Edu Doc

КАТЕГОРИЯ:


Oznayomlennya dіtey ите malimi фолклорни форми, жанрове

CREATIVE rozpovіd за temoyu, zaproponovanoyu vihovatelem

CREATIVE rozpovіd за мотиви znayomih kazok

Lіteraturnі іgri тип tsogo оформяне може Buti складове Частейн вземе ите hudozhnoї lіteraturi и mozhut provoditis okremo, як movlennєvі zanyattya на lіteraturnomu materіalі. Те Mauger Braty съдбата nevelichka Grupa dіtey, кожни обитатели ditina малък mozhlivіst proyaviti му іnіtsіativu, CREATIVE aktivnіst, Бути pochutoyu.

Perche Частейн zanyattya vihovatel organіzovuє така; обитатели dopomogti dіtyam, vikoristovuyuchi svіy НКВД dosvіd, видове vіdіrvatisya OD yavisch, porinuti в Световната Mriy му аз fantazіy. Spochatku учител rozglyadaє realnі типи, изображение, napriklad, Causey аз okremo lіtaka изображение. Коли dіti prigadayut пресечен, Scho смрад знаете за realnі mozhlivostі речи vihovatel proponuє nezvichaynu situatsіyu - "Кози в lіtaku". Заедно ите dіtmi obgovoryuє її: "Chomu коза може да opinitisya в lіtaku? Cudi Won letіla? Chii аз Yaky Luvs lіtak? Scho PID час можеше trapitisya podorozhі "В obgovorennі вземат съдбата usі bazhayuchі, vislovlyuyuchi svoї Оферти schodo prodovzhennya история, potіm vibiraєtsya naykraschy varіant. Така postupovo dіti skladayut Collective

іstorіyu, Dali Кожен Mauger proіlyustruvati Куско, domisliti остатъчна svіy varіant, rozpovіsti Yogo tovarisham, vihovatelyu, татко.

метод Vazhlivim, Scho и веднъж dopomagav vihovatelyu dіtmi poglibleno pratsyuvati над movnoyu spetsifіkoyu на украинския lіteraturnih tvorіv, мили vvazhaєmo porіvnyannya dvoh tekstіv, blizkih за іdeєyu, zmіstom.

Дзе efektivnosti sposіb не tіlki zaluchiti dіtey да ukraїnskoї lіteraturnoї tvorchostі и ти Покажи їm tіsny телефон рецепция ukrajins'koho аз svіtovogo вербална Mistetstvo.

Protyagom рок vihovatel dobiraє p'yat-shіst двойки tvorіv Така че, rіznih narodіv Je Куско, всички свързани с парцела, характер и dіyami geroїv. Napriklad, ukraїnska приказка "за бисквити Kazochka" rosіyska "The Gingerbread Man" е norvezka "Pirіg"; ukraїnska Tale "ръкавичка" rosіyska "The Mansion" АВО Tale V.Bіanki "The Mansion"; ukraїnska Tale "Golden cherevichok" Аз Sh.Perro Tale "Popieluszko"; ukraїnska Tale "Kobilyacha главата" аз rosіyska "Джак Фрост."

Един іz dvoh tvorіv добър znayomy dіtyam, S іnshim смрад znayomlyatsya на zanyattі. Otzhe, viznachalnim момент Tsikh вземе Je porіvnyannya dvoh tekstіv аз sposterezhennya за їh movlennєvimi osoblivo.

Navedemo kіlka prikladіv предприеме подобна гледка.

В protsesі роботи и hudozhnoyu lіteraturoyu vihovatel vikoristovuє malі folklornі Жанр: prislіv'ya, приказки, primovlyanki, frazeologіzmi, гатанки toscho. Chastіshe їh pіdbirayut принцип tematichnost за naybіlsh vdaloї характеристики obrazіv geroїv за, точна vislovlennya golovnoї възглавници създават.

