КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Б) видовете умения




Проблемът на преподаване граматика ИЯ

В момента, във връзка с одобрението на водещите позиции в образуването на граматиката на комуникативна компетентност, проблемът за формиране на граматическите умения е един от най-належащите. Граматически умения по своята същност са разнородни и следователно призовава за цялостен подход, включващ всички основни страни.

а) описание на граматическите умения

Граматически умения - синтетичен действие, извършено в navykovyh параметри и осигуряват адекватна морфологичен и синтактичен регистрация реч единица на всяко ниво в речта.

Граматика - последователно правилна, автоматизирано използване на граматическите явления.

Граматиката може да различи неговите компоненти по-конкретни действия:

1) избор на структурата, замислена адекватна гласа на говорещия (в тази ситуация);

2) проектиране на говорни единици, чиято структура е попълнена в съответствие с правилата на езика и определено време параметър;

3) оценка на точността и адекватността на тези действия.

За да разберете какво общо има методическо значение, разгледаме един пример.

Ако ни питат за нещо, а ние искаме да се каже не, тогава той може да се изрази по различни начини: Аз не бих искал да го направя, или аз няма да го направя, или помолете някого и т.н.

Очевидно е, че в съзнанието ни структура, свързана с определени комуникативни задачи: за всяка задача - функционалните структури на гнездото. Но връзката със задачите - това не е всичко. Фактът, че говорителят избира някакъв определен структура зависи от конкретните условия: източника, връзката с него, чувства, култура и т.н.

Избор на структура може да се нарече функционалната страна на умението. Но има и официално оформяне storona-. Това се отразява на точността по отношение на езика и скорост на словото. Тази страна (клирънс) е тясно свързан с двете лексикален умение podnavykami - обажда комбинация на словото и, освен това, че съставът се основава на структурата на тях, в зависимост от тяхното ниво. Ето защо формата на граматическите умения могат да се основават само на лексикалните единици, които един студент има доста свободно.

Както е известно, граматическите умения са различни един от друг, колкото самите те са различни видове реч комуникация (говорене, четене, слушане, писане). Граматически умения са тясно свързани с лексикалната.

Език граматика

Език Express. Грам. Лабиринт - умения дискурс аналитичен и логичен избор граматически единици, за да се представят отделна операция и изпълняват на езика действие.



Език рецепта. граматика - съзнателен анализ на уменията (на нивото на възприятие на граматическите явления), за да се установи подходящ контекст за дадените стойности и функции.

Дискурсивни логика анализ - анализ на отличителните характеристики на граматически явления възприема, неговата задача за всеки клас граматични явления (екскреция стойности по отношение на контекста)

Реч изразят гр. Skill - това е т.нар. интуитивен холистичен, автоматизирани, без грешки обработка на вербално изразяване, употребата на реч граматически структури в устна или писмена форма, на нивото на подсъзнанието контрол и в съответствие с граматическите правила на Оя, с положението на комуникация и комуникативна цел.

Реч рецепта гр. умение - умение, интуитивно холистичен едновременно, автоматично разпознаване на морфологичен и синтактичен структура на формули и тяхната корелация със стойността и функцията на потока от чуждестранни реч възприятие в устна и писмена форма на нивото на подсъзнанието управление.

Под граматическите умения да говори косвено право комуникативно и мотивиран автоматизирано използване на граматичните явления в реч. Граматически умения, за да се гарантира правилното оформяне и formoupotreblenie може да се нарече говорни умения морфологични (например, образуването на личните окончания на глаголи). Тези умения, които са отговорни за правилното автоматизирано подреждане на думи от всички видове предложения се определят като езикови умения синтактични.

Морфологични и синтактични умения за писане на словото е по-аналитичен (дискурсивно) поради естеството на спецификата на писмен вид на словото. Тук е възможно да се върне към вече написано, точна и редактирате вече създаден текст.

Рецептивните граматическите умения - тя е автоматизирана действия, както е указано и декодиране граматичен информация в писмена или звучене на текста.

Както възприемането и разбирането на реч или в писмен текст се случва както в активното и пасивно владеене на езика материал, възприемчиви граматическите умения са разделени на retsetivno-активна и пасивна-възприемчив за четене и слушане умения.

Има и друг вид умения, които в психологическа литература се отнася до "психически" или "интелигентни": езикова дискурс аналитични граматическите умения. Те се формират на базата на граматически знания и да се използва като фон компонент е най-вече в писмена форма, поне в говорене. Език умение помага на говорещия за контрол на точността на действие реч, докато погрешно неговото изпълнение гарантира коригирането на неточности.

Определяне ролята на езиковите умения във формирането на словото, трябва да се отбележи, че първо да създадете работа-индикативна основа за собствеността на граматическите речеви актове; те имат положителен ефект върху формирането на граматически реч автоматизъм, но не гарантира създаването му.

в) функционирането на граматическата страна на говорене:

а) говорителя избира модел подходящ за гласа си план. Избор, разбира се, се случва несъзнателно. Когато трябва да се направи обещание до другата страна, ние сме в зависимост от ситуацията и връзката с човека, да каже: "Аз ще го направя." Или "Е, аз ви обещавам." Или: "Добре, добре, аз ще направя" и т.н. Това ще се случи само ако формата на бъдеще време на глагола, придобито заедно с "обещанието" и, следователно, тя е маркирана в човешкото съзнание. Това е функционалната страна специалистите или операция избор;

б) говорителя обръща речеви единици, които изпълват модел. операция регистрация трябва да се появят в съответствие с правилата на езика и в конкретни времеви параметри.

Може да изглежда, че връзката с характерната ситуация само изберете операция. Но това не е: това е присъщо на операцията и дизайна, макар и косвено, чрез това, което езиковедите наричат ​​граматичен значение. Например, фразата "Има много сграда" може да се изрази и потвърждението и отрицание на мисълта събеседник (т.е. напълно противоположни говорните функции), но и в двата случая използването на не е сигурно, личното местоимение е извеждането на преден план на действието, а не производителя му. Модел избор зависи от това как говорителя асимилирани му граматически смисъл (в този практика несигурността на героя). И това просто е тясно свързано с дизайна на този модел, за формата и стойността му са едно и неразделни. С други думи, граматически смисъл, от една страна, се дължи на дизайна на модела, а от друга - ситуация, която определя избора.

Разбирателство и признаване на тази предполагат отхвърляне на последователни формирането на първа регистрация на операцията (на езика и други подобни упражнения) и след това изберете операцията (в реч упражнения), тъй като в този случай дизайнът е принуден да се откъсне от ситуационни и следователно не генерират механизъм на ситуационен проследяване регистрация отчети. Име механизъм генерира само ако формата и функцията се смилат в паралел с водеща функция роля, както е случаят в предварително словесни упражнения.

И двете операции - подбор и оформлението - граматични синтезирано в една операция специалистите речеви качества като такива.