КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Древна литература и фантастика Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Образование, Наука и Образование, Списания, Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

Курс на урока. Обобщение на урока по бъговете (степен 7)

Вижте също:
  1. Анализ на урока
  2. Въведение в теорията на урока 1 страница
  3. Въведение в теорията на урока 10 страница
  4. Въведение в теорията на урока 11 страница
  5. Въведение в теорията на урока 12 стр
  6. Въведение в теорията на урока 13 стр
  7. Въведение в теорията на урока 2 страница
  8. Въведение в теорията на урока 3 страница
  9. Въведение в теорията на урока 4 страница
  10. Въведение в теорията на урока 5 страница
  11. Въведение в теорията на урока 6 стр
  12. Въведение в теорията на урока 7 страница

Обобщение на урока по бъговете (степен 7)

Цели : 1) да се отстранят недостатъците в знанията на студентите по темата "Принципи";

2) да подобри уменията за правопис на n и nn в предишни пасивни причастия и прилагателни, формирани от глаголи, гласни в суфикси на настоящите пасивни участници, букви e и ё след пасивни участнички, които се подсказват в суфиксите, частици без участия, препинателни знаци в изречения с участия и сложни изречения;

3) да култивира съзнателно отношение към писмения език чрез правилното прилагане на правилата за правопис и пунктуация.

Оборудване : таблица "H и HH в пасивните притчи и прилагателни, образувани от глаголи".

2 мин 5 мин Дайте оценки, похвалете (в някои случаи изрично съжалявайте) за разпространението на преносими компютри. 25 мин Нашата цел: Напишете в бележника броя и темата на урока. Показване на таблица Учениците 1, 2 пишат в две колони на гърба на дъската Проверете писмено, обърнете внимание на ортопедията Ученик 3 Морфим и думата. дисекции Ученик 4 Учителят 5 работи на гърба на дъската. Проверете в борда Ученик 6 обяснява от мястото Изпълнява се на борда Ученик 7 анализира Схематична диктовка Творческа работа Потребителска проверка Индивидуална работа по програмите за грешки Фонетичен анализ Uch. 8 5 мин Цел: Ученици 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 с коментари 3 мин. Обяснете, благодаря за работата 1. Организационен момент. 2. Думата на учителя. 1. Общи характеристики на качеството на извършената работа. В последния урок сте написали диктовка на фрагмент от работата на А. Куприн. Повечето от вас са се справили успешно с работата, но има недостатъци в усвояването на правилата по темата "Причастие", които трябва да премахнем в днешния урок. Резултатите от работата са както следва: ... 2. Типични грешки: 1) правописни грешки: - правопис n и nn в пасивното причастие на минало напрежение и прилагателни, получени от глаголи; - изписване на гласни в суфикси на настоящите пасивни участници; - изписване на буквата " e" и " e" след последното преминаване на причастие, което се променя в суфиксите; - разтопеното и отделно писане не е с участия. 2) грешки при пунктуация: - разделяне със запетая на оборотите на участниците; - изписване на препинателни знаци в сложна присъда. 3. Работете върху бъговете. Премахнете грешките за правопис и препинателни знаци, направени в диктовката, и повторете правилата по темата "Причастие". 1. Работа по правописни грешки. Задача номер 1. Обяснете писането на участниците, представени на борда: смърч ... рамбото ... окръг ... ( Всички тези причастия се формират от перфектни глаголи, затова пишем ни в тях ). Задача номер 2. Вижте таблицата. Ние повтаряме правилото за писане n и nn в пасивните притчи и прилагателни, образувани от глаголи.
H 1) произлиза от глагола inc. инча ( пържени ); 2) няма префикс (освен не , няма значение); 3) няма зависима арена ); 4) не ---------------------- ; 5) в кратки участия HH 1) произлиза от глагола sov.v. ( решен ); 2) има префикс ( пържено ); 3) има зависима дума ( пържена в масло ); 4) съществуват -ov-, -ev-, -irova




Задача номер 3. Определете правилото, като напишете диктовка за разпространение (участниците и вербалните прилагателни с n в една колона, с nn в друга):

Печени ябълки, плетен шал, ковано гърди, непроменени пътища, подложка HH гладал риза, ракита мат, асфалтов път, боядисана къща, печена във фурната, премиум служител, напитка

Обяснете правописа според правилото.