Krіm такъв частичен vikoristannya фолклорни tvorіv mozhna zaproponuvati spetsіalnі zanyattya S oznayomlennya іz фолклорни spadschinoyu аз, zokrema, malimi її форми: prislіv'yami, prikazkami, гатанки, Koliskova, zabavlyankami, skoromovkami.



Takі zanyattya planuyut пъти на тримесечие да vsіh vіkovih група. Pong не се трудят chіtkoї структура. Zanyattya skladaєtsya ите kіlkoh Частейн, кожен и yakih prisvyachena Pevnyi жанр. Napriklad, zanyattya структура serednіy grupі mіstit три Частейн: 1 - гатанка 2 - chistomovki, 3 - koliskovі.

Spochatku в dіtey formuyut uyavlennya за priznachennya кожата жанр Yogo movlennєvі, kompozitsіynі osoblivostі, аРТТ rozumіti hudozhno-образна основа на текст. На zanyattі vikoristovuyut rіznomanіtnі metodichnі priyomi: hudozhnіy analіz slovospoluchen, tekstіv, leksichnі полето от materіalі пъзели, обяснение на смисъла, че etimologії образна vislovіv, tvorchі rozpovіdі за prislіv'yami, skoromovkami, teatralіzovanі іgri toscho.

Малък potrіbno Покажи yaskravіst, tochnіst, vluchnіst фолклор: vchiti vidіlyati в tekstі zasobi hudozhnoї viraznostі: epіteti, porіvnyannya, іronіyu, dotsіlno vikoristovuvati їh в Vlasnyi vislovlyuvannyah.

Zmіst методика на аз tsogo ум да вземе заем от rіznih vіkovih GROUP не vіdrіznyaєtsya tіlki rіznomanіtnіstyu zhanrіv, doborommetodichnih priyomіv и втори zavdannyami, SSMSC сложи vihovatel, skladnіstyu tekstіv фолклор.

Така че, zavdannya vihovatelya molodshoї група - zatsіkaviti dіtey гатанки vchiti rozumіti їh zmіst, въведе Zhittya dіtey zabavlyanki, koliskovі, vchiti povtoryuvati за отглежда Texti ruhlivih Игор да вземе dobirayut tіlki opisovі пъзели prostі за zmіstom. форми; nevelichkі koliskovі; pіsenki, S числени повторения, emotsіyno-образен речник.

В serednіy grupі, krіm репродуктивна, vihovatel vikoristovuє tvorchі zavdannya, pіdvodit dіtey да elementarnogo usvіdomlennya hudozhnoї ФОРМИ tvorіv фолклор. Подредени и opisovimi vikoristovuyut пъзели pobudovanі на porіvnyannі, zaperechennі, zіstavlennі. Dіtey trenuyut в samostіynomu doborі zasobіv hudozhnoї viraznostі. ДАВАНЕ novі folklornі Жанр: skoromovki, primovki, zharti, prislіv'ya.

В starshіy grupі tsya робот prodovzhuєtsya. Dіtey znayomlyat ите жанр Особено chistomovok, метафорични гатанки frazeologіzmіv, prislіv'їv, zabavlyanok. АРТТ usvіdomlyuvati образна Budova narodnoї MTIE, perenositi nabutі Znannya аз navichki в samostіynі vislovlyuvannya. Rozumіnnyu dіtmi стойности prislіv'їv, prikazok spriyaє skladannya opovіdan, краткия си kazok че іstorіy за їh парцел malyuvannya іlyustratsіy за prislіv'yami. Rozkrittya hudozhnogo изображение в malyunku rozshiryuє mozhlivostі vіdtvorennya Yogo в slovі.

Мощност до іspitu и разбира се "Teorіya втора техника rozvitku rіdnoї MTIE ditini"

9. Doshkіlna език образование як науката. Ob'єkt lіngvodidaktiki тази тема.

10. Zavdannya doshkіlnoї lіngvodidaktiki.

11. Mіzhdistsiplіnarnі zv'yazki doshkіlnoї lіngvodidaktiki: psihologіya, prirodnichі науката lіngvіstika, педагогика.

12. Prirodnі Засада лингвистика. Urahuvannya vchennya fіzіologіv (DVI signalnі системи) имат metoditsі rozvitku movlennya.

