Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Основните характеристики на развитието на паметта в предучилищна възраст

Характеристики на паметта като психично познавателен процес

Развитие на паметта в предучилищна години

Средства за организация и развитие на вниманието

1. Позиция на възрастен (особено в ранна детска възраст, когато съвместното действие с възрастния подкрепят вниманието на бебето по този въпрос, на когото той загубил интерес).

2. ежедневие (създаване на референтни точки в живота на децата, улеснява превключването, дистрибуция, концентрация).

3. Принудителна внимание е подкрепен от положителни емоционални преживявания.

4. Четене на приказки, разкази.

5. Дейностите в предучилищна възраст.

Принципи на организация на работата с деца

1. предвид възрастта характеристики и особености на децата (по-младите децата са, толкова по-малко класа последно време).

2. Зависимост от принудително внимание.

3. Промяна на дейности за вниманието на опазване.

4. Класове не трябва да са напрегнати, защото не по-късно урок децата могат да се превъзбуден или уморени.

Така, развитието на доброволното внимание - най-важната задача на Dow, както в бъдеще тя осигурява успех обучение на детето в училище, учителят ще се улесни прилагането на насоки и контрол.

СЪСТОЯНИЕ. Мама реши да компенсира липсата на време през седмицата, за да се компенсира Неделя: посещение с неговия син Миша куклен театър, играят компютърни игри заедно, отиде да посети роднини, вижте телевизионно шоу заедно.

· Дайте психологическия анализ на действията на майката.

1. Характеристики на паметта като психично познавателен процес

2. Основните характеристики на развитието на паметта в предучилищна възраст

3. Средства за развитие на паметта

Memory - е желанието на човешкия мозък да възприема, отпечатване на реалността, съхранение, възпроизвеждане и забравяне информация.

Memory има специално място в системата на когнитивните процеси, интегриране на възприятие, въображение и мислене в една система, насочена към познаване на реалността.

Паметта е основата на всяко учение, и предпоставка за творчество. Паметта е психично процес не се дава на детето при раждане. Тя се развива като узряването на мозъка под влияние на околните живот, образование и обучение.

Видове памет:

Според съдържанието на запаметява материал: Чрез запомняне:

- Композиция - вербална

- Емоционален - логика

- Motor - Механична

За срока на съхранение на материала: Ако помним съзнателно поставените цели:

- Дългосрочна - принудително

- Краткосрочна - произволно

най-ранно детство

· Веднага след раждането на едно дете да започне да действа на различни стимули и облаги за работата на памет на формата (в елементарна форма). В първия месец от живота на детето се появява реакция сестра на повтаряща стимул. По този начин, на паметта се появява в най-простите форми: признаване и отпечатване. От първите дни на мозъка на детето е в състояние да улови разликата в стимули, за да се разграничат и да го улови в паметта.



· В 5-6 месеца. дете се разграничат хората от техните гласове. В 8-9 месеца. признае познат човек след 2-3 седмици на раздяла.

· Memory функция бебе "вътре" от усещания и възприятия. Паметта се проявява първо под формата на отпечатване, след признаване; Той се характеризира с не-продължително съхранение.

· Обучение се провежда в момент, несъществените атрибути. До края на годината има памет отделно от възприятие и създава възможност за възпроизвеждане на обекта в негово отсъствие.

· Материал фиксирана дете неволно, защото Memory не е независима умствен процес. Ако бебето се храни, къпят, слага в леглото в същото време, постепенно се оформя рефлекс и бебето започва да "стане готов."

· Първо, разработването на мотора, емоционална и въображение памет, и предпоставките за развитието на вербалната памет (детето постепенно започва да се асоциира обекта с думата, си спомня името му) в края на първата година.

крехка възраст

Като майстор ходене и реч, има бързо развитие на паметта, защото детето става достъпна за голям брой позиции и разширяване на взаимодействието с външния свят.

