Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Вербална и невербална мислене

Връзката между езика и мисълта.

Да бъдеш, както казах, фиксиращ инструмент, пренос и съхранение на информация, език е тясно свързана с мислене, с цялата духовна дейност на хората, насочена към познанието на обективно съществуващата свят, на неговата карта (симулация) в човешкия ум. В същото време, най-близкото формата диалектическо единство, езика и мисълта не правят, обаче, идентичности са различни, макар и свързани с тях явления от областта се пресичат, но не съвпадат напълно.

Точно както комуникация, мислене може да бъде вербална и невербална. Невербалната мислене се извършва с помощта на визуални-чувствен изображения, получени в резултат на възприемането на впечатленията на реалността и след това се съхраняват приготвения памет и въображение. Невербалната мислене е представен в различна степен, да има при някои животни, и че тя осигурява правилната ориентация на животното в ситуацията и приемането на подходящи решения. В напреднала форма на невербална мислене (във връзка с вербална мислене) намираме при хората. По този начин, невербална интелектуална дейност в решаването на творчески проблеми от техническо естество (например, свързани с пространствена координация и движение на части от механизма). Решаването на тези проблеми обикновено не се вземат под формата на вътрешен (и още повече, външна) реч. Това - специален "технически" или "инженерство" мислене. В близост до този начин на мислене, шах. Специален вид на способността пространствена визуализация е характеристика на изкуството на художник, скулптор, композитор.

Вербална мислене оперира с понятията, въплътени в думи, решенията, изводите, анализира и обобщава изгражда хипотези и теории. Той се среща във формите, установени в езика, т. Д. се извършва в процесите на вътрешно или (ако "мислене на глас") външна реч. Можем да кажем, че на езика на определен начин на организиране на човешкото познание за света, разделя и засилва знанието и ги предава на бъдещите поколения. Концептуално мислене се основава на вторични, изкуствени езици, построени на човек на специална система за комуникация. Така че, математик или физик оперира с понятията, заложени в традиционните символи, не мисля, че думите и формули и използване на формули произвежда нови знания.

Като се вземат предвид всички тези факти показват, че мисленето човек многокомпонентни на, това е сложна комбинация от различни видове умствена дейност, постоянно подмяна и взаимно се допълват, и често действат в синтеза, в преплитането. Вербална, словесни мислене е, следователно, само един от компонентите на човешката мисъл, въпреки че най-важното.



§ 14. сложността на човешкия ум и структурата се потвърждава от последните данни за човешкия мозък. Главната особеност на нашия мозък е така наречената функционална асиметрия, т. Е. Определен специализация на функциите на левия и десния полукълба. При повечето хора лявото полукълбо се намира генериращ зона и възприемане на речта, известен като площ и Вернике Брока. Така лявата хемисфера е "глас", и по този начин, като цяло, и "доминиращ" (т. Е. "Доминантно"), по-специално, тя е отговорна за логическата-граматичен разпадането и свързаност на нашата реч, за формата, както и очевидно, и абстрактна лексика, т.е. - .. за аналитична, абстрактното мислене. Когато афазия (нарушения на речта) поради контузия на лявото полукълбо, тя губи своята граматическа точност и плавност (и по различни начини, в зависимост от това, което области на кората на главния мозък изумен - lobnovisochnye или задната темпорален). За разлика от ляво-дясно мозъка на по-тясно свързан с умението пространствена визуализация, с визуално, пространствено, аудио или други изображения, и по-специално в областта на езика - да определенията на случаите, по-специално специфичните съществителните. Тя се характеризира с недиференциран, но по-цялостен възприемане на света и е източникът на интуицията. В заболявания и увреждания, които засягат дясното полукълбо, граматически правилни изречения могат да се съхраняват, но тя се обезсмисля. Интересно е, че в детството на мозъка асиметрия не е извършена изцяло в случай на частично разрушаване на част от мозъчната кора други области може да поеме функциите си. Като цяло, процентът на двете полукълба работят в непрекъснат контакт един с друг, работят заедно, като предоставят цялата човешкото поведение, неговото мислене и реч.

Езикът, свързана с всички човешки умствената дейност, т.е.. Д., не само за идеята, но и с чувство и воля. По-конкретно, първите прояви на изпълнението на речта на детето не е толкова фокусирани върху познавателната дейност като израз на волеви импулси и искания, адресирано до други (доминиращ нарицателно функция). Може да се каже, че развитието в ранна детска възраст език и когнитивното развитие има много малко общо помежду си. Но постепенно двете линии на развитие идват заедно, и за възрастта на два езика се превръща в най-важните средства за образуване на мисълта на детето и започване му да опита на възрастен.

