КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Целите на подготвителния период

грамотност

В подготвителния период

1. Цели на подготвителния период.

2. Условията на знания, умения, децата се учат по време на подготвителния период.

3. Видове студент работа по време на подготвителния период на грамотност.

4. Изисквания към уроците на грамотност по време на подготвителния период.

Както вече бе споменато, обучение за ограмотяване е разделена на два периода: подготвителните и основните. Във всяка от тях са на последователните етапи. Продължителността на подготвителния период е различна, което е свързано с нивото на готовност на първокласници да се научат. (Когато преподаване седемгодишна деца (програмата I - III) на периода на подготовка е продължило повече от две седмици, с обучение по програмата I - IV -. Около 6 седмици) Подготвителен етап (понякога се нарича етап dobukvarnym или период) се откроява в почти всяка образователна система, грамотност е почти без никакви изключения.

Zadachipodgotovitelnogo период:

- За да се включат децата в учебните дейности;

- Усвояване на звука в звучащ анализ реч;

- Подготовка за четене и писане;

- Определяне на степента на готовност на учениците да учат.

Решаването на проблема за откриване на процедура за uchebnoydeyatelnosti учител:

1) се стреми към приравняване на децата правилата на поведение в класната стая и промяната;

2) образува способността да седне, вдигнете ръката си, преди да отговори, се събуди, когато отговорите;

3) се развива способността да се реагира силно и ясно;

4) слуша учителя учи, и да изпълнява неговите указания;

5) да се научи да чуе отговорите другари и да реагира на тях;

6) се стреми да развие умения за лечение на книги, тетрадки, химикалки и други съоръжения за обучение.

Идентифициране на степента на готовност за обучение - проблем, който се решава от учителя в детския училище записване (през пролетта по време на тестването на бъдещите първокласници) и в първите дни на обучение. Предварително проучване на нивото на владеене на езика, необходими за правилното организиране на грамотност. Среща се провежда по време на живо разговор, когато децата да отговарят на въпроси, говорят за нищо. За отчитане на резултатите от тази работа, за да се препоръча следната схема (схема е дадена в учебника T. Ramzaev, MR Лвов "Методика на обучението по руски език в началното училище" - M:. "Образование", 1979 г. - стр.45 - оставете 1 , страница 5) .:

1. Способност да се четат:

- Четене на цели думи;

- Чете на срички (аналитично четене);

- Се казва в писмо с писмо (погрешно умения четене);

- Той знае повече от половината от буквите, но не може да чете;

- Знае по-малко от половината от буквите не се четат;

- Той знае само няколко букви.

2. Способност да се пишат:

- В състояние е да напише всички букви;

- Той пише думата (или написано с главни букви);



- Изолати при написването на писмото всички елементи, той ги нарича;

- В писмото се описва елементите без да се нарушава последователите на марката;

- Може да се запише само няколко писма (печатни или писмени);

- Не мога да пиша на всички.

3. Готов за звуков анализ:

- Правилно посочва подчерта сричка (или аудио);

- Разделете думата на срички;

- Избира звука от една дума или сричка;

- Казва всичко правото звучи от думи (произношение откриване на дефекти);

- Погрешно произнася звуци (посочете);

- Обемът на речта;

- Дикция.

4. лексика:

- Богатството на лексиката, различни думи, използвани;

- Наличието на повторения на думи;

- Точност, правилната употреба на думи;

- Най-типичните недостатъци на ползване.

5. Синтаксис въпрос:

- Яснота на изграждането на изречения;

- прости изречения;

- сложни изречения;

- Пълно или непълни изречения;

- Грешки при изграждането на изречения и думи в връзка изречение.

6. Орална свързана реч:

- Знае поемата (посочете количество: най-малко три, сто и втората), с желание да рецитира; Той знае, едно или две стихотворения, четене срамежлив; Стихове не знаят изобщо;

- Той знае и знае как да разказва истории; Той не може и не се опитва да разкаже една история;

- Може да направи последователна история на картината (повече от 20 думи, 10 думи, съгласуван отговор до 10 думи, едносрични отговор на 2-3 думи).

Цялата събрана информация се записва в две версии: за всеки обучаем индивидуално, което е необходимо за индивидуална или диференциран подход в обучението, както и всички от класа, за да получи "среден" характеристики, за да изберете работата на метод obscheklassnoy в класната стая.

