КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Видове комуникационни системи




1. Понятието системна комуникация. Съобщение настъпили в човешкото общество като физическо лице трябва да бъдат прехвърлени на друго лице необходимост от съвместна информационна действие. първични инструменти за комуникация са много прости - демонстративни жестове, за да одобрява или отхвърля мимикрия - невербални знаци. А правилното разбиране на тези признаци могат да бъдат запазени само в тяхната свързаност, често въз основа на опозицията - индикация, наляво, нагоре, предназначен да покаже на правото, надолу. И накрая, хората започнаха да се използва за прехвърляне на информация вербални средства - думи и фрази. Там са всички нови и нови думи, като ги минава през ума му - определяне на свързаността на дадена дума с реалностите на реалността, човек неволно трябваше да ги организира за някои общи или отличителни черти, формално и по същество. Според психолога LS Виготски, е критерият за системен съзнание. Метод наивни систематизира думи ние все още се използват и до днес.

Това до известна степен опростен поглед на системния характер позволява, обаче, да се определи като онтологичен собственост на поръчване на множеството от елементи, включително и средствата за комуникация, която се основава на взаимно зависими принципи на идентичност и различие. Това не е изненадващо, че е налице необходимост научна интерпретация на този имот - изследване на системния подход като методологичен принцип на научното познание. Търсенето на учените - философи, логици, експерти в областта на социалните, хуманитарните и точните науки, за да се идентифицират възможните връзки и взаимозависимости на множество елементи, които представляват същността на реалността и отразяват идеята за тях, довели до обосноваване на различни начини да ги систематизират. Научната използването на такива понятия като система, класификация, таксономия, стратификация, типология. Понякога тези понятия и термини, към които те са взаимозаменяеми, защото те имат общи черти. Но както знаете, уникалността е предпоставка за правилното използване на термина. Нека да ги разгледа в светлината на социалната комуникация в обществото. Основният компонент на обществото.

Системата (гръцки Systema "цяло се състои от части, съединение".) - Набор от елементи в многоизмерните отношения помежду си и формиране на определен единство цялост, способен да функционира. Към днешна дата, разработена теория на системите, която е приложима за изследване на различни предмети, но с различна степен на ефективност, в зависимост от естеството на обектите се и сложността на техните връзки. Сравнете: социалната система, език система, кибернетична система, системата за контрол и другите общи изисквания за всяка система е наличието на три признаци на системна - обективност - елементите на множество или обобщена структура - мрежа от отношения и връзки между тези елементи и целостта на имуществото на даден набор от елементи. функционират като едно цяло, което зависи от целочислени елементи и елементите - от цялото. Системата не се ограничава до сумата на елементите; свойства на елементите се определят от мястото им в структурата - корелация с други елементи.



Класификация ( "категория, клас" Латинска classis + афсуку "да направя".) - Разпределение на предмети или понятия за тях във всяка област на човешкото познание или дейности в класове на базата на специфична черта, която позволява да се установи единна комуникация. Например, класификацията на думи от части на речта, класификацията на езици в света въз основа на разпределението на генеалогичните си връзки. Класирането може да изисква йерархия избран класове или по-малки агрегати, ако между тях не може да се установи отношения на подчинение.

Таксономията (гръцки таксита "режим, редът на" + номос "закон".) - Набор от принципи и правила за класификация на обекти, както и много трудни научно систематизиране организирани области на действителността, обикновено с йерархична структура. В същото време разкри, подчинени и от главния групи елементи, които представляват една или друга сфера на реалността. Налице е таксономия на органичния свят "-distribution на животни и растения, наречена таксономия. Класификации са обект на геоложки обекти, етнография и лексика на езика - - Така разпределените таксономични групи от думи, означаващи вселена, живота и дейността на човека, неговите социални ценности и др.

Стратификация (лат подгрупата "слой настилка" + афсуку "да направя".) - Идентифициране на отделните групи от еднородни елементи в областта, имащи слоеста структура. Природни науки изучават стратификация на атмосферата, морската вода, геоложка формация, и т.н. Социална стратификация на обществото, което се открива въз основа на разнородността на социалните структури корелира със социалната стратификация (диференциация) на езика. Стратифициране на речника на езика се основава на разликите в функционални и стилистични характеристики на своите архаизмите лексикални единици (чело, ръката на) поетичен стил (очи), жаргон (среща) и други функционално-стилистично "слоеве", свързана с определени социални групи и субкултури.

Типология (гръцки tyrjos "отпечатък, форма, модел" + лого "дума, учение.") - Обхващат базирани на общността на най-съществените им характеристики; често от един обобщен модел. В социология - модел на социалните отношения в едно общество или модел на масова комуникация чрез идентифициране на сходствата и различията стабилен набор от социални обекти. По този начин се установи, типологията на социално-икономически формации, класове, и личност. В лингвистиката, език типология razrabotana- техните значителни структурни и функционални характеристики, установени видове комуникативни актове. Типология е важно за сравнителния анализ на достатъчно голям набор от елементи в синхронни и диахронни учебни планове.