Плурализъм и огромните различия в световните езици не нарушават принципа на единство на човешкия ум, на единството на законите на логиката, която се влива интелектуална дейност; Въпреки това, опис на концепция записано в думи и граматични форми, разбира се, да се различава от езика на език (за кокиче, добре направено, за да дръпне). Въпреки, че речта и езика, на който подлежат на проблема за изразяване на семантичното съдържание и по този начин одухотворена, че някои аспекти в структурата на езика и речта дейност процеси, свързани с идеята формулирана в отчета само много косвено чрез верига от междинни връзки. Понякога езикова форма отразява "последния ден" на мислене, а не на съвременни логически понятия и концепции, изпратени към миналото. Крайната пример: ние казваме, слънцето изгря, слънцето беше залязло, макар и добре знаем, че това не е слънцето се върти около Земята, а Земята около Слънцето. Един по-сложен случай: членство в руския език, например, глаголът убождане да съм, и глагол похвала към II спрежение се определя, разбира се, не всички разлики в мислите, в логическите категории, които включват, съответно, на понятието за кълцане и похвала, но само лингвистична традиция; можем да предположим, че разликата между I и II спрежение е в далечните му произход са имали нещо общо с семантичните разлики, но сега тези семантични разлики бяха изчезнали.

По този начин, връзката с мисленето на езика му позволява да изпълнява всичките три функции: комуникативна, познавателна и ментални образи. Език и мислене - две неразделни вид социална дейност. Въпреки това, съществуват различни мнения относно естеството и качеството на тази връзка:

механизъм 1. мислене не е свързан вербална код, и независимо от езика;

механизъм 2. мислене е тясно свързана с езика и езика не може да се мисли;

3. мислене може да бъде както вербална и невербална (визуално оформена);

език се различава от мислене:

Мислене отразява реалността; език - изразява реалността.

Мисля си перфектно (няма значение свойства: маса, дължина, плътност);

Езикови материали (всички от нейните звена са облечени в звуци и знаци).

2.5. Нива и език единица

нива на езикова система

Сложността на езиковата система се определя от изключителна ролята на езика в обществото, сложните взаимоотношения между езика и мисълта.

Един от най-често срещаните подходи към езика лежи в своето представяне под формата на една сложна система, или "система от системи", които формират единиците на различни нива. Нива - подсистема на общата система, език, всеки от които се характеризира с набор от относително еднородни единици и набор от правила, регулиращи тяхната употреба и групиране в различни класове и подкласове.

В рамките на едно ниво единица помежду си влезе в преки отношения, които не могат да влязат в блока на различни нива. Тези отношения (същността на тези отношения?) (Парадигмални и syntagmatic) са много сходни или дори идентични за различни нива на език, и то гарантира единството си на много нива, но хомогенна (вътрешно хомогенна, обединена) система.

Език включва:

1. Sounds - фонетика (или букви - графики);

2. морфеми (корени, наставки, окончания) - морфология;

3 думи - лексикология;

4. изрази и изречения - синтаксис.

По този начин, на езика, ние имаме:

- Фонемна ниво;

- Морфемното ниво;

- Нивото на думи;

- Нивото на фрази;

- Нивото на изречения.

Понякога излъчват нивото на текста, по-високо ниво по отношение на предложението, и като по-ниското ниво - нивото на отличителните черти на фонемите.

Единици за различните нива на език

В английски съществуват заедно, образувайки един сложна структура, различни единици, всяка от които изпълнява специфична функция.

Както е известно, основната функция на предложения - комуникативни. Всъщност предложението поради своята предикация винаги е израз на една мисъл - реч връзка с предмета на някаква нова информация по този въпрос. Оферта Пролет дойде състои от две думи, всяка от които е нещо, наречено (събитие, действие). Основната функция на думи - именителен, те се използват за именуване на обекти, атрибути, действия, т.е. различни явления от действителността. Word извършва semasiological функция, която се състои в способността на думи за изразяване на концепцията. А именителен и semasiological функция дума е свързана с мислене и реалността, но в съобщението той участва само в предложението. А броят на отделните думи, например, рокля, любов, изневери и дори носят някои понятия, причинявайки подаване, сами по себе си не са средство за комуникация. За прехвърляне на мислите, държани, тя трябва да бъде определена от начините за връзка думи, за да се създаде едно изречение, което ще се нарича ситуацията: Обичам да носите тази рокля.