Задача номер 4. Помнете правилото за писане на гласни в суфиксите на пасивните участници на нашето време. Обяснете правописа на причастието във фразата, която не се удавя ... спомената от музиката , след като завърши морфичният анализ и формулирането на думата:

не от разбитата пътека

не се удави ← удавен-ют (суфикс начин, удавен - настоящият пасивен участник се формира от глагол 1 конюгиране, следователно, наставката е написана - яде - ;; в състава, съставен от събеседването 2 глагол, наставката е написана - тях -) ,

Задача номер 5. Създайте възможни присъстващи от следните глаголи:

Изпращане (изпращане, 1пр.) - изпращане, изпращане; уважение (уважавано, 1ср.) - зачитане, уважение; виж (виж, 2 с., изключване) - види, видимо; пее (пее, 1пр.) - пеене; дъвчете (дъвчете, 1сп) - дъвчете; светлина (светлина, 1 кода) - осветяване, осветяване.

Задача номер 6. Повтаряме правилото "Буквите e и e след последното преминаване участват в суфиксите".

( В наставките на пасивните участници от миналото напрежение, след като потъмня под стрес, е написано e , без да се наблегне на д).

Нека се обърнем към думите " околните", "осветлението", "в", в което сте направили грешки и обяснете тяхното правопис.

Задача номер 6. Ще напишем селективна диктовка, като същевременно повтаряме изписването на гласни след съскане и в :

Преди разходката проверих съдържанието на моята раница, в която, според мен, необходимите предмети: кутия консервирано месо, кондензирано мляко, конфитюр от цариградско грозде, пушено колбаси, четка за зъби, моя талисман - малък заек, олово за риболов, куки и струни.

Stew ( извлечена от глагола );

Кондензиран ( от глагола sov.v. );

Царевица ( при стрес в основата на съществителното няма редуване с е);

Пушено ( словесно прилагателно );

Четка ( космат, редуване e // e в основата на съществително );

Плюш ( без стрес в натиска на притчи - e );

Малкият заек ( под стрес в съществителното наставление - o );

Олово ( под стрес в наставката на прилагателното след c );

Куки ( под стрес в наставлението на съществителното - o );

Въжета ( низ, редуващи се в основата на съществително ).

Номер на задачата 7. Спомнете си, че правописа не е с участия.

Нека се обърнем към фразата почти неосветена . Защо частицата не е написана отделно? ( Участието има зависима дума. ) В какви други случаи е частица, която не е написана с участник, написан отделно? ( Съществува противопоставяне на съюза , с кратки участия ).

Задача номер 8. Напишете обяснителна диктовка.

Неизпратено писмо, което не е изпратено навреме, писмо не е изпратено, несъбрани гъби, плодове, които не са събрани от никого, бележници не са събрани, недовършено предложение; не е изобретен, а изречение, взето от книгата.

<== предишна лекция | следващата лекция ==>
Структурата на урока работи по грешки | ASCII кодове

; Дата на добавяне: 2014-01-06 ; ; Прегледи: 1346 ; Нарушение на авторски права? ;


Вашето мнение е важно за нас! Дали публикуваният материал е полезен? Да | не



ТЪРСЕНЕ ПО САЙТА:


Препоръчителни страници:

Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2018) година. Всички материали, представени на сайта само с цел запознаване с читателите и не извършват търговски цели или нарушаване на авторски права! Последно добавяне на IP: 11.45.9.6
Поколение на страницата: 0.005 сек.