КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Лекция номер 1, "Въведение. Природата като ценност сама по себе си. Предмет, цели и задачи на курса. Екологичното образование в историята на външната политика и otchestvennoy екология "




Екологичното образование е една от областите на образованието и образователните дейности на предучилищна възраст. Това е важно средство за цялостното развитие на детето в предучилищна възраст, формирането на система от знания за природата на образованието и съзнателно отношение към нея.

В предучилищна възраст основите на екологична култура. При проучвания на NN Kondratieva, AM Федотова, IA Haydurovoy, а други се оказа, че децата на 5-7 години са на разположение екологичните знания на растенията, животните, човека като живи същества, на връзки и зависимости в света на природата и между човека и природата; за разнообразието от природни ценности - рекреативен, познавателен, морални, естетически, практически; че природата е местообитание на хората.

Формиране на знания в областта на образованието за околната среда - не е самоцел. Те - необходимо условие за образование-съзнателно отношение към природата, към хората, към материали с естествен произход, за синтетични или изкуствени обекти в света. Conscious характер на отношенията се проявява в това, че едно дете, знаейки техните нужди, по-добро разбиране на нуждите на други живи същества, фактически може да се запази, за поддържането или създаването на необходимите условия за тях; Мога да съчувстваме, съпричастни с тези, които се чувстват необходимостта от него. Той е в състояние да отговори на красивото и грозното във външния свят, за да се оценят адекватно тяхното отношение и отношението на хората около тях към социалната среда.

Проучванията показват също така, че по-възрастните деца в предучилищна възраст са в състояние да овладеят уменията и способностите на различните дейности, които са екологично ориентирани природата съзнателно внимателно отношение към обектите на флора и фауна.

Екологичното образование в периода на детството се основава на две основни причини:

· Първата е, че ние трябва да образуват смислен представяне и отношение към света на децата;

· Вторият е, че положителното взаимодействие с външния свят е важна част от здравословното развитие на детето, те са разширяване на обхвата на изследването на света и на качеството на живот на детето за широк спектър от време.

Необходимостта от екологично образование на деца в предучилищна възраст, вече не е под съмнение. Станете по-важни въпроси, свързани с развитието на съдържание, методи, форми, техники за екологично образование, неговата специфика.

Идеята за формирането на идеи за растежа и развитието на живи същества имат дълбоки корени в педагогическата наука.

В писанията на Никълъс Крупская, EI Tiheevoy, EI Zelkind, SA Veretennikova, DV Сергеева, VG Нечаева, SN Николаева LS Ignatkina, TV Hristovskoy се оказа, че връзката с природата, работа в природата съдържа една чудесна възможност да развиват своите личности и формирането на предучилищна възраст за естеството на системите за знания.



През последните проучвания, RS Буре, SN Николаева, LM Manevtsovoy, VG Фокина и др. Отбелязва, че изпълнението на целите на екологичното образование, основата трябва да бъдат определени знания и разбиране. Разнообразието от методи и техники, които насърчават образователните интереси на децата и тяхното желание да научат повече за нуждите на живи същества, за да научите как правилно да се грижат за тях и най-доброто от своите сили, за да участва в защитата на природата като цяло.

Проблемът за отношението на човека с природата, най-проучен VI Myasnitsevich. Неговата работа разкрива връзките, които съществуват между начина, по който човек се държи по отношение на заобикалящия ни свят, влизайки в контакт с него, както и какъв вид опит в света на знанието натрупва хора.

Един от най-неотложните проблеми на екологичното образование на децата определят характеристиките на формирането на динамични концепции за растежа и развитието на живите същества.

Теорията и методиката на екологични образователни учебни аспекти на проблемите, които възникват: LS Ignatkina, че се използва за работа за формиране на динамични изображения на животни в групи от деца на средна възраст на поредица от картини, изобразяващи различните сегменти на техния живот и условията на тяхното местообитание.

телевизия Hristovskaya разработила система на работа по формиране на динамични концепции за растежа и развитието на растенията в примера.