Продължавайки анализа, се разделят на думата любов, за да носят на компоненти. Ние се получи любов - коренът на любовта, в края на тия; износване - коренът на края на носа от него. Всяка от тези части на речта има своя собствена стойност и се нарича морфема. Всички морфема изричното понятия имат определени стойности, които могат да бъдат реално (lyubl-, LEO) или граматична (- w, -то). Граматичната стойност показва граматичната думи аксесоар. В този случай, на края ти показва, че тя е под формата на глагол от първо лице единствено число сегашно време; завършващ -то показва, че това е глагол във формуляра за инфинитив. Тъй като морфема в състояние да изрази идеята за (реално или граматика), те са също толкова думи имат semasiological функция. В същото време те не разполагат с именителен функция tkne може да постави обекти, явления (изключения са случаите, когато думата е една и съща във форма с морфема). Морфеми също не разполагат с комуникативна функция. Морфеми в който и да е език, са разнообразни, но винаги представляват единна система.

Морфеми се състоят от по-малки единици от фонеми (от гръцки phonema -. Sound, глас). В забележки да носят пет различни фонеми <п-O-С'-и-т "> (звуци, фонеми, т.е. прилагането на въпросните данни, ще бъдат малко по-различни: [п-с-с-а-т ']) , Фонеми са минимални единици звук език. Те имат две основни функции, които са получени от характеристиките на процеса на вербална комуникация: функцията на възприятие, или възприятие, и отличителен характер, или изразяващ. Възприятие е, че фонеми играят ролята на един вид на образци, стандарти, чрез които можем да се научат, възприемат звуците на речта. Означаваше функция е, че с помощта на фонемите, ние се прави разлика между думи и форми на думи. Например, думата сом и скрап различават за първи фонема, дума и прибиране на ужасите гласна фонема; Думата маса, палачинка, двойките придобиват формата за множествено число, след като се присъедини към края, произнесена фонема ите.

Други функции, присъщи морфеми, думи, изречения, фонеми не разполагат. Във всеки език, те са ясно подредени и образуват фонетичната система на езика.

Въз основа на изложеното по-горе, можем да говорим за наличието на език фонетичен, морфологичен, лексикален и синтактични системи.

Връзката между езиковите единици

Връзката между езиковите единици в рамките на едно ниво са парадигматична и syntagmatic. Парадигматичните отношения са групи от единици, повече или по-малко хомогенна, с подобни функции, като например под формата на спад същото съществително (хляб, хляб, хляб) или форма спрежения от същия глагол (давай, давай, давай, давай). От тези групи, съхранени в паметта на говорене и слушане на колекция от ресурси, представлява възможност да избирате, когато изграждането на бетонна изказване се извличат отделни единици, е неразривно свързана с други единици и ако приемем, едновременното им съществуване. (+ На лексикално ниво !!!)

Syntagmatic връзка между езиковите знаци - отношения на линейна връзка, изразяващо се в това, че използването на една единица позволява, изисква или забранява използването на други свързани части на едно и също ниво. Syntagmatic отношения в лексикално ниво, регулират отношенията на думи директно в реч (вж. По-бистър ум, ясна * къща * ясно легло). Например, съществително в руския език се определя от прилагателно, не наречие или допълнение: красива къща, красива къща *. На нивото на морфема syntagmatic отношения регулират sovstrechaemost (възможност за следващата една след друга морфема) морфема.

На фонемното нивото на syntagmatic отношения регулират съвместимостта на фонемите един с друг, например, в Руската дума, преди пускането в обращение звучни звуци могат двете звучни и беззвучни звуци (Wed думи източване, се налива), и преди беззвучни изрази не се допуска изказване на гласни., Ср думи да кажа, пея.

