КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Образованието в структурата на преподаване елементарен процес училище. Непрекъснатостта на образованието на децата на предучилищна и ранна училищна възраст




Известно е, че процеса на обучение е един цялостен образователен процес в единството и връзката на образованието и обучението, характеризираща от съвместно предприятие, сътрудничество и съвместно създаване на поданиците си, като допринася в най-голяма развитието и себеосъществяване (GM и AJ Kodzhaspirovy). Образование, като неразделна и основна част от един цялостен педагогически процес, основан на взаимодействието между учители и ученици и включва четири функции:

§ фокус ефекти;

§ социална ориентация на влиянието на присъствието на пробата, социално-културна ориентация, идеали, както и спазването на процеса на образование и социални и културни ценности като постиженията на историческото развитие на човечеството;

§ наличие на определен организирана система от образователни влияния и влияния;

§ развитие на човешкия социален опит и развитието на неговата личност и индивидуалност.

Какви са основните характеристики на образованието на малките ученици? Каква е неговата специфика, своите качествени характеристики?

Много важни характеристики на духовния свят на детето, неговия морален характер, са посочени в ранните класове. Той е тук, че детето получава системни бази от знания, се формира и развива черти на характера му, ще и морален характер. Ако обучението на децата от началното училище пропуснал нещо значимо, тогава тези пространства, дори ако те не са виждали в началните класове, задължително да повлияе тийнейджър. В този случай, ще трябва да се справят с процеса на не само образование, но също така отново, че много по-трудно. Всичко е възможно обучение потентност се разкриват само ако обучението се организира като един цялостен процес. Съдържанието на основното образование, методи на преподаване са основа за подобряване на образователния процес, насочен към формиране на развита личност. Един цялостен образователен процес включва органично взаимосвързани стъпки: .. Предучилищно образование, образование в началното училище, образование на подрастващите и т.н. Всеки етап, като част от едно цяло, има относително независима и има специфични характеристики, за формирането на личността на детето. Всеки етап се характеризира с конкретно съдържание, методи и форми на възпитателна работа с деца. По-рано асимилирани в обобщен вид е включен в новата система от връзки и взаимоотношения на детето, осигуряване на основа за по-нататъшно развитие, поведение, съзнание, чувства на самосъзнание като цяло.

Между предучилищното и училища трябва да има приемственост (интерком), който е един от главните условия за осигуряване на непрекъснатост и ефективността на образователните влияния. Приемственост между предучилищна и начална училищна възраст се определя от степента на готовност на собствена продукция на детето и прилагане на знанията. Приемственост - е обективно необходима връзка между новата и старата в процес на развитие, разбира като последователността и наличието на всички компоненти на системата (цели, задачи, съдържание, методи, средства и форми на обучение и обучаващи организации) при всяко ниво на образование, за да се осигури приемственост в развитието на детето. По този начин, на непрекъснатостта - това не е само подготовка за новия, но също така и необходимостта от запазване и развитие и целесъобразност на стария връзката между новото и старото като основа за устойчиво развитие



Общите цели на непрекъснатостта на образованието в условията на непрекъснато образование на деца от предучилищна възраст и съчленени в концепцията като ранна училищна възраст:

Ø образование на неимуществени права;

Ø защита и насърчаване на физическото и психическото здраве на децата;

Ø запази и поддържа идентичност на детето,

Ø физическо и психическо развитие на децата;

Ø развитието на активен привърженик на човек

Концепцията за учене през целия живот са фиксирани принципи на подбор на съдържанието (а не самото съдържание, което може да варира и се променя с течение на времето), изтъкна основните линии на съдържание.

Принципът на развитие

V ориентация на съдържанието на образованието, за да насърчават и подкрепят емоционално, духовно, морално и интелектуално развитие и самостоятелно развитие на детето, за да се създадат условия за проява на независимост, инициатива и творческите способности на детето в различни дейности

V върху натрупването на знания и умения решения съществени задачи, докато децата се научат знания и умения се възприемат като средство за развитие на децата, а не самоцел предучилищно и начално образование

принцип Хуманизация се разглежда като

V засили хуманитарната ориентация на обекти от областта на науката и математически цикли и влиянието на всички предмети върху емоционалното, социалното и личностното развитие на детето

V Акцентът върху темите на хуманитарна и художествено-естетическо цикъл

V се увеличи делът на различни творчески дейности за деца

Принципът на целостта на образа на света показва,

V създаде образователни програми, които ще помогнат на детето да запази и пресъздаде пълна картина на света, ще се гарантира реализацията на различни взаимоотношения между нейните обекти и явления, формира способността да видите от различни ъгли и също нещо (например, "Начално училище XXI век", "School 2000 - School 2100 ");

V Създаване на интегрирани курсове (например, "Синтез на изкуствата" в CMB "училище 2000-2100 School"), като се гарантира формирането на цялостен поглед на дете на света.

