КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Педагогическите умения




Педагогическите умения са набор от много различни действия на учителя, които основно са свързани с функциите на образователните дейности, до голяма степен се определят индивидуалните психологически характеристики на учителя и го показват в детайли и професионална компетентност.

Като част от своята концепция за AK Маркова (1993) идентифицира и описва подробно десетте групи на педагогическите способности. Помислете, с някои намаления, тяхното съдържание и смисъл.

Първата група от учители umeniy- включва способността да се види ситуацията в педагогически проблем и да го формулира под формата на педагогически задачи; умения в създаването на образователни цели фокусират върху ученика като активен партньор на разработването на учебния процес; способността да се учи и да се трансформира преподаване ситуация; възможността да се определи най-образователни задачи вземат оптимални педагогически решения в условия на несигурност; способността да се предвидят в близост и дългосрочните резултати от решението на педагогически проблеми, и др.

Втората група от педагогически умения на три подгрупи: отговори на въпроса "какво да се научи": способността да се работи със съдържанието на учебния материал; способност за педагогическа интерпретация на разнообразие от информация; формирането на общи образователни и социални умения на студентите; демонстрация на интердисциплинарни връзки; Тя отговаря на въпроса "кой научи" студентите възможността да учи в състоянието на индивидуална умствена функции, обучение и образование на учениците, за да се определят реалните възможности за образование за студенти, за да предвидят възможните трудности и да се вземат под внимание типичните студентите; способността да се започне от мотивацията на самите ученици в планирането и организацията на учебния процес; Тя отговаря на въпроса "как да преподават" способността да се избере и прилага комбинация от методи и форми на обучение и образование, за да се вземат предвид разходите на време и усилия на ученици и учители, и др.

Третата група от учители, умения: способността да се използват психологически и педагогически знания и информираност при сегашното състояние на психологията и педагогиката; способността да се отнасят трудностите на студенти с пропуски в работата им; способността да се изгради планове за развитие на своите образователни дейности и други.

Четвъртата група от умения - приеми на постановка на голямо разнообразие от комуникативни задачи, от които най-важните са създаването на психологически условия на сигурността на комуникацията и прилагането на вътрешните ресурси на партньора за комуникация.

Петата група от умения включва техники, които допринасят за постигане на високи нива на комуникация. Тези техники включват: способността да се разбере позицията на другия в "общението, проявява интерес към личността му, се фокусира върху развитието на личността на ученика; способността да тълкуват и да "чете" вътрешната му състояние на нюансите на поведение, собственост на средствата за невербална комуникация (изражения на лицето, жестове); способността да се изправи срещу гледна точка на ученика на; способността да се създаде среда на доверие: Допустимото отклонение на друго лице; владение означава затвърждаване (риторични устройства); преференциално използване на организиране на дейности в сравнение с рейтинга, и особено дисциплиниране; преобладаването на един демократичен стил на ръководство; умение с хумор за лечение на специфични аспекти на педагогическата ситуация.



Шеста група умения. Това е преди всичко способността да се запази стабилна професионална позиция на учителя, който разбира важността на тяхната професия; способността да се реализира и да развиват своите способности за обучение; способност да управляват своите емоционални състояния, като добави, то конструктивен и не разрушителна; способността да се възприемат положителни възможности самите и ученици и по този начин да допринесе за консолидирането на своята положителна самостоятелно понятие.

Уменията за седма група. Тя се състои от способности да реализират своята професионална перспектива за развитие, за да се определят характеристиките на личния му стил, се възползват максимално от всички положителни своята същност на данни; способността да подобрят своите силни страни.

Уменията за осми групи включват способността да се определи знанията на учениците в началото и в края на учебната година; способността да се определи състоянието на дейности и умения, видове самоконтрол и самоувереност в учебни дейности в началото и в края на годината; способността да се идентифицират специфични показатели за учене; способността да се стимулира желанието за самообучение и продължаващо обучение.

Деветият групата на умения - оценка на степента на студент учител образование и го educability като такива; способността да се признае, поведението на това как се съгласиха етични норми и убеждения на учениците; способността на учителя да видите самоличността на студента като цяло - по отношение на това, което казва той, мисли и действия; възможността да се създават условия за стимулиране на изостаналите личностни черти на отделните ученици.

Десетото групата на умения - са неразделна учители умения оценяват гърдите им като цяло: способността да се види причинно-следствена връзка между неговите цели, задачи, методи, средства, условия, резултати; способността на учителя да се премине от оценка на отделните педагогически умения, за да се оцени тяхната ефективност и професионализъм.

Тези групи от педагогическите способности на AK Маркова, автор корелира тези с пет учители, които работят това, посветени: му дейности, комуникация и личността, обучение и образование на учениците. По този начин, на първите три групи умения се определят като психологическа и педагогическа (и те включват подлежат-методическа умения, но като производни). Те са свързани с преподавателската дейност на, и един учител, е възможността да работи в централните променящите педагогически ситуации, като се вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на учениците и развитие на процеса на решаване на образователни проблеми.

На четвърто и пето групи на педагогическите способности AK Марков се свързва с "способността да се създаде атмосфера на психологическа безопасност за другия човек и, в същото време се осигури условията за себереализация на неговата личност." Тя показва голямо разнообразие на комуникативни умения в изпълнението на която играе важна роля и за позицията на учителя като партньор в комуникацията, неговата педагогическа такт.

На шесто и седмо групи на педагогическите способности на AK Маркова, поради тези действия, които са необходими за себеизразяване и развитието на личността на учителя. Нека си припомним в тази връзка Obshchepedagogichesky изискване на непрекъснат растеж и подобряване на учителя като централна фигура в процеса на обучение. На осмо и девето групи се характеризират с AK Маркова, способността да се оцени, предсказва, насърчаване на личностното развитие на учениците, за да се диагностицира на тяхното ниво на обучение.

Педагогическите умения за AK Маркова, отговарят на различни позиции на учители, където "професионални учебни позиции - една стабилна система на учител отношения (студент-на себе си, на колегите си), които определят поведението му." , различни позиции са показани в педагогическата дейност на учителя: предмет на информацията predmetnika, методист, изследовател, организатор на дейността на обучение. В общуването с учителя действа като организатор на позицията на партньора.

Внедрената система на професионално ориентирани действия (умения) образователни дейности е сложна функционална и оперативна структура, където има смесено и хетерогенна комуникация между функции и педагогически действия (умения), което отразява някои от позицията на учителя.