Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Съзнанието е най-високото ниво на умствено развитие

Съзнанието е най-висшата форма на обобщена рефлексия на обективните стабилни свойства и закони на околния свят, присъщи на човека, формирането на вътрешен модел на външния свят в човека, в резултат на което се постига познание и трансформация на заобикалящата действителност.

Втората функция на съзнанието се състои в оформянето на целите на дейността, в предварителната умствена конструкция на действията и в очакване на техните резултати, което осигурява разумно регулиране на човешкото поведение и дейност. В човешкото съзнание е включено определено отношение към околната среда и към други хора.

Разграничават се следните свойства на съзнанието: изграждане на връзка, познание и опит. Това веднага предполага включването на мисленето и емоциите в процесите на съзнанието. Всъщност, основната функция на мисленето е идентифицирането на обективните връзки между явленията на външния свят, а основната функция на емоциите е формирането на субективното отношение на човека към обекти, явления, хора. Всъщност съществуващ в един поток от съзнание, образът и мисълта, като се рисуват с емоции, стават преживяване. "Осъзнаването на опита винаги е установяването на нейното обективно позоваване на причините за нейното предизвикателство, на обектите, към които е насочено, към действия, с които тя може да бъде приложена" (S. L. Rubinstein).

Съзнанието се развива при хората само в социални контакти и става възможно само при условия на активно влияние върху природата, при условия на трудова дейност. Съзнанието е възможно само в условията на съществуване на език, реч, възникваща едновременно със съзнанието в процеса на труда.

Психиката на детето, едно дете, като цяло, не може да се разглежда като изолирана, независима психика. От самото начало има стабилна връзка между психиката на детето и психиката на майката. В пренаталния период и в постнаталния период тази комуникация може да се нарече психическа (чувствена) връзка. Но първо детето е само пасивният елемент на тази връзка, възприемащата субстанция, а майката, която е носител на психиката, оформена от съзнание, предава на психиката на детето не само психофизична, но и рамкирана от съзнание, човешка информация. Втората точка е действителната дейност на майката. Майка с любящ поглед "хваща" и оценява всичко ценно, от нейна гледна точка, в първоначално разбърканата реактивност на тялото на детето и гладко, постепенно, с любящо действие, прекъсва всичко, което се отклонява от социалната норма. Така че майката сякаш издърпва детето от органична реактивност, безсъзнание и въвежда, привлича в човешката култура, в човешкото съзнание. Известният психолог Фройд отбеляза, че „майката учи да обича дете“, тя наистина влага любовта си (отношението си) в психиката на детето, тъй като майката (нейният образ) е истинският център на всички действия, всички благословии и неприятности за чувствата и възприятията на детето. Тогава идва първият акт на съзнанието - това е идентифицирането на детето с майката, т.е. детето се опитва да се постави на мястото на майката, да я имитира и да се асимилира с нея. Оттук започва живота на човека, неговото развитие на съзнанието. Изолирането на смисъла, символа и идентификацията с него е последвано от активната активност на детето при възпроизвеждане на модели на човешкото поведение, реч, мислене, съзнание, активната активност на детето при отразяване на заобикалящия свят и регулиране на поведението на човека.

Но изпълнението на смисъла на културен символ, на извадка, води до неговия рационализиран слой на съзнанието, който може относително самостоятелно да се развива чрез механизъм на размисъл, анализ (умствена дейност). В известен смисъл осъзнаването е обратното на разсъжденията. Ако осъзнаването е разбиране за целостта на дадена ситуация, то дава картина на цялото, а след това, размисълът, напротив, свързва това цяло, например, търсейки причината за трудностите, анализира ситуацията в светлината на целта на дейността. По този начин осъзнаването е условие за размисъл, но от своя страна размисълът е условие за по-висока, по-дълбока и истинска осведоменост, разбиране на ситуацията като цяло. Нашето съзнание в своето развитие преживява много идентификации, но не всички от тях са изпълнени. Тези нереализирани потенции на нашето съзнание съставляват това, което обикновено обозначаваме с термина "душа", което в по-голямата си част е несъзнателна част от нашето съзнание. Оттук и третият основен акт на съзнание (“развитие на съзнанието”) - осъзнаване на неизпълненото желание. Така кръгът на развитие се затваря и всичко се връща към неговото начало.

Има два слоя на съзнанието (В. П. Зинченко).

I. Екзистенциално съзнание (съзнание за съществуване), което включва: 1) биодинамичните свойства на движенията, опитът на действията; 2) чувствени образи.

