КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Вариациите на образователната система

ТЕМА 3.2. Образователната система на РУСИЯ

План на лекцията.

1. Системата за руски образование: принципи и променливост.

2. образователни институции.

3. Нива (квалификации) и форми на обучение.

4. Съдържанието на образованието.

5. Лицензиране, удостоверения, акредитации.

6. продължаващо обучение.

1. система на образование RF: ПРИНЦИПИ и вариантност

Целта на образованието - да се създадат условия за формирането и развитието на личността като пълноправен предмет на дейност от обществен интерес, който отговаря за резултатите от тяхната работа.

Принципите на образователната система в Руската федерация:

политиката за държавните образование се основава на следните принципи:

1) хуманистичен характер на образованието, приоритет на общочовешките ценности, човешкия живот и здраве, свободно развитие на личността. Гражданско образование, упорита работа, зачитане на човешките права и свободи, любовта към природата, родината, семейството;

2) единството на федералното културно и образователно пространство. Защита и развитие на системата на образованието на националните култури, регионални културни традиции и особености в една многонационална държава;

3) Обществено образование, адаптивност на образователната система към нивата на развитие и специално обучение на студенти и ученици;

4) светския характер на образованието в държавните и общински образователни институции;

5) Свободата и плурализмът в областта на образованието;

6) демократичен, публично-обществен характер на управление на образованието. Автономия на образователни институции.

Образователната система в Руската федерация е комбинация от следните взаимодействащи си компоненти:

- Последователни образователни програми и държавно образователни стандарти на различни нива и ориентация;

- Прилагане на мрежа от учебни заведения, независимо от техните организационни и правни форми, видове видове;

- Обучение органи и подчинените им агенции и организации.

Главната особеност на системата на образование в Руската федерация - тази променливост.

1. Изменчивост на организационни и правни форми на образователни институции:

•-членка;

• общинска (локален контрол);

• неправителствени (частни, обществени и религиозни организации, институции).

2. Колебания на видове образователни институции:

1) предучилищна;

2) общото образование (начално цяло, основният принцип, вторичен (пълен) общо образование);

3) установяване на начално професионално обучение; средно професионално образование; висше професионално образование; следдипломно професионално образование;



4) допълнително образование за възрастни;

5) специално (поправително) за ученици и студенти с увреждания на развитието;

6) установяване на допълнително обучение на децата;

7) други институции, ангажирани с педагогически процес.

3. Вариациите на форми на обучение:

• образователна институция - под формата на пълно работно време, на непълно работно време, на непълно работно време; външни проучвания;

• под формата на семейство образование;

4.Variativnost учебен план определя от типа и вида на образователните институции (висши училища, гимназии, специални училища, профилирани паралелки, колежи, и т.н.).

5.Variativnost организация на педагогическия процес в образователна институция (график на учебния процес; график; система за оценка;. Форма, процедура и честота на междинния и окончателния сертифициране, и други).

2. образователни институции

Образователна институция - институция провеждане на учебния процес, който е в изпълнение на една или повече образователни програми и обучение на студенти.

Видове образователни институции

Ø предучилищна;

Ø общото образование (начално цяло, основният принцип, вторичен (пълен) общо образование);

Ø институции на начално професионално, средно професионално, висше професионално и следдипломно обучение;

Ø създаване на допълнително обучение на възрастни;

Ø специално (поправително) за ученици, студенти с увреждания на развитието;

Ø институции за сираци и деца оставени без родителски грижи;

Ø създаване на допълнително обучение на децата.

Образователна институция е юридическо лице; в своята организационна и юридическа форма може да бъде държавна, общинска, а не държавна. Членка, чийто статут на образователната институция, установена от своята държавна акредитация. Дейностите на образователни институции, регулирани от съответните разпоредби модел, одобрен от правителството на Руската федерация, и разработени въз основа на техните устави на образователни институции.

Основателят на образователна институция може да бъде: държавни органи, местното самоуправление; организации и фондации; граждани; Това позволи на съвместното фондацията.

Клонове, структурни подразделения на учебното заведение може чрез пълномощно да извършват изцяло или частично правомощията на юридическо лице, включително като собствения си баланс и собствените си сметки в банки и други кредитни институции.

3. нива (преброяване) и форми на обучение

Образователната система на Руската федерация следните образователни степени (образователна квалификация) инсталирани:

ü основно общо образование;

ü вторичен (пълна) общо образование;

ü първоначално професионално образование;

ü средно професионално образование;

ü висше професионално образование;

ü следдипломна професионално образование.