13. K.D.Ushinsky аз Mova в kontekstі suchasnoї osvіti парадигма.

14. Movna Osvita doshkіlnyat в kontseptsії natsіonalnogo vihovannya S.F.Rusovoї.

15. Rіdnomovnі obov'yazki І.Ogієnka.

16. Lіngvodidaktichny аспект pedagogіchnoї spadschini VO Suhomlinskogo.

17. Mova аз movlennya aspektі в лингвистиката.

18. Funktsії MTIE.

19. Форма movlennya (за A.K.Markovoyu).

20. Аз Normativnіst култура ukrajins'koho movlennya.

21. Zakonomіrnostі че попадение на navchannya dіtey rіdnoї MTIE.

22. Kontseptsії (затопляне) movnoї pіdgotovki doshkіlnikіv.

23. Teorіya egotsentrichnogo movlennya L.S.Vigotskogo, Zh.Pіazhe.

24. Psihologіchna природата movlennya (L.S.Vigotsky) S.L.Rіbіnshteyn, N.І.Zhinkіn, O.O.Leontєv).

25. Vikoristannya kategorіy pedagogіki (navchannya, rozvitok, принципи, методи, priyomi, фактори на формуляра умове vihovannya) в metoditsі navchannya dіtey rіdnoї MTIE.

26. Ponyattya "техника и tehnologіya".

27. Pіznavalna dіyalnіst dіtey. Movlennєva dіyalnіst, їh характеристика.

28. Учението-movlennєva dіyalnіst dіtey doshkіlnogo vіku, її spetsifіka на etapі doshkіlnogo на детството.

29. Структура на dіyalnostі на преподаване и movlennєvoї.

30. Mova аз movlennєva kompetentsіya їh Vidi аз характеристика.

31. Sutnіst movlennєvogo spіlkuvannya.

32. Pedagogіchne spіlkuvannya як фактор на формиране osobistostі ditini аз rozvitku movlennya.

33. Vidi spіlkuvannya як provіdnoї dіyalnostі на rіznih Etap doshkіlnogo на детството.

34. Komunіkativna spryamovanіst navchannya rіdnoї MTIE.

35. Movlennєve vislovlyuvannya як odinitsya komunіkatsії.

36. Komunіkativno-movlennєvі vmіnnya аз navichki.

37. Komunіkativna kompetentsіya Завършилите doshkіlnogo ипотека osvіti.

38. Movlennєve seredovische, Yogo rozvivalny potentsіal.

39. Zakonomіrnostі rozvitku movlennya dіtey.

40. Urahuvannya zagalno дидактизма printsipіv navchannya dіtey rіdnoї MTIE.

41. Metodichnі попадение на navchannya.

42. принципи metodichnі Chastkovі.

43. Spetsіalnі принцип metodichnі, slovnikovіy robotі, gramatichnіy pravilnostі, zvukovіy kulturі, zv'yaznomu movlennі.

44. Методи Naukova doslіdzhennya в metoditsі.

45. Suchasnі doslіdzhennya и проблеми doshkіlnoї lіngvodidaktiki в Ukraїnі.

46. ​​програмно metodichnі, navchalnі posіbniki че pіdruchniki ите doshkіlnoї лингвистика в Ukraїnі. Posіbniki за dіtey.

47. Zmіst аз zavdannya роботи S rozvitku movlennya.

48. стойности movlennya vihovatelya ия vimoga да Демба.

49. Формата на робот и rozvitku movlennya в doshkіlnomu zakladі.

50. Zanyattya як основни форми navchannya dіtey rіdnoї MTIE. WiDi вземе.

51. Методи ия priyomi rozvitku че navchannya rіdnoї MTIE аз doshkіlnomu zakladі.