принцип Kulturosoobraznosti предполага

V създаване на условия за най-пълно (в зависимост от възрастта) да се запознаят с постиженията и развитието на културата на съвременното общество и формирането на различни познавателни интереси

V попълване регионално компонент на такова съдържание, което ще допълни, задълбочаване и разширяване на федералното компонент.

Педагогически основи на приемственост в морално образование се крие във факта, че придобитото детето в предучилищна възраст поведение и взаимоотношения с възрастни и връстници, морално знания, нагласи и чувства са основата, върху която, в началото на степените е развитието на нови форми на поведение, съзнание, чувства и отношения.

Ръководейки се от принципа на приемственост, учител, организиране на обучения, сега е дейности водещи детски, в същото време, не изключва от играта на живота си. Играта може да действа като независим вид дейност и как да проектират други видове дейност, като например труда, някои обучителни сесии.

От голямо значение е непрекъснатостта на труда образование. Основно училище учителите се нуждае, за да разберете какво труда и уменията на децата вече са разработени. Внимание трябва да се обърне на тези деца, които не посещават детска градина. В морален формирането на детето играе важна роля на своята система на взаимоотношения с възрастни и връстници.

Приемственост по физическо възпитание на детето трябва да бъде в съответствие с особеностите на физическото развитие на децата от предучилищна и начална училищна възраст:

В предучилищна възраст се извършва формация (т.е. фондации)

стойност на здравословен начин на живот;

на дейност на двигателя;

на изображения на тялото си и физически способности;

с интерес в различни спортове.

Структурата на този образователен компонент е представена от физическа подготовка, игри на открито и разходки, хигиена и здраве.

В началното училище, въведение в образователната област "Физическа култура" включва част от съдържанието на безопасността на живот, спорт и игри, здраве и хигиенни проблеми. Са отпуснати значителни ред:

Ø здраве и нейното значение в живота на човека;

Ø умения за лична хигиена и правилната организация на живота им;

Владико движенията.

Структурата на този образователен компонент е представена от специалност "Физическа подготовка", която се изучава в часовете по 1- 4

Помислете спрямо отделните области на образованието на децата на предучилищна и ранна училищна възраст.

Предучилищно образование Начално образование
Физическо възпитание
Възрастен: възможности 1.sozdaёt за активно участие на децата в развлекателни дейности 2.sozdaёt възможности за физическа активност за деца 3. допринася за формирането на ценности в децата на здравословен начин на живот; Той помага да се разбере предимствата на една балансирана диета 4. развива интерес към различни видове спорт. Възрастен: 1.formiruet съзнателно отношение към физическата култура 2.pomogaet осъзнае необходимостта от физическа активност, системно физическо натоварване; предотвратява намаляването на двигателната активност, проява на бездействие.
Социалното и личностното развитие на системата на морално образование
Възрастен: 1. генерира комуникативно и социалната компетентност на децата; 2. допринася за развитието на чувство за самоуважение, осъзнаване на техните права и свободи на детето; 3 се грижи за емоционалното благополучие на детето; с уважение, независимо от постиженията, силните и слабите страни, свързани с неговите интереси, вкусове и предпочитания на децата (игри, уроци, храна, дрехи и други де.). Възрастен: 1. създава възможността да се оцени тяхната длъжност в системата на обществените отношения "възрастен - съвременен" - I "; 2. помага за овладяване на моралните норми на поведение в природата, обществени институции, помага да поемат отговорност за себе си и другите; 3. подкрепя комуникативно инициатива на детето за организиране на сътрудничество с възрастни и връстници.
Артистичен и естетическо възпитание
Възрастен: 1. обогатява чувствен опит на детето във всички видове дейности, организира артистични дейности, подходящи за тази възраст; 2. осигурява едно дете, за да изберете вида на дейност, предмети, материали и средства за превода артистичен дизайн; 3. подкрепя детската спонтанност, насърчава, стимулира въображението и въображението на детето. Възрастен: 1. развива артистичните - творческите способности на децата; 2. помага да се преведат впечатления от възприемане на света в най-изразителните образи на изкуството (пластмаса, музикални, визуални и т.н.); 3. учи да разберат наличните произведения на различни видове изкуство и оригинален оценка, заключават те.

С цел да се подобри ефективността на приемственост в образованието на деца от предучилищна възраст и по-млади ученици в практиката на предучилищното и начално училище осигурява професионално сътрудничество: vzaimoposescheny уроци и упражнения, съвместно методическа среща по актуални въпроси на образованието и възпитанието на децата, и така нататък.

Така, очевидно, изпълнението на приемственост в образованието на децата от предучилищна и училищна възраст позволява да се подобри образователната система на по-младото поколение.

Въпросите и задачите

1. Какви са основните характеристики на образованието като част от един цялостен педагогически процес.

2. Какви са основните характеристики на образованието на малките ученици? Разширяване на съдържанието на дейността на публичните органи в училището.

3. В документ, върху формирането на общи цели са формулирани от гледна точка на непрекъснатост на образованието продължаващо образование на деца от предучилищна и ранна училищна възраст

4. Сравнение на отделните области на образованието на децата на предучилищна и ранна училищна възраст.