Някои от формите, в които граждани на Руската федерация могат да получат определено ниво на образование, са на пълен работен ден, на непълно работно време (вечер) и дистанционно обучение, както и семейно обучение, самообучение и обучение eksternatnoe. Това позволи на комбинация от различни форми, но в рамките на специфичните образователни програми е една единствена държавна образователна стандарт. В допълнение, за редица професии (например, медицински) на непълно работно време и кореспонденция форми на обучение, както и външно не се допускат.

През последните години, руската образователна система, разпространена дистанционното обучение, е технология, фокусирани и методично организира обучение на лидери и информативен дейност на учениците (независимо от нивото на образование, получена от тях), живеещи на разстояние от образователен център. То се извършва с помощта на (обикновено електронни) за комуникация и методи на преподаване на учителя и ученика с минимален брой задължителни уроци. Според методите на организация на учебния процес Дистанционното обучение в близост до кореспонденцията, и насищане и интензитет на процеса на обучение - до редовно обучение.

4. съдържанието на образованието

Съдържанието на образование - системата на научни знания, практически умения и способности, както и философски и морални позиции, които трябва да бъдат обучени за овладяване.

Съдържанието на образованието се определя от учебните програми. Руската федерация е изпълнила образователни програми, които са разделени на:

1) общото образование (основно и средно);

2) професионални (първична и вторична).

Общи образователни програми са насочени към формиране на обща културна идентичност, полагане на основите за развитието на програми за професионално обучение. За програма общото образование са:

1) предучилищното образование;

2) основно образование;

3) основния общото образование;

4) вторично (пълен) общо образование.

Професионалните образователни програми, насочени към квалификация обучение spetsialistovsootvetstvuyuschey. За професионални програми включват:

1) първоначално професионално обучение;

2) средно професионално образование;

3) висше професионално образование;

4) следдипломно обучение.

Задължително минимално съдържание на всяка образователна програма, определена от съответния държавен стандарт.

Държавни образователни стандарти са публични документи, които разкриват целите на обучение и образование, задължителни изисквания за структурата и съдържанието на образованието, заложена в специални правила. В стандарта има два компонента: инвариант (неизменни), които са в основата на които се преглеждат и промени са редки, и променливост на - за бърз отговор на исканията на общността. Те определят:

· Задължително минимално съдържание на основни образователни програми:

· Максималният обем на академично натоварване на учениците;

· Изисквания за нивото на обучение на завършилите;

· Критериите за обективна оценка на нивото на образование и умения на завършващите, независимо от тяхната форма на обучение.

За студенти, които имат увреждания в психофизиологично и физическо развитие, имат специални образователни стандарти, които са разработени на базата на образователни и ръководни документи, насочени към съответното обучение технология.

Организацията на учебния процес в учебното заведение се регулира от учебната програма (съдържанието разбивка по образователни курсове за обучение, в дисциплини и години на обучение), годишен график за обучение календар и обучение график, разработен и одобрен от самата образователна институция.

Curriculum - удостоверение от институцията, която определя:

· Продължителността на учебната година, дължината на четвърти (семестъра), почивки;

· Пълен списък на предметите;

· Разпределение на предмети от година на обучение;

· Броят на часовете за всеки обект за срока на обучение във всеки клас (група);

· Броят на часа на седмица, за да проучи този въпрос;

· Структурата и продължителността на работните срещи, такси лагер, и така нататък. Н.

Учебният план се отразява на компанията прие образователен идеал, образование.

Програмите за обучение се изготвят по всички предмети, въз основа на учебната програма. В програмата са включени:

· Обяснителен меморандум (цели, изисквания, форми и методи на преподаване);

· Тематично съдържание на учебния материал;

· Приблизителното количество време, за да учат;

· Списък на основните философски въпроси;

· Списък на образователен техника и нагледни материали;

· Препоръчителна литература.

В научната литература разкрива в подробности за съдържанието на образованието. Тя включва учебници, справочници, книги за допълнително четене, атласи, карти, колекции от задачи и упражнения, работни книги и така нататък. Н.

Учебник трябва да бъде:

• интересна;

• достъпни;

• добре илюстрирана;

• стабилна и мобилни (блок учебник дизайн, позволяващ вмъкване).