Специализирани начини за представяне на системата елементи са, всъщност, техните реални контрагенти научни връзки и отношения. Въпреки сходството на цели, всяка от които подчертава различни страни на системите, т.е. характерни черти: системата - неразделна единство, способно да функционира; класификация - определяне на групи и класове от елементи, въз основа на хомогенни характеристики; Таксономия - йерархично представяне на сложни взаимоотношения и връзки, организирани домейни на реалността; стратификация - разчленяването на цялото в слоеве - група обединени от една обща черта; типология - синдикални членове в голяма част от населението, основани на общи съществени функции за използване на видовете като основа за сравнително изследване.

Минималната единица за информация е изявлението. Информация, която е цялостен по отношение на тематичната сегмента на речта - текста (на латински Textus "тъкан, сплит, връзка."). Тя може да бъде представена в устна и писмена форма. Връзки изявления поради неспазване на езикови и лингвистични фактори -. Sotsiokulturolotcheskimi, психологически, когнитивни и т.н., определят структурата на текста, който понякога се тълкува като единица на езика.

Текстът може да се разглежда от гледна точка на възникнали от събития, които е, като актуализира в речта семантично единство, консумацията на комуникативно функция въздействие. Този текст е изработен нарече дискурс (FR. Discours "реч"). дискурс структура е сложна, тъй като тя е причинена не само езикови и неезикови фактори сложна, но също така и въздействието на целева функция, която се обновява чрез вербални и невербални средства. В същото време, дискурсът има някои структурни характеристики, които се поддават на моделиране под формата на така наречените рамки (английски, рамкови "скелет рамкова структура") и скрипт (хм. Сценарий "план или описание на драматично действие"). Благодарение на семантична цялост и структуриране дискурс може да се разглежда като комплексно звено за комуникация.

Всичко това дава основание да се направят следните изводи:

1) някои общи структурни характеристики на езикови и комуникационни системи, поради структурните свойства на словесни единици, включени в отчетите;

2) комуникация структура има своите специфики, поради хетерогенността на средствата за комуникация и функционалните характеристики на изявленията, 3) В допълнение към елементарни единици (единична дума изказвания) и минималните единици (многословни изказвания) в комуникация възможно изборът на сложни единици на - дискурси.

Целостта на системата се определя от: а) способността си да функционира в конкретните обстоятелства на комуникация, която е в състояние да предава и възприемане на информация, б) наличието на вариабилност - изборът на средствата за комуникация, не се прекъсне операцията, в) онтологичния хомогенността на средствата за комуникация. В комуникации, както и в системата за език, целостта на роднина. В съобщението, което се дължи на възможността за едновременно използване на различни средства за комуникация, като например вербални и невербални, комуникационни единици от естествена и изкуствена, както и многоизмерен дължи на избора на комуникационни средства и начини на комуникация.

2. видове комуникационни системи. Специфика на комуникационни системи се определя от три критерия: 1) назначението на целевата система (която информация се съобщава и за кого е предназначен), 2) избор на средствата за комуникация, 3) канали за предаване и приемане на информация (слухови, зрителни, слухови, зрителни, тактилни), и методи за обмен на информация ( естествени и изкуствени). В обобщен вид може да се каже, че системите за комуникация варират в зависимост от целта, мотивацията и комуникационни технологии единици актуализация на.

Въз основа на тези критерии се разграничат естествено и изкуствено комуникационна система. Природните системи са тези, които използват средствата за комуникация на естествени езикови думи, фрази, жестове, мимики, жестове. Те имат национална идентичност. За изкуствени системи включват тези, които използват проектиран (често на базата на вербална език) или взети назаем от различни области на знанието символи, формули, графики, знаци за връзки и отношения на елементи. Изкуствен система фокусирана върху комуникационните проблеми на международно ниво, така че националната специфика не е типично за тях.

Естествени системи се характеризират с мулти-функционалност, социална диференциация, с висока степен на променливост, динамика на развитие и представляват различни нива на комуникация. Една от силните страни на естествени устни комуникационни системи е тяхната широка гама от комуникативно - някои езици съдържат повече от половин милион лексикални единици и работят във всички области на комуникация. Като хетерогенна в техните функционални и стилистични характеристики, те са проучени (комуникативни), лингвистиката и стилистика. Непосредственият обект на изследване на социолингвистика и sotsiokommunikatsii е тяхната социална диференциация. Невербалната комуникация и тяхното функциониране се изучават специална дисциплина - Paralinguistics (гръцки ал "до" + Латинска Лингва франка linguistique на "език" ....).

Изкуствен комуникационна система се разделя на априори, а впоследствие и смесена. Априори (лат. Априори "първоначално") системи са създадени като независими, без да разчитат на естествен език. Например, това са системи, базирани на логически понятия за класификация така наречените философски езици. Средства за комуникация са символи; до символични системи са т.нар езика на математиката -. езикът на диференциално и интегрално смятане, на езика на математическата логика и т.н. Използването на буквалния нотация и символи на математически операции в Европа се отнасят до XVI век, по-късно формира символичен език химия, елементи на лингвистиката символичен език, създадени само. 30-40 години на XX век. В допълнение към буквалното им значение, използват звукови символи и жестове. Например, в музикалния език сол-ре-зол (1817-66 година в Франция) се използва с подходящи музикални азбука звуци, фигури, изпълнения на цветовия спектър. Въз основа на жестове създадени така наречените тихи, езиците, които обслужват една религиозна общност (обикновено монаси), който е дал обет за мълчание, а тесните професионални групи, заинтересовани от запазването на "тайна" комуникация кода.

