КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Древна литература и фантастика Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Образование, Наука и Образование, Списания, Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

Научно ориентиран подход

Вижте също:
  1. Примерна технология, базирана на структуриран подход.
  2. SNW подход към анализа на вътрешните ресурси
  3. VI. Теоретични подходи към изследването на обществения ред.
  4. Аксиоматичен подход към вероятността. Вероятно пространство. Kolmogorov вероятност аксиоми.
  5. Оксими на системния подход
  6. Азбучен подход в училищната база на информатиката
  7. Алтернативни подходи към теорията на фирмата
  8. Алтернативни подходи към теорията на фирмата
  9. АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД КЪМ ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКИТЕ ФЕНОМЕННИ. Е. Б. КОНДИЛЯК И Ф. ГАЛИАНА
  10. Анализ и синтез, системен подход
  11. Аспекти на системния подход
  12. Безопасност на живота. Видове, посоки, подходи, методи, методи и средства за безопасност на живота.

Подходи към определянето на същността на съдържанието на образованието.

Структура на образователното съдържание

Уровни проучвания и формиране на съдържанието на образованието.

Теории за организацията на образователното съдържание.

Функции на методите на преподаване.

Активни методи на обучение.

Основните характеристики на активните методи на преподаване са:

1. "Принудително" активиране на мисленето и поведението.

2. Диалог на комуникацията.

3. Наличие на обратна връзка.

4. Повишена емоционалност.

5. Рефлексия.

Класификация на методите за активно обучение.

Neimitatsionnye симулация
не-игри игрален
Практическа работа Казус Дизайн на игри
Групова дискусия Решаване на ситуационни проблеми Бизнес игра
мозъчна атака Ролева игра
обучение

Методи на преподаване Теоретична оценка на годността за функции
Obuchayu- зеле супа Razviva- ръководство Vospity- vayuschey Pobuzh- даване ролка Kont- "
история + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
интервю + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
лекция + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
дискусия + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Работете с книга + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
демонстрация + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
илюстрация + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Видео метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
упражнения + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Лабораторен метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Практически метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Когнитивна игра + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Методи на програмирано обучение + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Управление на ученето + + + + + + + + + + + + + + + +
Ситуационен метод + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Лекция 5.Tema: Съдържание и инструменти за обучение.

1. Теории за организацията на образователното съдържание.

2. Нивата на изучаване и формиране на съдържанието на образованието.

3. Подходи към дефинирането на същността на съдържанието на образованието.



4. Структура на образователното съдържание.

5. Класификация на учебните помагала.

6. Функции на учебните пособия.

Име на теорията Характерна теория учени
Теория на материалното образование Основната цел на училището е да предаде на учениците възможно най-много знания от различни научни области. Завършил, който е преминал добро училище, трябва да стане енциклопедично образован. JA Kamensky, J. Milton, I.B. разговори
Теория на дидактическия формализъм Необходимо е да се развият способностите и познавателните интереси на учениците, тяхното внимание, памет, мислене. I. Herbart, G. Spencer, A. Disterweg, E. Schmidt и др.
Теория на дидактическия утилитаризъм Приоритет се дава на индивидуалната и социалната дейност на ученика. Той трябва да се занимава с тези дейности, които позволяват на цивилизацията да достигне до съвременно ниво. D. Dewey, G. Kerschensteiner и др.
Теория на проблемите Предполага се, че изследването на отделните предмети не е отделно, а по сложен начин: предметът на когнитивната дейност на учениците е проблемите, чието разрешаване изисква използването на знания от различни области. Б. Суходолски и др.
Теория на структурализма Съдържанието трябва да бъде организирано под формата на решетка от големи конструкции, съдържаща основните компоненти, формиращи системата. Това е единственият начин да се избегне претоварването на съдържанието и да се намали количеството образователни материали, без да се компрометира качеството на обучението. В гимназията трябва да изоставите принципите на систематичен, последователен и историцизъм, като организирате структурата по логически принцип К. Соснички и др.

Задача: Анализирайте представените теории и преценете коя теория съответства на образователната система, в която сте учили. Кои от вашите теории от вашата гледна точка са най-важни за развитието на обществото.

Нивото на специфичните техники Специфичните, предмет на асимилация, фиксирани в учебници, учебници, елементи на учебно съдържание, включени в курса на обучение, са дадени.
Предметно ниво Определени части от съдържанието на образованието са представени, които имат специфични функции в общото образование. Комплектът от дисциплини с учебно време е учебната програма, а състава на всеки академичен предмет или курс включва знания, алгоритмична дейност по усвояване на умения, придаване на различни типове на творческо приложение на знания и умения, насочени към развиване на емоционалната сфера, към обектите на асимилация.
Теоретично ниво Той е фиксиран под формата на обобщено системно представяне на състава (елементите), структурата и социалните функции на социалното преживяване, предадено на по-младите поколения в педагогическата му интерпретация.

Знания Целият им вид допринася за изграждането на общо разбиране на студентите за обкръжаващата ги реалност, за ориентацията им в необходимите дейности и т.н.

Опит в творческата дейност. Неговата функция е по-нататъшното развитие на културата. Съдържанието на творчеството "се характеризира с не-алгоритмични интелектуални процедури на дейност и се състои в независимото прехвърляне на придобитите преди това знания и умения в нова ситуация и т.н. Опит в прилагането на методите на действие. Развива умения и способности, чиято функция е да възпроизвежда и съхранява натрупаната култура, която осигурява репродуктивната активност на обществото.

Опит в емоционално отношение към реалността, към нейната дейност, към себе си. Функция - регулиране на избирателното отношение на ученика към явленията на реалността и нейните разумни страни, норми и система на ценностните връзки на дадено общество към определени обекти (обекти, явления, принципи, действия).

Съдържанието на образованието се разглежда като набор от систематизирани знания, умения и способности, нагласи и вярвания, както и определено ниво на развитие на познавателните сили и практическо обучение, постигнато в резултат на образователната работа. Знанието е абсолютна стойност и засенчва самия човек. Това води до идеологизиране и регулиране на научното ядро ​​на знанието, неговия академизъм, ориентация на съдържанието на образованието към средния студент и други негативни последици.

<== предишна лекция | следващата лекция ==>
Характеристики на дейностите на учителя и ученика при използване на различни методи на преподаване | Функции на учебните инструменти

; Дата на добавяне: 2014-01-07 ; ; Прегледи: 905 ; Нарушение на авторски права? ;


Вашето мнение е важно за нас! Дали публикуваният материал е полезен? Да | не



ТЪРСЕНЕ ПО САЙТА:


Препоръчителни страници:

Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2018) година. Всички материали, представени на сайта само с цел запознаване с читателите и не извършват търговски цели или нарушаване на авторски права! Последно добавяне на IP: 11.45.9.9
Повторно генериране на страницата: 0.002 сек.