Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Процеси на паметта в психологията

Zvtmyaivish. На този етап от паметта, когато се получава информация, се формира асоциация. Запаметяването може да бъде неволно, т.е. извършени срещу нашата воля. Принудителното запаметяване допринася за силно чувство (радост, страх, отвращение и т.н.). Както интересът към обекта на паметта, така и естеството на действието с него, както и делът на независимостта, с която се извършва неволно запомняне (например, независимото въвеждане на задачите води до по-успешно запаметяване на числата в тях). В принудителното запаметяване, механичните асоциации са от голямо значение, както и сравнително силно осветяване с контраст на изображения (черен профил на светъл фон), с тяхната прилика („случайно запомнени, и двете вървяха в една и съща посока”) и др.

Принудителното запаметяване има определен положителен смисъл в нашия живот. Тя преобладава и паметта е изградена върху нея в началния период на учене. Животът е обогатен, част от информацията е придобита без специални човешки усилия.

Въпреки това, основната роля в нашия живот и дейност безспорно принадлежи на произволна форма на запаметяване, в която започва усвояването на информацията и допълнително се стимулира от специални волеви усилия. Най-характерната характеристика на доброволното запаметяване, освен акт на воля, е задължителното присъствие на мотива на решавания проблем. Произволното запаметяване допълнително предполага план за усвояване на материала, силни страни в него, възможност за сравнение, корелация и др. В тези случаи ние винаги сме наясно защо, защо и какви стъпки ще предприемем в посока на запаметяване на този или онзи материал.

Първоначално, съзнателните операции на паметта се формират като целенасочени процеси. Тогава те приемат формата на лично умение.

В случай на произволно запаметяване се използват механични и семантични методи. По време на механичното запаметяване се формират механични асоциации, съответстващи на материала. Механичното запаметяване във всичките му качества е по-ниско от семантичното: не е издръжливо на стомана, трудно е да се запомни механично гравиране и др. Например, някои възпитаници се опитват да запомнят името на лекарството "Antabus", излъчващо механична асоциация в съзнанието им от сходство: Antabuse е автобус. Това, което тогава е тяхното скърбене, когато се опитват да си спомнят "този етимологически доста труден термин, те са принудени да сортират имената на различните видове транспорт (до самолета, такси и т.н.) Добър пример за механична памет може да бъде А.П. Чехов "Конна фамилия".

Хората са в състояние да се позовават на въображаемото запаметяване или когато материалът е неразбираем или ако няма желание да го асимилира. Ще бъде разумно да се приложи механичен метод с голямо количество хетерогенност на материала, лишено от определено семантично значение (анатомично, особено на латински, имена, имена на автори и т.н.).

В повечето случаи предимството трябва да се отдаде на семантичния метод за въвеждане на информация в нашето съзнание. Семантичната памет допринася за разпределението на миналия опит във времето. В резултат на това миналото не представлява хаотична конгломерация от образи, информация, знания, преживени чувства и т.н., а е свързана в групи и комплекси, свързани във времето и помежду си.

Семантичният метод се основава на системата от времеви връзки, вече формирани в миналото човешко преживяване. В семантичното запаметяване е особено важна необходимостта от аналитично-синтетичен анализ на материалите и постоянното установяване на прилики и различия с вече известното. При запаметяването на голямо количество материал, е необходимо да се извърши семантично групиране, разделянето му на части, както и да се установят връзки с меазде части и заглавие, да се избират логически крепости и да се завърши запаметяването, да се провери неговата коректност в учебните помагала и да се укрепят образованите семантични връзки в процеса на менталното визуално представяне.

Физиологичната основа на неволно запомняне е формирането на временни връзки предимно на нивото на втората сигнална система.

Запазване - процесът на запазване на информацията. Дори Рибо подчертава, че отделните имена (номера, имена, фамилии и т.н.) се съхраняват в паметта много по-лошо от обикновените имена и понятия. От гледна точка на съвременните данни на психологията, това е напълно разбираемо, тъй като при запаметяването на отделни имена съществуват почти изключително механични, по-малко стабилни връзки и при запаметяване на общи съществителни, особено понятия (комбинация от механични и семантични асоциации), по-солидни семантични връзки. Материалът е по-добре запазен в случая, когато активното запаметяване чрез семантичния метод е съпроводено с емоционално оцветяване, интерес и стремеж да се запази материалът в паметта възможно най-добър и по-силен.

Ако за появата на асоциации е необходимо обектите на паметта да се комбинират едно с друго или веднага един след друг, тогава за укрепване на асоциациите едно от най-важните условия е повторението на тези комбинации. В този случай се очаква повторение по време на запаметяване и в бъдеще. В последния случай повторението има за цел да съживи съществуващата самотна асоциация. Много повече усилия са необходими, за да се запази материалът, който се запаметява с механичен метод, по-малко - като се използва семантичния метод.

