КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

НАЧИН НА УЧЕБНИТЕ числени уравнения и неравенства

Числено равенство - рекорд, състояща се от две числови изрази, свързани със знак за равенство (= 5, 5, 5 + 6 = 7 + 4, 4 + 5 = 10-1 (4: 2 + 5) * 3 = 21 ) .

Числовата неравенството - запис, състояща се от две числови изрази, свързани знаци <,> (5 <8, 5 и 6> 4, 4 <10-1, 4: 2 <21: 7).

Числено равенство и неравенство са верни (5 + 6 = 7 + 4, 4 <10-1) и неправилно (5 + 6 = 7-4, 4 + 6 <10-1).

Първо, учителят въвежда концепцията за истински численото равенство. Първият вид е създаден за тях чрез сравняване на броя, който се основава на сравнение на съответните групи.

В един клас в изследването на номера в концентрацията "дузина" деца започват да се сравни номера, създаване на 1-1 кореспонденция между сетовете. Учителят предлага деца лежаха в предната част на 4 квадратни, и триъгълник под 3. След това децата трябва да покажат на картата с номера, който съответства на броя на парчета от данни. Сравнете, общественици повече (повече квадрати, защото всеки има двойка триъгълници и един квадратен не е чифт). В заключение (площади повече от триъгълници, след това 4> 3).

В бъдеще на децата сравняват числа, използвайки положението си в естествения ред: .. 4> 3 м до 4, посочени по-късно, когато резултатът.

В края на първата класа в изследването на номера в концентрационни "стотици" на добавена нова техника сравнения на номера - побитови сравнения: 14> 13, защото 4 бр. > 3ed.

По-късно, децата се научават да се сравни размери. Първо, стойностите, изразени в същите единици за измерване: 5 м> три м, тогава стойностите, изразени в различни мерни единици и свързаните с битови единици: 5des. > 40ed., Както 5des. = 50ed., И 50ed. > 40ed., 5dm> 40 сантиметра., Както 5dm = 50 сантиметра и 50 сантиметра> четиресетсантиметър.

В проучването на номера в концентрацията "хиляди" и "големи числа" да продължи да използва побитови сравнение на мулти-цифрени числа: 4563 <4653, като 5дг. хиляда. <6 единици. хил., и количествата, изразени в различни мерни единици

5 метра 32см <52dm 32см, защото 5 м = 50dm, 2dm = двадесет сантиметра и 32 сантиметра <52сантиметра.

По-късно се счита за сравнение на цифровите изрази с броя. Първо, сравнението се извършва с подкрепата на съответните набори. Например, необходимо е да се сравни с 3 + 1 и 3 Нещо повече? За да направите това, учителят предлага деца лежаха в предната част на 4 квадрат и при тях същия брой триъгълници. Колко триъгълници изложени? (3) Сега плъзнете друг квадрат. Какво става на площадите? (4). Как да знам? (До 3 квадратчета добавя още 1). Как този израз може да се запише? (3 + 1). Какво цифрите са сега повече? (квадрати). Това, което трябва да бъде в сравнение? (3 + 1 и 3). Какво можем да направим? (Разберете колко ще бъде 3 + 1, и в сравнение с 3). Така че, за да се сравни цифрово изражение на броя, е необходимо да се намери стойността на този израз и да го сравни с даден брой.



След това децата се научават да се сравнят две числови изрази с по-голяма яснота. Учителят организира надзора и помага на учениците да се направи заключение: за да се сравнят две числови изрази, че е необходимо да изпълните тези стъпки и сравнение на получените стойности на тези изрази.

В бъдеще, децата се научават да се сравни израз без изчисляване на своите ценности, и с помощта на изследването на свойствата и законите. Например:

* 21 3 <21 * 4 + 21, т. За. Ляво до 21 се 3 пъти и 5 пъти в дясно (на специфично значение на размножаването).

5.14 <2.14, като по-голяма от умалителят, толкова по разликата в същото се намалява и 14 = 14 и 5> 2.

(12 + 5) * 8> 12 * 8 + 5, т. За да. Когато се умножи по сумата от броя трябва да бъде умножена по броя на всеки термин, и тук са 5 * 8> 5.

В рамките на програмата, Peterson, без изчисляване, сравнявайки неравенство писмо 5а> 3а, защото с един постоянен фактор, толкова по-друг фактор, толкова по делото.

Директно към концепцията за равенство и неравенство са въведени в 2-ра степен. Децата могат да бъдат разделени на две групи от записи и обясняват своя избор:, 5 + 6 = 7 + 4, 4 + 5 = 10-1, 5 <8, 5 + 6> 4 5 = 5, 4 <10-1, 4: 2 <21: 7, (4: 2 + 5) * 3 = 21. Децата формират групи

5 = 5 5 + 6 = 7 + 4, 4 + 5 = 1,10 (4: 2 + 5) * 3 = 21 и 5 <8, 5 и 6> 4 4 <1.10, 4: 2 <21: 7. обяснявайки, че в първата група има знак за равенство и втория знак на неравенство. Учителят след това казва на определенията и въвежда концепцията за правилно и грешно на равенство и неравенство.

За да консолидира оферти учители:

§ Изберете от тези записи равенство, неравенство.

§ Изберете от тези равенства и неравенства истински, фалшиви, обясни избора си.

§ Проверете дали е вярно равенството.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| НАЧИН НА УЧЕБНИТЕ числени уравнения и неравенства

; Дата: 05.01.2014; ; Прегледи: 3751; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:

  1. J Пример 6.3. Докажете, че за всяко положително цяло число N и неравенството (неравенство на Бернули).
  2. Включването на концептуални, екологични техники за инвалидност, разработени на Запад, в контекста на изследването на руската социална -psihologicheskoy реалността.
  3. Билет номер 2, 14 Техника на организацията на театралния масово празнуване.
  4. Билет номер 7 Техника на организацията на училищния конкурс.
  5. Билет номер 9 Техника на организация конкурентно-игри и развлечения на
  6. В края на дисциплината условие за писане на есета и като тестове в края на 2-ри семестър.
  7. В (2..1) и (2.2) отразява същността и основата на икономическата-математически модел на браншовата баланс.
  8. В различните случаи за изучаване на социално-икономически явления са различни видове средни, и следователно различни методи и формули за изчисляване на тези количества.
  9. Въведение. Редът на дисциплината.
  10. А много ефективен метод за изследване на личността е съдебно-психиатрична експертиза.
  11. Възможни методи за изследване на продуктите от търсенето
  12. Въпрос 5.2 Техниката на изучаване наброяващи номера концентрация I




ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.24
Page генерирана за: 0.046 сек.