52. Priyomi navchannya dіtey rіdnoї MTIE.

53. дидактизма че naochny materіal ите rozvitku movlennya.

54. Да станеш аз rozvitok movlennya dіtey Rann vіku.

55. Ponyattya zv'yaznogo movlennya аз rozvitok movnih funktsіy.

56. Rozmova vihovatelya ите dіtmi.

57. Методологията за провеждане besіd ите dіtmi ите urahuvannyam vіkovih Особено rozvitku ..

58. Vidi ЦДГ rozpovіdey аз priyomi navchannya rozpovіdі.

59. Методи navchannya dіtey opisovim rozpovіdyam.

60. Методи navchannya dіtey rozpovіdyam ите Vlasnyi dosvіdu.

61. Методи navchannya dіtey tvorchoї rozpovіdі.

62. Методи navchannya perekazu hudozhnіh tvorіv.

63. Didaktichnі іgri че їh роля в rozvitku zv'yaznogo movlennya.

64. Методи slovnikovoї роботи в doshkіlnomu zakladі.

65. Besіda за снимки S urahuvannyam vіkovih Особено rozvitku dіtey ..

66. Методи oposeredkovanogo oznayomlennya ите navkolishnіm.

67. Didaktichnі іgri това право.

68. Zanyattya ите slovnikovoї роботи.

69. Методи formuvannya gramatichnoї Budova movlennya в dіtey.

70. Tipovі pomilki в movlennі dіtey че їh причини.

71. Dityache slovotvorennya.

72. Шляков formuvannya gramatichnoї pravilnoї MTIE в dіtey.

73. Методи formuvannya gramatichnoї pravilnostі MTIE.

74. Методи vihovannya zvukovoї MTIE култура.

75. Osoblivostі zvukovimovi dіtey в rіznih vіkovih GROUP.

76. Процедурата беше teoretichnі navchannya Основи на грамотност.

77. Методи rozvitku viraznostі че obraznostі movlennya в dіtey.

78. Osoblivostі spriymannya dіtmi hudozhnіh tvorіv.

79. Методи hudozhnogo изваждане аз rozpovіdannya.

80. Методологията за провеждане besіd на морални etichnі такива.

81. Начин на Robot poetichnimi случва в doshkіlnomu zakladі на преподаване.

82. Robot в kutochku книга.

83. Начин на робот и іlyustratsіyami.

84. Методи vikoristannya TDM.

85. Dramatizatsіya че іnstsenuvannya hudozhnіh tvorіv.

86. Іnnovatsіynі tehnologії че netraditsіynі priyomi rozvitku MTIE dіtey.

87. Vprovadzhennya іnnovatsіynih tehnologіy ите rozvitku movlennya dіtey doshkіlnogo vіku.

88. Shematizatsіya че modelyuvannya Як Priya rozvitku MTIE.

литература

1. Babich N.D- movlennya основа на културата. Лвов: "Svit", 1990

2. Основните компоненти doshkіlnoї osvіti в Ukraїnі - К., 1999

3. BіletskiyA. А. За movu аз movoznavstvo. - Отидете в "Артек", 1997

4. Blick ОП Фонетика. Orfoepіya. Grafіka. Orfografіya. - От: Rad. седм., 1988

5. Bogush AM Реч да подготвят децата за училище. - От:. Rad.shk 1984

6. Bogush AM Методи rozvitku rіdnoї MTIE аз oznayomlennya ите navkolishnіm zakladі в предучилищна възраст. - Workshop. . - От: Vishcha седмично, 1995

7. Bogush AM Zanyattya ите rozvitku MTIE Детска градина в клетки. - От:. Rad.shk 1988

8. Bogush AM Mova си dіtey. - От:. Rad.shk 1989

9. Bogush AM Gotuєmo ditini ръка за писане. - Тернопол "Mandrіvets" 1999

10. 10. Bogush AM Doshkіlna език образование: аз Teorіya практика. -Zaporіzhzhya "Prosvita" 2000

11. 11. Bogush AM Doshkіlna език образование: аз teorіya praktika.-Zaporіzhzhya "Prosvita". -2000.