Процесът на запазване е свързан с процеса на забравяне. В този случай не всичко е често забравено, а само вторично. Същественото се оказва по-буквално - и се запазва по-пълно и по-дълго. Фактът, че почти винаги има следи в мозъка след взаимодействие с обекти и образи, явления на света около нас се доказва от факта, че дори и при несистематично повторение на забравен материал, винаги се изразходва по-малко време за постигане на ефект, отколкото при запомнянето отново. Ако случайните връзки се подсилват от време на време, те се подновяват, могат да бъдат валидни през целия живот.

Трябва да се подчертае, че запазването не е механичен престой, който е отпечатан непроменен, защото под влиянието на човешката дейност, неговите интереси, преживявания, цялото нарастващо количество информация и знания, които се запомнят, неизменно претърпява редизайн. По този начин се постига по-ясно установяване на вътрешни връзки между обекти на паметта, което несъмнено допринася за засилване на задържането (задържането). Съхранението зависи от значимостта на материала, дълбочината на неговото познание, инсталирането на индивида за продължителността на съхранението, честотата и времето на повторение и прилагането на знанието в практиката. От гореизложеното следва, че процесът на запазване е тясно свързан с мисленето: той систематизира материала, разделя незначителното и непълнолетното от основното и основното, произвежда синтез и анализ със съответните изводи и обобщения.

Реконструкция на Паисимвин. Възпроизвеждането е процес на памет, в резултат на което съдържанието на фиксираната по-рано психика се актуализира чрез извличането му от дългосрочната памет и прехвърлянето му в оперативна. Разпознаването е възпроизвеждане на обект в условията на повтарящо се възприятие.

Възпроизвеждането (размножаването) и разпознаването водят до извличане на необходимия материал от запасите на паметта в реализираното поле. Възпроизвеждането се основава на процеса на активиране на следи, останали в човешкия мозък, когато той отразява реалността. Той възпроизвежда точно това, което е подходящо за нагласите на човека и нуждите на конкретната ситуация. Останалата част от мюстиковия материал засега остава "в килерите" на нашата памет.

В процеса на възпроизвеждане редизайнът на материала се осъществява повече (по-задълбочено, отколкото по време на задържане, дори ако ухото се възпроизвежда поради осъзнаването на самия процес. Реч, реално мислене участва в реконструкцията, което несъмнено допринася за най-доброто отражение на заобикалящата реалност, заловени в миналото.

До такава степен, както и при липсата на запаметяване, ако възпроизвеждането беше невъзможно, нивото на знания, умения, способности и навици би било немислимо.

Подобно на запаметяването, те правят разлика между произволно и неволно възпроизвеждане.

Възпроизвеждането може да допринесе за относително незначителен факт, инсулт. Един добър пример за неволно възпроизвеждане на tfivoditsya в историята на S.T. Аксаков "Гимназия". Авторът, финият психолог и наблюдател, описва как спомените от неговото далечно детство са били възродени в момент, когато той вече е бил в гимназията. Аксаков пише: „Случило се е, че по онова време, когато си мислех за нещо друго и дори когато бях много зает с обучението, изведнъж се чуваше някакъв глас, вероятно подобен на това, което бях чувал преди, слънчева светлина в прозорец или стена, която осветяваше. Веднъж познат, скъпи за мен предмети, муха, бръмчаща и удряща стъкления прозорец, в който често се взирах в детинство - много пъти, за миг, незабележимо причиних забравено минало за съзнанието ми и поклатих напрегнатите си нерви.

В случай на неволна репродукция, една от произволно оживените асоциации изглежда, че черпи мрежа от други връзки, свързани с нея по един или друг начин. В резултат на това има една повече или по-малко пълна памет с осъзнаването на нейната неволна природа.

Специални видове неволеви репродукции включват персевация (от латински. За - прекалено, строга - стабилна) на спомените. В същото време, за да могат някои образи и феномени от миналото да оживеят в съзнанието, се изисква не само активно усилие на волята, но и най-малкият принцип, дори и механичен, не е свързан със съдържанието на възпроизведеното. С персеверацията изображенията са натрапчиви, т.е. се появяват против волята и желанието на човека и се преживяват от него като нещо допълнително. Както честотата, така и афективното оцветяване на възприеманите могат да допринесат за появата на персеверация. Пример за преследване поради честото повторение: мелодия, която се появява от време на време, която звучи многократно по време на един час и половина филм. Във връзка с напрежението на емоционалната сфера, думите, интонацията на речта на човек, удавен пред очите ни, които се запомнят отново и отново, особено в първите часове след самия инцидент, съставляват гримьор на персевация. Устойчивостта на спомените допринася за състоянието на умора, изтощение на тялото. Най-честите perseverogavnye явления, наблюдавани в клиниката на нервни и психични заболявания.