Между езиковите единици на едно и също ниво (дума по дума, морфема и морфема, фонема и фонема), има два вида отношения - парадигматичните и syntagmatic. 1. парадигматичен отношения - отношения на взаимно противопоставяне на езика в системата между единици от едно и също ниво, един или друг начин свързаната значение. Тези отношения се основават парадигматична серия (парадигми) от тип гарга-врана-врана, и т.н. (Падеж парадигма, която се противопоставя една на друга морфема - края на различните случаи); писък, вик, вик (граматически лична парадигма, за разлика от всеки други лични окончания); Raven - Falcon - ястреб - .. хвърчило, и т.н. (лексикална парадигма, за разлика от всеки други думи за хищни птици) ". В нашата реч дейност ние сме в зависимост от чувството, че ние искаме да изразим, винаги избират един или друг член на парадигматична серия. 2. Syntagmatic отношения - тези отношения, които идват в дялове на едно ниво, свързване помежду си в процеса на речевите единици или като част от по-високо ниво три. Разбираемо е, VO-pervyh, самият факт на съвместимост (Raven свързва с формата на викове, но не и с формите на писъци и крясъци, с прилагателно стар, но не стар диалект, съчетани с мухи, викове и много други глаголи, обикновено в съчетание с пее или cackles, меки съгласни в руски език и след това свързан с, но не последва и). На второ място, ние имаме предвид, семантичните отношения между единици, заедно присъстват в речта верига (например, в старата врани думата стар е дефиницията на врана)., Въздействието върху взаимно единици ( "CH" на звука в крещи действа лабиален версия преди следващия "Y"), и така нататък. г.

Парадигмални и syntagmatic отношения са неразривно свързани: (. Фонема варианти, синоними морфема, инфлексни форми, думи, синоними и т.н.) съществуването на парадигми на хомогенни единици създава необходимостта от избор и syntagmatic зависимост определи посоката и резултата от избора.

Тясната връзка на езикови елементи, тяхната взаимна зависимост и взаимното ни позволи да говори на език като единна структура. В допълнение, всеки език има своя собствена специална структура (определен набор от фонеми, морфеми, думи, фрази, изречения), създадена в резултат на дълго историческо развитие.

2.6. Език като динамична система

Произходът на език

Въпросът за произхода на езика има две страни. Първите се занимава с проблема за произхода на езика като цяло (както е имало човешки език, как хората се научили да се каже). Вторият аспект на въпроса за произхода на езика е свързано с откриването на произхода на всеки език, като английски, руски, френски, китайски.

В първия случай трябва да се отнася към времето, когато човекът е започнал да се развива като вид. Свидетелства за този период се е запазила. Във връзка с това, изследването на произхода на езика в общи лингвисти трябва да учат не само езикови факти, но също така и данните на свързаните науки: философия, психология, биология, етнография, история на примитивна култура, археология.

Във втория случай, за да се проследи формирането и развитието на отделните езици се позова на проучване на писмени документи, както и сравнението на свързани езика на фактите.

Проблемът на език произход заинтересовани учени за дълго време. В различни моменти е решен по различни начини. Древните гърци, мисли за характера на връзката между името (дума) и обект, изтъкнати концепцията за произхода на двете думи. Поддръжниците на първия концепцията беше считат свръхестествен вид на думи, които са възникнали без човешка намеса. Тази концепция се нарича креационистите. В XX век. тя се превърна в продължение на теорията за извънземен произход на живота на Земята.

През втората концепция, думите са отражения на неща и явления и са в резултат на излагане на реалния свят на хората. Хората ще дадат имена на нещата, въз основа на техните качества. Това се проявява в това, че думата звуци, свързани с определени качества на обекти. Тази концепция се продължи по-нататък в звукоподражателен теория.

В момента има няколко теории за произхода на езика: звукоподражателен (onomatopoetic) mezhdometnyh, труд и др.

Звукоподражателен теория обяснява появата на първите думи, имитиращи звуци от природата. Например, по думите на кукувицата, мяу, бум, грачене базисни думи правят звукови специално упоменати действия и предмети.

Принципът на добро имитация, обаче, не се изчерпва само имитация на звуци от природата. Този принцип важи и за привържениците на теорията и отразено в звученето на думата не-аудио функция, наречена обекта или явлението. Звучи надарен със способността да бъдат символи на някакви чувства, качества. Така че, по думите на кравайче, Боб, устните звук [б] е свързано с нещо, кръгли, изпъкнали.

Положителната страна на тази теория е опит да се разгледа механизма (зародишеобразуването механизъм?) Производството на първите човешки думи. В допълнение, първоначалното признаване на връзката между звук и смисъл се оказва естествено, не божествен език източник на произход и изглежда доста логично, ако вземем под внимание факта, че когато едно дете се научава да говори, с именуване на обекти и явления на природата, той го използва звукоподражание. Изследванията през последните десетилетия са имали важна роля в появата на език звукоподражание и звук символизъм заедно с езика на знаците.

