КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Характеристики на принципите за обучение




Класификация на принципите на обучение.

Законите на живот (дидактически закономерности).

План.

Лекция 3: Закони и принципи на обучение

Педагогически принципи - принципите на дейност, представляващи най-общ нормативен познанията ... V.V.Kraevsky.

1. понятията "закон", "принцип" "право" и "правило" на връзката им.

1.Ponyatie "закон", "принцип" "право" и "правило" на връзката им.

Защото ние знаем, философията на понятието "право" и "право".

Законът - целта, значима, стабилна и повтарящи се причинно-следствената връзка на явленията е отговорен за тяхното подреден промяна. Право в дидактиката може да се разглежда като вътрешен съществена връзка между явленията на обучение, което причинява необходимо тяхното проявление и развитие (I.Ya.Lerner).

Моделът може да действа като) проява на закони, все още в безсъзнание и не ясно артикулирана; б) обща проява на системно развитие като комбинирания ефект на много закони. Моделът е фиксиран като закона, ако:

- Ясно е посочено обекти, между които е установена връзката;

- Изучава форма, форма, характер на отношенията;

- Задаване на лимити комуникация.

В дидактика според законите на обучение, за да се разбере обективно съществуваща, стабилна, повтарящ се, необходимо и съществена връзка между явленията, процесите, отделните компоненти на процеса на обучение.

В историята на дидактиката се опитва да формулира законите на учене. Така че, К. Ushinskiy говореше за "правилата" на живот, повечето от които са основните изисквания за обучение, че е, - принципи на обучение. . Американски преподаватели E.Torndayk, U.H Килпатрик и други наречени учат закони: взаимосвързаност, интензивност тренировка, асимилация ефективност, която се изразява в ученето по отношение на физиологично и психологически

В съвременните домашни дидактика нарича учене закони:

· Законът на целите на социалната инсталация, съдържание и методи на преподаване;

· Закон за развитие и възпитание на влияние върху учебния процес;

· Законът за условност учене haarkterom резултати дейности и комуникация на студенти и преподаватели;

· Цялост и единство на учебния процес, а другите право.

(Техните характеристики - в книга теория Zagvyazinsky VI Обучение:. Модерна интерпретация на учебници - M:. "Академия", 2001 ...)

Примери akonomernostey и проучване: зависимостта на изучаването на възраст, личност, характеристики на пола на студентите; връзката между образователната влиянието, взаимодействието и активната работа на студенти; взаимозависимостта на образование и обучение, личностно развитие и други.



Принцип - отражение на закони и актове във формата на изисквания.

Принципът на обучение - (от латинската principium-рано, база.) - Оригинал, основното изискване за обучение, определяне на съдържанието, формите и методите на организиране на учебния процес. Примери за принципи на преподаване: принципът на яснота в преподаването, принципът на систематичен и последователен принцип на сила, съзнание и дейност, и други.

За принципите за обучение на учители - регулаторна категория, която е универсална, задължителна за обучение и позволява инструментална и методично отразяват моделите на обучение в реална процес на учене. На практика всички принципи за обучение на обучение, равен, взаимно свързани и взаимно допълващи се, са длъжни да прилагат.

Прилагане на принципите на преподаване в конкретен образователен процес се провежда на основата на регулаторна обучение.

Принципи на обучение практически реализирани чрез спазване на правилата. Правило на образование - ситуация, която включва един типичен начин за действията на преподавателя в типичен живот ситуация и се отваря отделна страна на прилагането на принципа на обучение. Правила обикновено се изразяват под формата на съвет, препоръка учител организиране на учебния процес.

Примери за правилата за учене: 1. "Организирай навременна повторение на материалните студенти" (на принципа на силата на знанието, и т.н.). 2. "Razbivayteobyasnenie изследван материал за завършен част" (Принцип на съзнание и дейност; и т.н.). 3. "разчита на личния опит на ученика в обучението" (на принципа на комуникация теория и практика, животът, и т.н.).

По този начин, учене модели - е проява на нещата в областта на образованието, принципи за обучение - това е проява поради образователния процес, правилата - това е метод предписание на действията на учителя в процеса на обучение, което дава възможност да се превърне в реалност, а реалност.

2.Zakonomernosti обучение, тяхната класификация.

Процесът на обучение е изградена в съответствие със законите на учене.

Има няколко подхода за класификация на образованието закони дават коренно различни:

1. външни и вътрешни закони;

2. публичното и частното (IY Лърнър, Skatkin MN, АКО Харламов и др.);

3. Като цяло, общ, частен (специфична) (Podlas ПР).

1. Като социално решен процес на обучение е включена в общата социално-икономическа система. Условията на процеса на обучение на социално-икономическите условия и нуждите на обективна външна правилност. В същото противоречия, които са присъщи на самия процес на обучение като дидактическа система, в много отношения тя е отражение на противоречията на социалната система: например, между реализиран, тъй като е необходимо за целите на социално-икономическото развитие и цели на обучението и разминаването им материали и икономически условия, за да се гарантира осъществяването на тези цели ,

Вътрешни връзки и зависимости между елементите учебен процес са вътрешните закони на обучение:

· Зависимост на процеса на обучение на личните особености, педагогически умения и професионализъм на учителя;

· Зависимост на резултатите от учебния процес на мотивация, лично значение дейности за обучение на студенти;

· Условия на целите на учебния процес и цели, различния си фокус;

· Зависимост на процеса на учене от критериите за оценка на ефективността на образователната дейност на студенти и дейности за обучение на учители и т.н.

Сред многото общи и специфични, конкретни модели на учебния процес е описан по-горе основно отразява процедурно и системния характер на обучението.