Обявяването на vsirvnmemedeyane има основно значение в живота и задържането на човек. В същото време е задължително сложно лишаване от усилие, изразено в неравномерна степен. Понякога те се изискват много от майонезато, напротив, дори и с изключителна памет, ние не можем да преценим необходимия материал.

Lepakht, скорост, точност на ecforating са тясно свързани с двете предишни етапи на процеса на паметта - запаметяване и съхраняване, техните качества. Ето защо е съвсем естествено най-пълните, точни и в същото време лепсими спомени да се окажат в този реален случай: заснетото съдържание е интересно, когато се усвои достатъчна степен на независимост, има определен план за запаметяване със съответните силни страни, възможности за сравнение, т.е. , използва семантичния метод; материалът се състои от понятия, малък брой номинални имена; неговото повторение беше системно и провеждано при използване на учебни помагала; по време на възпроизвеждане имаше максимален интерес, оптимално напрежение на волята, положителни емоции.

Съзнателното възпроизвеждане, свързано с преодоляване на трудности, които изискват волеви усилия, се нарича припомняне.

В редица фицини, допринасящи за най-доброто възпроизвеждане, не последното място се взема от времето, изминало от момента на изгарянето на материала до неговото възпроизвеждане. Често се случва, че е много трудно да си спомниш какво си спомня преди няколко минути. За да се обясни подобен феномен в психологията, се въвежда понятието „спомени“. Под спомените се разбира по-пълно забавено възпроизвеждане от това, което се извършва веднага след запомнянето. В случай на псевдо-повтарящи се мисли, мислите на други хора могат да бъдат отпечатани несъзнателно и впоследствие възпроизведени като свои собствени. Установяването на факта на псевдоминисценция е важно при оценката на случаите на плагиатство.

Забравянето е по-бързо веднага след запаметяването и може да бъде частично и пълно, краткосрочно и дългосрочно.

Възпроизвеждането може да бъде изкривено или непълно, например с емоционална възбуда.

Скорост ekforirovaniya може да допринесе за процеса на признаване. Тя се основава на комбинацията от тези, които са пряко възприемани с онези, които са възприемани по-рано.

Например, авторът на книгата "Петдесет години в редиците" ДА Игнатиев описва такъв случай. По време на разходка по улиците на Париж, той несъзнателно привлече вниманието към артистично изпълнената решетка. Изглеждаше позната, сякаш вече я беше виждал. Впечатлението беше толкова ярко, че го интересуваше много, тъй като Игнатиев не можеше да намери нещо подобно в паметта му. След като разказа на майка си за това, Игнатиев научил, че близо до тази решетка той многократно е играл като дете в момент, когато семейството живее в Париж.

Голяма роля в разпознаването играе точността на избора на конкретен обект. Може да се разпознае и това, което преди това е било отпечатано от думата. Следователно пълното и детайлно словесно описание на образа, явлението, което води до изграждането на най-подходящото копие в човешкия ум, допринася за недвусмисленото разпознаване. Подобно на останалите процеси на запаметяване, разпознаване заедно с волеви усилия, интересът значително оптимизира общото благосъстояние на човека, уместността на неговите идеи и обекта на разпознаване, характеристиките на околната среда и др.

Всичко казано за паметта ни позволява да заключим, че най-важните за него са: скоростта на запаметяване, обемът на наученото, силата на запазване, точността на възпроизвеждане, готовността на паметта за екфорироиранеиу.

Изброените и някои други качества на паметта далеч не са еднакви за различните хора. Ето защо, когато се характеризира производителността на паметта на пациента, тя трябва да бъде анализирана в различни аспекти, ясно представени в схемата за обучение. Някои бързо запомнят, но също толкова бързо и забравят, а напротив, другите не помнят веднага след многократни повторения, но наученият материал остава в паметта им за дълго време. Най-ценното качество на паметта е неговата "готовност", която осигурява възпроизвеждането на точния материал и точно кога е необходимо.

Диаграма на производителността на паметта

ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ НА ПАМЕТТА: обем; скорост; точност; продължителност; готовност.





Вижте също:

Нарушения на вниманието

Физиологични механизми на мислене

Изследване на съзнанието

Предмет на медицинската психология. Задачи на медицинската психология

Човешки способности

Връщане към съдържанието: Медицинска психология

2019 @ ailback.ru