Не по-малко разпространена теория за произхода на емоционален език, или теория mezhdometnyh. Според неговите поддръжници, на езика на първите хора е на езика на емоциите и, следователно, първите думи бяха междуметия, като тази група от думи във всеки език изразява емоции, чувства.

Mezhdometnyh теория пряко свързани с теорията на труда викове, според която първите думи на хората викаха, сълзи при хора по време на движение на работната сила. Викове със сигурност не могат да се считат думи, те не се наричат ​​чувства, и те са пряк израз.

Всички тези теории изглежда да е много логичен и правдоподобен. Въпреки това, те да даде отговор на въпроса за причините за езика, не се обаждайте на условията, при които едно лице може да започнат да говорят. По всяка вероятност, проблемът на решение за произхода на езика е тясно свързан с развитието на човешкия като мислещо същество, формирането на човешкото общество. Въпреки това, сред причините за появата на речта при хора, учените наричат ​​социални условия.

Главното условие за появата на езика е необходимостта от хора да казват нищо, в сътрудничество помежду си. Това взаимодействие се осъществява предимно в процеса на труда. Според теорията на труда на труда е в основата на развитието на обществото, както се нарича социално сближаване на нашите предци (pralyudey) и стои в основата на развитието (обусловено от развитието) работят заедно. При тези обстоятелства е необходимо да се прехвърлят мисълта (информация) от езика. Език по този начин може да се разглежда като продукт на трудова дейност. Необходимостта от комуникация, от своя страна, са допринесли за развитието на мисленето. Според трудовата теория за езика и мисълта от самото начало на своя произход са свързани помежду си.

Произходът на език е все още нерешен, съществуващите хипотези не дават изчерпателни отговори на въпроса за това, как беше там език и, в частност, дали е имало един единствен майчин език за цялото човечество.

Функционирането на езика в различни исторически епохи

В допълнение към проблема за произхода на езикови изследователи се интересуват от въпроса за това как език еволюира в продължение на хиляди години, формата, в която е съществувала първоначално, какви промени са настъпили в него.

Смята се, че на етапа на първобитнообщинния езика на система съществуваше под формата на племенни езици. Племенни езици съществуват и днес, като индийски езици на Северна и Южна Америка, някои кавказки езици -. Agul, Tsakhur и т.н. (те са езици на Дагестан).

Отделни племена, свързани с живота за дълго време са довели до появата на специфични особености на техния собствен език. Смята се, че племенни езици бяха първите и древни диалекти, от които по-късно, може би, които имат различни езици. Диалектът - един вид език, който има редица фонетични, лексикални и граматични особености, които са присъщи на речта на определени групи от хора.

Следваща племенни диалекти бяха заменени от регионалните диалекти. Появата на регионалните диалекти, свързани с развитието на човешкото общество, на мястото на териториалното родство, правителство, както и образуването на племенните общности и народи след това. Племенни езици постепенно стават по-популярен език.

Най-старите диалекти имат малки разлики. Най-отличителните черти се характеризират с остри диалекти се появи в условията на феодална разпокъсаност (например, историческото разделение на страната в феодални владения може да доведе до фрагментация на език диалект. То се намира в немски, италиански и някои други езици).

Националният език се формира на определен исторически етап, по време на формирането на националната държава. Нацията е исторически категория свързана с процесите на политическа и икономическа консолидация на националностите. В резултат на това все по-голяма нужда от един общ език, което от своя страна води до отслабване на регионалните диалекти.

Необходимо е да се прави разлика между понятието за национален език на книжовния език. Важна особеност на националните литературни езици на тяхната период се третира, нормализация и кодификация (фиксиране на норми в речници и справки), традиционен и задължителни правила за всички членове на екипа, наличието на писмена и устна реч. Нормата на книжовния език се определя като съвкупност от общи езикови ресурси, които се характеризират като правото, модел задължителен.

В допълнение към литературна форма на националния език на епохата, има и други езикови версии - териториални и социални диалекти. Местните диалекти - един вид език, който има редица фонетични, лексикални и граматични особености, характерни за речта на хората, живеещи в района. Социални диалекти - това е най-различни езици, специфична особеност на които им е ограничена социална база, те служат като допълнително средство за комуникация не са само хора, но някои социални групи. Социалните диалекти включват професионален, група, конвенционални езици.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Вербална и невербална мислене

; Дата: 01.07.2014; ; Прегледи: 2789; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.055 сек.