КАТЕГОРИЯ:


Шарнирен-фонетичен dyslalia

Acoustic-фонемното.

Zvukoproiznoshenija дефекти, дължащи се на недостатъчно образуване на фонемно изслушване. Физиологични нормален слух. Селективно не формира слуховата функция на разграничаване на някои фонеми.

Структурата на дефекта.

Нарушени идентификация работа на фонемите, фонеми за акустични характеристики сравнение, което една фонема се противопоставя на другия, на вземане на решение за избор на правилните фонемите. Налице е подобие на една фонема друг въз основа на общи характеристики на най-много. Нарушени разпознаване и възприемане на речта.

Нарушаване на признаване на фонемите от акустични характеристики.

Дефекти zvukoproiznoshenija: беззвучни - изрази, Сонора

Нарушаването на условията за образуване на фонемното възприятие

Страдат операции подчертават определена фонема

Тези деца е трудно без специално обучение по анализ и синтез на думи, следователно, не е готов за грамотност.

Характерни черти:

- Sound може да се постави в първата сесия, но тя въвежда детето на работата си.

-Violation Вербална памет

Основните направления на поправителен труд.

Ефект върху първоначалния дефект.

1. Развитието на фонемното слух, възприемане

2. Корекция zvukoproiznoshenija

3. Образуване фонемното анализ умения.

4. Разработване на контрол върху произношението на предоставения аудио (контрол на забавено (с помощта на магнетофон във времето)

Вербална-фонемното dyslalia.

Дефекти, причинени zvukoproiznoshenija nesformirrovannostyu способност за контрол на артикулационни органи.

Структурата на дефекта

Смущения на операциите за идентификация на фонемите от вербална функции. Дефекти zvukoproiznoshenija: опростяване на сложни звуци, за да прости (ефект на заместване) подсвиркваше - парливи, Сонора; смесване звуци (свистене - парливи, apicals - веларен, affricates)

Нарушаването на условията за развитие на фонемното анализ и синтез

Основните направления на поправителен труд:

1. Разработване на фонемно изслушване и възприемане, само в първата фаза (1.2 клас)

2 .Korrektsiya zvukoproiznoshenija.

3. Повишаване на слухов контрол

Дефекти, причинени от малформации zvukoproiznoshenija артикулационни пози.

Структурата на дефекта

Фонемите се реализират в погрешни версии (изкривяване на изразяващи пози), но неговата акустична ефект, близки до нормалните.

Най-често, грешен звука в неговата акустична ефект е близък до правилния (гърло, междузъбното, страна, долната позиция съскащ звук)

Това antropofonicheskie дефекти. изслушването на детето фонемното се запаметява. Артикулация е подобен в звука на акустичния функцията фиксирано (zvukoproiznoshenija дефекти са склонни да увековечи). Трудности корекция.

Поправителен труд система

1. Пробите се нормализират произношение.

2. Акустична образ на звука артикулацията

3. zvukoproiznoshenija Correction

Монтаж на отделен задължителен.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Шарнирен-фонетичен dyslalia

; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 892; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.26
Page генерирана за: 0.044 сек.