Studopediya

КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Предистория синтаксис Езиково обучение

руски език

Стойността и мястото на обучение на синтаксиса в училищния курс

Синтаксис е в центъра на граматичната система на езика.

Като система за затваряне език от първи ред, "синтаксиса използва всички ресурси на език, на базата на тях, е диалектическо единство с тях." Въз основа на това програмата руски език за 5 - 9 и 10 -11 класове на националните училища принципът за изчерпателност, която осигурява, от една страна, свързаната с обучението на всички нива на езика, на други - фонетика преподаване, лексика и морфология, въз синтактична основа.

Синтаксисът на стойност не е ясно изразена в концентричните характеристики, което е характерно за текущата учебните програми и учебниците: практическо запознаване с някои основни сведения за синтаксиса и пунктуацията се провежда в класовете I-IV, след което в V клас, учениците получават първоначалната концепция на фрази и изречения (прости и сложни) и текст; в следните класове на базата на синтактична знае всичко морфологичния темата. Систематичното изучаване на синтаксиса започва в Yii-VIII и XI завършва в класната стая. В познания клас Х на учениците на синтаксиса на подобрена морфология по време на преминаването, и, накрая, през преминали обучението за XI клас на руски език от задълбочаване и разширяване на знанията, уменията и синтактичните умения.

В учебниците взаимосвързани нива осветление езикови видян във факта, че по същите дидактични материали, разработени от задача на фонетика, лексика и морфология. Синтаксис база в учебниците, предоставени от факта, че в основата на всяка секция сложи съгласуван текст, който позволява да се разгледа естествени връзки между лексика, морфология и синтаксис идентифицират възможности асоциативни думи - части на речта - и особено тяхното функциониране като част от предложението.

Лингвистични методи за обучение на преподаване синтаксис включва учебни концепции и правила синтаксиса на изграждането на съществуващата система за обективно руски език. Въведение в гимназията синтаксис тема "Фразата" в хода на проучването, което вниманието на учениците се фокусира върху различните начини на образуването на фрази, въпроси за съвместимостта на някои думи с други, изясняване на лексикални значения на думи, граматически средства за комуникация на думи, структурата на изречението, за да идентифицират по-добре структурата на доставките система и текст.

Очертаване на фрази и изречения, съществуващи в възможно научната синтаксис да се прави разлика в училище разбира съществените характеристики качествено различни езикови единици: оферти - комуникационни възли и фрази, които не е комуникативна единица на езика "са разчленени означават предмети, явления, процеси, само чрез предлагане на средствата за комуникация в рамките на системата език ''.



В момента учебниците, а оттам и на практика оферта (като фразата) се характеризират с функцията, структурата, и граматично значение.

Или, например, в съответствие с достиженията на лингвистиката в програмата и учебник за клас 8 направени корекции на определението на комплекс изречение. Като се има предвид, че комплекс изречение не е механичен комбинация от прости, но създава свои собствени закони, които прости изречения като част от комплекс, наречен предложенията условно, и превръща компонентите на комплекса, губят смисъла си и интонация пълнота и са зависими от следните части в учебника за клас IX руския национален училище следното определение: "комплекс предложение - предложение, състояща се от две или повече части, които формират в семантиката и интонацията срещу един". В същото време той отбеляза, че "части от комплекс изречение могат да се наричат ​​прости изречения, но като част от комплекс изречение, те не са независими."

Най-важните структурни сложни показатели изречение са съюзи, демонстративни думи vidovremennyh формират първоначални глаголи, редът на частите, интонация. Учебникът представя материала подробно за продуктивни, подчиняващи съюзи руски език (време, причина, ефект). Като се вземат предвид структурните характеристики на предложенията се въвеждат упражнения, които изискват анализ на формите на глаголи, предикати основните и спомагателни части в сложни изречения.

Лингвистични методи за обучение на преподаване в синтаксиса Националното училище построен като диференцирането на специфични начини на проучването на някои видове синтактични конструкции, в зависимост от спецификата на този феномен. Това става още по-значим превенция и преодоляване intralinguistic намеса. Отчитане на това изисква сравнение, например, от две части и една комбинирани оферти за хомогенни и хетерогенни определяния, жалби и предложения на членовете да идентифицират техните отличителни черти. Това сравнение осигурява добро средство за предотвратяване intralinguistic намеса.

Лингвистични методи за обучение на преподаване синтаксис в уроците на руския език в националните училища се основава на съображението, не само на особеностите на системата на руски език, но също така и за отчитане на специфичните особености на изучаващите езици местните. То се изразява главно в това, че учителят трябва ясно да се разбере приликите в напречно език синтактична структура на руски и родни езици. Фактът, че сходството е основният материал, постоянен вътрешен фактор транспониране. В тази връзка, от уроците на руски език не е необходимо да се обясни това, което е, например, предложението или обжалване: Учениците знаят определението за скоростта на родния език. Вие само трябва да се научат студентите да се формулира това знание на руски език.

Случаи на напречното език сходство изискват използването на асоциативен управляваната миграция. Това дава възможност да се намали сумата за запомняне на теоретичния материал, коригира мисленето на учениците върху разбирането различия, да отнеме повече време за провеждане на учения, които, в езиковото обучение трябва да заемат господстващо положение.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Предистория синтаксис Езиково обучение

; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 181; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Studopediya (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 66.102.9.26
Page генерирана за: 0.049 сек.