12. 12. кръг movlennєvogo rozvitku dіtey doshkіlnogo vіku. Програмата metodichnі rekomendatsії / UKL. A.M.Bogush / - Одеса, "Lighthouse" 1999

13. Vlasova TM, AN Pfafenrodt Phonetic Rit-микрофон. - М., 1996

14. Gladkіna 1.1., Септември / на VK Храна movlennєvoї култура, която stilіstiki. - От: Fact 1997

15. U. S. Гончаренко Техника як науката. Киев - Хмелницки 2000

16. Gorshnich VO Suchasna ukraїnska lіteraturna Mova. - От: Vishcha WK 1999 година.

17. Ditina. Programa vihovannya dіtey doshkіlnogo vіku К: Osvita 1999

18. Ditina в doshkіlnі пророци. - Zaporіzhzhya 2000

19. Doshkіlna език образование. Христоматия. - / Е мой. A.M.Bogush / ч. I - От: Vishcha WK 1999 година.

20. Doshkіlna език образование. Христоматия. - / Е мой. A.M.Bogush / ч. К II: Vischashk 1999.

21. Іvanishin V. Radevich-Vinitsky Ya Mova аз natsіya. - Дрохобич "Възраждане", 1994

22. Кононенко V.І. Ukraїnska etnolіngvodidaktika. Ивано-Франковск, 1995

23. Корекция на речта при деца на шест годишна възраст в хода на тяхното образование / UKL. S.L.Karabko, V.V.Sosidko К:. Rad.shk 1984

24. Kulachkovskaya SE, Ladevir SA, Pirozhenko GA Учете бебето си да общуват с децата ри възрастни. - К., 1995

25. Krutіy KL Movlennєve zanyattya: dosvіd, проблеми, оферти. -Zaporіzhzhya, 1998

26. Krutіy KL Charivna logopedіya - D: Stalker 1999

27. Обучението по език в Suchasnyj osvіti ипотеки. Оди 2001

28. Malyatko. Programa vihovannya dіtey doshkіlnogo vіku. - До 1999

29. Malyatochko. - Zaporіzhzhya 2000

30. Metodichnі rekomendatsії schodo usnogo аз pisemnogo movlennya molodshih shkolyarіv. - От: Magіstr-3.1996

2. Миронов SA Развитие на речта на децата от предучилищна възраст до класове логопедични. - M: Образование 1991

3. Odarchenko AP Pro култура украински език. От: Smoloskyp 1997

4. Pentilyuk M.І. Културата MTIE аз stilіstika. - От: Tower 1994

5. Pirozhenko TS Movlennєve zrostannya doshkіlnika. К: Graylik 1999

6. О. културата Ponomarіv думи. Movnostilіstichnі щастлив. - От: Lybid 1999

7. Potebnya AA Мисъл втори език - KD993

8. Rozvitok ukrajins'koho movlennya в doshkіlnikіv. Programa dovіdnik за doshkіlnih zakladіv ите movnim украински режим. / UKL. NY Dzyubishina-Милър. - От: Osvita 1991

9. Semichenko VA Реч психология. - В: 3-Magіstr 1998

10. Slepovich ES Образуване на речта при децата от предучилищна възраст и със закъснение от умствено развитие - lishek 1989

11. 40. психолингвистика Sobotovich EF структура на речта дейност ия механизми на неговото формиране. К 1997

12. Sobotovich EF Методи за нарушения идентификация rechevk при деца Диагностика ия ​​готовността им за училище. - За 1998 г.

13. Struganets L. Teoretichnі основа на културата MTIE -Ternopіl 1997

14. Suchasna ukraїnska Mova / за Ed. O.D.Ponomarova. К: Lybid 1997

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Oznayomlennya dіtey ите malimi фолклорни форми, жанрове

; Дата: 06.01.2014; ; Прегледи: 805; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.22
Page генерирана за: 0.052 сек.