2. Условията на знания, умения, децата се учат в подготвителния период

Като част от някои от системите на обучение в подготвителния етап се счита (разгледа), няколко гласни и писма. Има една система, в която всички гласни, дори написани бележки са включени в последния брой. Въпреки това, те идват само за функцията, където са на пътя на графичен гласна нотация и в същото време посочи, че според писмото, написано на бележки предходните гласна писмо представлява мека съгласна.

VG Горки в подготвителния период, разпределени на два етапа: bezbukvennaya (да се запознаят с гласни) и етапа, на който ние изучаваме буквите и гласни а, о, и ф, ш. Всички уроци на тези нива са посветени на изучаването на първоначалния анализ реч.

На bezbukvennoy стъпки:

1) деца да овладеят тези понятия и термини като реч, изречение, дума, сричка, ударение, звук, гласна, съгласна, писмо, сливане с гласна съгласна;

2) започва проста симулация: използване на схеми за деца са научени да се анализира и да се изгради изречения, думи, срички;

3) е запознат с книгата на обучение и писане на средствата;

4) като резултат от slogozvukovyh упражняване на аналитичната-синтетичен развива речта на слуха

В първия етап на гласните азбуката се въвеждат:

1) учат гласните [а] [а] [и] [и] [Y] и писмата им, обозначаващи;

2) проучване на предназначението на гласни букви в думи, писане, който съответства на тяхното произношение;

3) са предпоставки за учене четене и грамотност писмено силабичен въз основа на стабилна структура на думите на;

4) Децата са наясно с директен звук структура сричка-обединяването получите представа за ролята на звуци силабичен гласна;

5) работата се извършва, за да се подобри речника на децата.

3. Видове студент работа по време на подготвителния период на грамотност

По време на първоначалното обучение на речта анализ, учениците се научават най-важните езикови понятия.

Тя. Оферта. Отговори на вашите въпроси; изготвяне на предложения за снимките. Отговори на въпроса "Какво е това?" по темата на картината. Изготвяне на предложения за серия от снимки. Преброяване изречения. Преброяване на думите в изречения. Казвам: в възприятие, памет, върху снимката.

Word. Въведение в активния речник на новите думи на детето. Разпределението на думи в тематични групи: образователни, играчки, съдове, цветя и т.н. Изберете дума в изречението.

Четене. Четене на текстове на учители достъпно разбиране на децата. Чата на четене. Четене на стихове наизуст.

Граматика и фонетика. Избор на предложения от потока реч, изготвяне на предложения. Изолиране на думи в едно изречение. Разделението на думи на срички, разпределението на подчерта сричка. Избор на звуци: първият звук в думата и др.; от това, което звучи е сричката. Казвайки отделните гласни и съгласни, гласни със съгласни сливат постановяване на срички.

4. Изисквания за уроци в период на обучение грамотност

Уроци в началния период на грамотност са построени като се вземат предвид

Особено внимание първи клас деца не могат дълго, ангажирани в един случай и уморен бързо. Поради това е необходимо да се променят видовете дейности за деца на всеки 10-15 минути. Story и дискусия трябва да бъдат заменени от активни действия на децата, включително и физически упражнения.

Основните инструменти, използвани в класната стая са:

- Проучване книга ( "ABC" или "ABC");

- Circuit модел за звуков анализ;

- Парцел и подлежат снимки.

На уроците предвидени и забавна игра моменти: познаване на гатанки, които разказват приказки, тяхната драматизация, рисуване на тема приказки, разкази за ученици рецитираха стихове и т.н.

Приблизителната структурата на урока на усвояване на четенето е в подготвителния период:

1. Организиране на времето.

2. Проверка на домашната работа.

3. Повторение на материала учи.

4. Разговорът по дадена тема или сцена картина.

5. Подготовка на предложения от студенти или последователен текст.

6. Sound анализ, работа с диаграми (на урока).

7. Обяснение на новия материал.

8. Осигуряване на новия материал, обучение упражнения.

9. В резултат на урока.

10. Настройка на дома. (Дайте пример)

Литература:

1. Lions MR, Горки VG Sosnovskaya OV Методика на преподаване на руски език в началния курс. М:. Академия 2000 (2004). S. 48-56.

2. Lions MR, Ramzaev TG Svetlovskaya NN Методика на обучението по руски език в началното училище. М:. Образование, 1987 г., стр 46-49.

3. Ramzaev TG Lions MR Методика на обучението по руски език в началното училище. М:. Образование, 1979 г., стр 44-47.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Целите на подготвителния период

; Дата: 06.01.2014; ; Прегледи: 1647; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.24
Page генерирана за: 0.054 сек.