· Паметта на изображението е по-гъвкав и пъргав, защото оформени идеи за предмети, действия.

· Memory се разпределя от процеса на възприятие, възникващи способността да възпроизвежда обекта в нейно отсъствие, удължава интервала между запаметяване и признание.

· За трета година и увеличава количеството на силата на паметта.

· Бързото развитие получава вербална памет чрез увеличаване на речника.

· Детето се учи по-добре в една игра, практика, и че прави дълбоко емоционално впечатление.

Предучилищна възраст

По време на предучилищна период значителни промени се случват в ума: разширяване на хоризонтите, желанието за придобиване на знания и умения - всичко това води до промени в памет на детето. Според Виготски, в предучилищна възраст - най-благоприятният период за развитието на паметта, защото в тази възраст не ме лъже паметта доминиращата умствена функция

Удобства в предучилищна възраст памет

1) bessitemnost

2) синтез

3) klochkoobraznost

· Дете Memory е спонтанен характер. В основния екран е с памет форма. Поради естеството на възприятието (Global) и мислене (фрагментарни представителства) съхранение и възпроизвеждане мине бързо, но неравномерно (детето скача от един обект на друг функция, забравя важно).

· За четвърта година, паметта е непреднамерено. Детето не знае как да се сложи на проблема в съхранението и не притежава начини. Детето се учи по-добре, че с която той работи. От голямо значение е играл от въпроса, защото включване на промените дума в дейността на обекта на възприемане и запаметяване случва цветове, форми, размери. Децата слушат с удоволствие много пъти едни и същи приказки, разкази.

· Дете Memory е спонтанен, селективно, т.е. по-добре си спомни нещо, което е интересно, атрактивно. Съдържанието на паметта са деца обекти, действията на хората, играчки и т.н. изненадваща поява и нестандартен играчки, Surprise точка използвани учител оставя дълбок отпечатък в паметта на детето.

· Основни промени в предучилищна възраст памет се случват около 4 години. Структурата на мнемоничен активност (дейност на паметта) се променя елементи на паметта става произвол (т.е. принудително памет развива в сложен, регламентирани дейности). Запаметяване се трансформира в специална дейност, която е предмет на целта - да се помни. Това се дължи на увеличаване на регулаторната роля на словото, появата на голяма мотивация и способност да се подчини на техните действия за определена цел. Z.I.Istomina отбелязва, че подлежи-ролева игра като водеща дейност за първите симптоми на времето се появяват произволно запаметяване и възпроизвеждане.

· Развитие на произволно разпределение на паметта започва със специални мнемонични задачи запаметяване на детето, т.е. когато детето се сблъсква с такива условия, на които трябва да бъде нещо, което да се запомни. В такива ситуации, има мотив за постигане на резултат. Детето започва да използва някои запаметяване техники (5-та година): повторение, логично запаметяване на смисъл, класификация, корелационни с предварително известен.

· Механично запомняне глупости материал възниква при деца по-лесно, което се дължи на факта, че детето се основава на звука страна на тъканта.

· Eidetism - игрални памет предучилищна възраст, много точни запомнянето всички подробности в ситуация, в която е имало дете.

· Детето е значително променено съдържанието на моторни памет (движения са сложни, включват множество компоненти). Движенията се извършват въз основа формира в паметта на визуално-моторна изображение.

· Феноменът на спомен - памет материал е представен в предучилищна възраст 3-5 дни е много по-добре; спомням детайлите, които първоначално са били забравени.

· Вербална памет е интензивно развиваща се в процеса на активно развитие на речта, слуха, и при възпроизвеждане на литературно произведение, комуникация.

· Детето се появи лични спомени, които отразяват важни събития в живота на детето, успех в дейности, връзки с възрастни и връстници. Така, развитието на памет, включени в личностно развитие.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Основните характеристики на развитието на паметта в предучилищна възраст

; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 928; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.049 сек.