II. Рефлективно съзнание (съзнание за съзнание), което включва: 1) смисъл; 2) значението.
Значение - съдържанието на социалното съзнание, усвоено от човека - оперативни значения, обективни, вербални значения, ежедневни и научни значения - понятия.

Значение - субективно разбиране и отношение към ситуацията, информация. Неразбирането е свързано с трудности при разбирането на значенията. Процесите на взаимно преобразуване на значенията и значенията (разбиране на значенията и значението на значенията) са средство за диалог и взаимно разбирателство.

Епицентърът на съзнанието е съзнанието на собственото „аз”. съзнание:
1) роден в същество,
2) отразява съществуването,
3) създава същество.

Функции на съзнанието

1) отразяващо

2) генериране (творчески и творчески),

3) регулаторни и оценителни,

4) рефлексивната функция - основната функция, която характеризира същността на съзнанието.

Обектът на размисъл може да бъде: 1) и отражение на света, 2) и мислене за него, 3) начини за човешко регулиране на тяхното поведение, 4) самите процеси на размисъл и 5) собственото им лично съзнание.

Екзистенциалният слой съдържа произхода и началото на отразяващия слой, тъй като значенията и значенията се раждат в екзистенциалния слой. Стойността, изразена в думата, съдържа: 1) изображение, 2) оперативна и обективна стойност, 3) смислено и обективно действие. Думите, езикът не съществува само като език, в него обективизира форми на мислене, които се усвояват чрез използването на език.

Обективираният в него език и форми на мислене са по някакъв начин рационализирани форми на съзнание, които придобиват очевидна независимост, но в действителност са само върхът на айсберга, т.е. само частно изпълнение на основните позиции на съзнанието.

Функциите на организацията на съзнанието са да освободят психичната енергия на съзнанието, да разширят хоризонтите на съзнанието и, най-важното, да създадат оптимални и необходими условия за нов цикъл на развитие. Тъй като съзнанието, разглеждано отвън, е обективно определена структура и структура на обективираното мислене, тя може да бъде обективно изследвана и описана. Но външната структура по някакъв начин сочи към вътрешното, така че е възможен преход към разбиране на вътрешното съдържание на съзнанието.

Кулминацията на развитието на съзнанието е формирането на самосъзнание, което позволява на човека не само да отразява външния свят, но и да подчертава себе си в този свят, да познава вътрешния си свят, да го преживява и да се отнася към себе си по определен начин. Мярката за човек в неговото отношение към себе си е преди всичко други хора. Всеки нов социален контакт променя образа на самия човек, прави го по-многостранен. Съзнателното поведение не е толкова проявление на това, което човек действително е, в резултат на идеи на човек за себе си, формирани въз основа на комуникация с другите.

Осъзнаването на себе си като стабилен обект предполага вътрешна цялост, постоянство на личността, която, независимо от променящите се ситуации, е способна да остане сама. Човешкото възприемане на неговата уникалност се подкрепя от непрекъснатостта на неговите преживявания във времето: той си спомня миналото, преживява настоящето, има надежди за бъдещето. Непрекъснатостта на такива преживявания дава на човека възможност да се интегрира в едно цяло. Основната функция на самосъзнанието е да направи мотивите и резултатите от неговите действия достъпни за човека и да му даде възможност да разбере какво всъщност е той, да оценява себе си; ако оценката се окаже незадоволителна, тогава човек може или да се ангажира с самоусъвършенстване, саморазвитие, или, като включи защитни механизми, да изтласка тази неприятна информация, като избягва травматичното влияние на вътрешния конфликт. Само поради осъзнаването на тяхната индивидуалност възниква специална функция - отбранителна - желанието да се защити индивидуалността от заплахата от нейното изравняване.

За самосъзнанието е най-важно да станете себе си (да се формирате като личност), да останете себе си (независимо от намесата на намеса) и да се поддържате в трудни условия. За да се самореализирате, да станете себе си, най-доброто от онова, което можете да станете, трябва: да се осмелите да се потопите в нещо без резерви, да забравите позита си, да преодолеете желанието за защита и срамежливостта си и да преживеете това нещо без самокритика; решите да правите избор, да вземате решения и да поемате отговорност, да слушате себе си, да давате възможност да проявите своята индивидуалност; непрекъснато да развиват своите умствени способности, да реализират напълно своите способности във всеки един момент.





Вижте също:

Изпълнение на управленски функции

Биологична основа на личността

Средства и методи на психологическо въздействие върху човека

Мотивационна сфера на личността

Когнитивна теория на личността

Връщане към съдържанието: Психология

2019 @ ailback.ru