КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Dominant, периферни устройства, отрицателно и професионално неприемливо учител качество




Концепцията за "учител professiogram."

Тема 1.4. Професионални и лични качества и способности на учителя

план

1.Ponyatie "professiogram учител."

2.Dominantnye, периферни устройства, отрицателно и професионално неприемливо качество на учителя.

3.Vzaimosvyaz личните и професионални качества на учителя.

4.Ponyatie "преподавателски способности."

5.Gruppy педагогическите способности.

Professiogram - концепцията е много широк, включва много аспекти. В психологически и образователни professiogram литература учител разглежда като генерализирана абстрактен модел на личността идеалното учителя, интегриране на най-значимата личност и специфично качество на продукцията, професионални знания и умения, за да се гарантира успех в решаването на проблеми, свързани с професионална формация. Дейности на учители и безбройни отношение към професионалните и моралните си качества в professiogram на рамката настанят трудни.

Все пак, можете да изберете професионално-важните качества на учителите, т.е. качества, които да допринесат за ефективното прилагане на образователните дейности и постигането на педагогически умения.

Проблемът на професионално значими личностни качества на учителите посвети своите проучвания, FN Gonobolin, NV Кузмина, NV Kuharev, VA Slastenin, VA Sukhomlinsky, TS Поляков, VI Zhuravlev, VP Симонов и други. Те се чувстват професионално значими личностни качества на основен компонент на личността на учителя.

Професионално значими личностни качества на учителя - това са характеристиките на умствени, емоционални и волеви и морални аспекти на личността, което се отрази на производителността (успешна) професионално-педагогическата дейност на учителя и определи своя индивидуален стил.

Доминиращата група на професионално значими личностни качества правят следните качества:

  • гражданство (социална отговорност, желанието на лицето активно, енергично насърчаване на решаването на социални проблеми);
  • Обичам за деца (хуманност, доброта, чувствителност, отзивчивост, вниманието, искреност, учтивост, и т.н.);
  • оптимизъм (вяра в силата и възможностите на положителното развитие на ученика);
  • справедливост (честност, добросъвестност, способност да действа безпристрастно);
  • общителност (педагогически такт, комуникация);
  • взискателни към себе си и децата (отговорност, самодисциплина, самокритика, почтеност, честност, дисциплина, гордост, самоуважение, интелигентност, смирение, инициатива, дейност);
  • алтруизъм - beckopyctie (безкористната загриженост за благополучието на другите);
  • волеви качества (Определяне - "рефлекс цел", по думите на IP Павлов, издръжливост, спокойствие, уравновесеност, упоритост, сила, решителност, търпение, кураж);
  • толерантност - толерантност, търпимост към хората;
  • педагогическо наблюдение (прозрение, образователна бдителност);
  • емпатия (способността да се разбере вътрешната, психическо (емоционално) състояние зеницата и съпричастен с тях е състояние, не само на думи, но и на дела, емоционална отзивчивост) - Съвет номер 4 VA Sukhomlinsky от книгата "100 съвета учител";
  • интелигентност (чар, духовността);
  • Present (наличие на чувството учител за принадлежност към една и съща възраст с учениците);
  • Доминантност (ефективност, тенденцията да се води, за да поеме отговорност за другите, способността за управление);
  • творчество (творчество).

При липса на някой от тях, учител-възпитател не могат ефикасно да извършват преподавателска дейност.



Учените все още говорят за така наречените периферни професионално значими личностни качества, както и тези качества, наличието на които в учител професионална разглеждат като противопоказания и които са причина за професионална некомпетентност.

Под периферното устройство разберем качествата на отделните учители, които нямат решаващо влияние върху продуктивността на своите образователни дейности, обаче, да допринесе за нейния успех. Чрез периферни професионално значими личностни качества включват, например, употреба, ентусиазъм, сериозност, чувство за хумор, артистичност, креативност, ентусиазъм за нещо (хоби), реалистичен подход към живота, любопитство.

Отрицателните професионално значими личностни качества на възпитател на учителите са: небрежност, нерешителност подозрение, промяна в настроението, кратко нрав, отмъстителност, uncommunicativeness, недоверие, липса на сдържаност, безразличие, пристрастяване, отмъщение, арогантност, студенина, разстройство, импулсивност, егоизъм, наивност, негодувание, тревожност, опционните , завист, объркване, неувереност и т.н. пасивност.

Списък на качеството - Професионални противопоказания: наличие на лоши навици; (наркомания, алкохолизъм и др.) морална низост; нападение и побой; грубост и жестокост; липса на принцип; безотговорност; некомпетентност в преподава предмет; ниски нива на общителност.