5. лицензирането, сертифицирането, АКРЕДИТАЦИЯ

За прилагането на образователни програми на различни нива училище трябва да се подложи на специални процедури - сертификация, акредитация и лицензиране.

Целта и съдържанието на сертифициране е да се установи съответствието на съдържанието, нивото и качеството на обучение на завършилите учебни заведения на изискванията на държавните образователни стандарти (SES). Certification (от латинската attestatio -. Certificate) образователни институции в Руската федерация е основна форма на публично-обществен контрол върху учебната дейност. Той установява, че съдържанието, нивото и качеството на обучение на завършилите всички образователни институции (независимо от техния ведомствената подчиненост и форми на собственост) изисквания за експлоатация в страната на държавните образователни стандарти.

Образователна институция, могат да бъдат сертифицирани, само ако положителните резултати от финалната сертифициране на най-малко половината от неговите възпитаници в последните 3 години.

За сертифицирането, комисия от преподаватели и представители на здравните власти, министерства, ведомства и др Заключение Комисията е в основата на държавна акредитация или неговото лишаване.

Лицензиране - е създаването на спазването на условията на процеса на обучение, предлагани от образователна институция, държавни и местни изисквания на строителните правила, санитарни и хигиенни норми, опазването на здравето на ученици, студенти и служители на учебни заведения, учебни съоръжения оборудване, оборудване на учебния процес, образователни квалификации преподаватели и персонал.

Лицензиране на образователни институции - процедурата, включваща преглед, вземане на решения, изпълнение и доставка на институция за професионално образование лицензиран за провеждане на образователни дейности в дълготрайни посоки (специалитети), нивата на професионалното обучение и допълнително обучение за възрастни. Нейните цели са да се гарантира и защитава правата на гражданите на Руската федерация, за да получат професионално обучение, създаването на законови гаранции за свободното функциониране и развитие на професионалното обучение на различни организационни-правни форми на институции.

Решението за издаване на лиценз се приема подходящи образователни органи за лицензиране, и формализирано своя административен документ въз основа на становището на експертната комисия.

Акредитацията на образователни институции на Руската федерация, включва прилагането на процедури за признаване на вида на учебното заведение (средно или висше професионално) и неговата форма (университет, академия, институт, колеж, техническо училище, и т.н.). Нейните цели са да се следи ефективността на учебния процес и защитата на правата на гражданите на образование.

проучване за акредитация извършва от образованието Държавна под формата на експертиза. Ако положително решение, учебното заведение, се издава сертификат за държавна акредитация, което създава условия за преминаване на процедурите за лицензиране.

Положителни процедури атестиране, лицензиране и акредитация на образователна институция дава право за провеждане на независима образователна дейност на определено ниво.

6. Продължаващо обучение

Продължаването на образованието е soboyfilosofsko педагогическа концепция, че образованието Тя се разглежда като процес, обхващащ всички човешки живот.

В теорията и практиката на продължаващо обучение, специално подчертава, образованието за възрастни отвъд основно образование - придобиване и усъвършенстване на професионалните умения, преквалификация в процес на промяна професии образование в хода на адаптация към променящите се социални условия, свободно образование и др ...

психо-педагогически аспект, характерен за непрекъснато образование е тенденцията към самостоятелност, формиране и развитие на способности и умения samoucheniya.

Self-образование се разглежда като целенасочена дейност на човека, за да се разшири и задълбочи познанията си, усъвършенстване на съществуващите и развитие на нови умения и способности, както и личностни черти и качества, необходими за извършване на определен вид професионална и всякакви други дейности.

Основните видове самостоятелно посочен общ, специални (професионални) и др. Self. Нейната основна форма се появява проучване на научни, научно-популярни, образователни, художествени и други. Позоваването. Източниците на нови знания и изпълняват слушане на лекции, презентации и аудио записи, използването на електронни ресурси, експертни съвети, които преглеждат представления и филми, посещения на музеи и изложби, различни видове практика - опит, експерименти, моделиране и др.

ВЪПРОСИ ЗА СЕБЕ СИ

1. Какви са принципите на системата за руски образование.

2. Какво е променливостта на системата Руската образование?

3. Опишете формата на образование.

4. От какво се определя съдържанието на образованието?.

5. Каква е същността на процедурите по лицензиране, сертифициране и акредитация ??

6. Дайте на определението за учене през целия живот.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Вариациите на образователната система

; Дата: 06.01.2014; ; Прегледи: 613; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.22
Page генерирана за: 0.052 сек.