, сутрин са нащрек, а вечер „падат“ на краката си. Максималният им работен капацитет е от 9.00 до 10.00 и от 16.00 до 17.00 часа.

"Сови" се събуждат късно, но вечер стават най-активни, чиито върхове са от 11.00 до 12.00 и от 18.00 до 20.00 ч. В съответствие с особеностите на детето, трябва да планирате работата в училище.

7. Детето не трябва да се страхува от грешки в паника. Невъзможно е да се научи нещо, без да се бърка. Опитайте се да не развивате страха на дете от грешка. Страхът е лош съветник. Той потиска инициативата, желанието за учене и просто радостта от живота и радостта от знанието. Не забравяйте: за едно дете, нещо не е в състояние и да не знае нещо - това е нормалното състояние на нещата. Точно това е дете. Това не може да бъде упреквано.


border=0


8. Не сравнявайте детето с другите, възхвалявайте го за успехите и постиженията му. Признайте за своя първи клас правото на индивидуалност, правото да бъдете различни. Никога не сравнявайте момчета и момичета, не поставяйте едно в примера на друг: те са различни дори в биологична възраст - момичетата обикновено са по-възрастни от момчетата си.

Успехите на детето в сравнение с предишните му неуспехи, а не с белези в бележника;

Необходимо е да се преодолеят трудности, като се започне с всеки един, а не да се води борба с всички едновременно;

За да спаси детето от недостатъци, забележи ги колкото се може по-рядко.

сбогом

Живейте в името на детето си, проявете максимално внимание към него, притеснявайте се за провала на всяко бебе и се радвайте дори на най-малките успехи. Бъди му приятел, тогава бебето ще ти повери най-конфиденциалното.

Научете с детето си, обединете се с него срещу трудности, станете съюзник, а не противник или наблюдател на училищния живот на първия клас.





; Дата на добавяне: 2017-11-01 ; ; Прегледи: 159 ; Публикуваните материали нарушават ли авторските права? | | Защита на личните данни | РАБОТА НА ПОРЪЧКА


Не намерихте това, което търсите? Използвайте търсенето:

Най-добри думи: Можете да си купите нещо за стипендия, но не повече ... 8013 - | 6547 - или прочетете всички ...

2019 @ ailback.ru

Генериране на страницата над: 0.002 сек.