Появата на специализирани езици, особено в точните науки, поради желанието да се преодолее една от онтологични свойства на естествен език - неяснота на своите дялове, които не са елиминирани още в съобщението. Желанието да се постигне една кореспонденция между равнината на изразяване (форма на комуникация единици) и до съдържанието (по смисъла на) направен от създателите на априорни езици, за да се движат далеч от естествените езици. Те се актуализират само две функции на естествен език - един представител (наречен или представени на обект, собственост, феномен, от съществено значение за тази област на дейност) и metalinguistic (използвани символи, които представляват научни понятия). Математически и философски "език", в допълнение, извършване на определена функция нехарактерно естествен език - са изводът означава. Тези "езици" обслужват специфични социални групи за специални задачи и актуализирани като специализирана комуникационна система (подсистема, микросистеми) в различни области на човешката дейност.

Posteriori (лат. Последващата "на бъдещето") системи се базират на естествени езици, които обикновено са заети от комуникационни средства и структура. Лексикално единица - думите и техните компоненти - наставки, представки, окончания са фокусирани върху международната лексика доста широк диапазон, например, Европейската структура се основава на базата на опростена граматика на даден естествен език.

Причината за създаване на последващи системи е желанието да се намери сравнително прост и ефективен инструмент за международна комуникация при справяне със специализирани комуникационни задачи. Така например, в Европа, функцията за международен език в научните и религиозни сфери на комуникация за дълго време е служил като латински. От XVII век. Проектите са разработени различни изкуствени системи. Най-ефективни и популярните в Европа се оказа един език, създаден през 1887 г. от лекар LL Варшава. Заменхоф, есперанто е псевдонима (Есперанто "надежда", от Sperare "надеждата" на латински.) Е името на един изкуствен език. Есперанто е въз основа на международна лексика, предимно римски произход, но с германски и славянски елементи. Б. За разлика от други изкуствени конструкции Есперанто "живот", както модифицирани, увеличаване речникът му. Това допринася за значително количество публикации - художествени и социално-политически литература, поезия, преводи, учебници, речници и активната работа на международни и национални асоциации на есперанто. Не е изненадващо, че есперанто твърди, че състоянието на езика.

За смесен тип комуникационни системи включват тези, които използват елементи на естествен език и изкуствени елементи и връзки между тях. В смесена форма съвсем ясно се разграничава от мнозинството и специализирана система за комуникация. За неспециалист език, които са приложени в практическа комуникация като средство за международно общуване, се отнася волапюк. Той е създаден през 1879 г. от IM Schleyer в Германия. Въпреки, че са били използвани в състава на думи волапюк латинските корени и най-често срещаните европейски езици, те са така променени, че "знае", че не може дори полиглот. Това е достатъчно, за да се възстанови структурата на думата, името на този език: на вол (обема) е модифициран ANL. свят "свят" + ток (ПУК) изкривени до неузнаваемост английски, говорят ", за да говори." Граматически думи комуникация, базирана на номинални и вербални категории. В този език, известно време дори публикува вестници и списания, но като средство за международно общуване, той се оказа неподходяща. В действителност, това е необходимо да се проучи изцяло нов език, който почти не е осъществимо.

Опитът е показал, че смесена форма на комуникационни системи не са ефективни за специализирани комуникационни цели, но тя може да служи като добра основа за създаването на специализирани комуникационни системи. Появата на научна и технологична революция е служил като мощен стимул за изграждане на множество комуникационни системи, насочени към решаване на конкретни проблеми. Всички тези системи се използва принципът на смесени натурални-изкуствен език, това означава, заедно със символите, формули и включват думите на естествен език. Тези системи се различават не само по набор от елементи и тяхното структуриране, но също така и на нейните специфични задачи и функционирането на процесите от наличието / липсата на обратна връзка, степента на свързаност с естествения език и други характеристики. Обикновено, те се третират в двете групи, като информацията в езика на език за програмиране.

Програмни езици са сложни по структура, но техните функции са подобни на естествените езици. В допълнение към представителните им функции действителната комуникативно функция (информационен доклад), а дори и познавателен, говорейки като символично представяне на алгоритмите под формата на сложни последователни действия. В момента повече от 600 известни програмни езици. Тяхната отличителна черта е възможността за самостоятелно развитие чрез разширяване на нейните функции. Комуникативна функция на различни версии на езиците за програмиране идва за първи път на факта, че те са само средство за представяне (запис) всяка конкретна информация - програмата дава под формата на индивидуална инструкция последователност, за да се извърши от потребителя. В следващите версии на езика, на комуникативния функцията на средство за символични изображения на алгоритми като поредица от сложни действия. Разработването на програма за обратна връзка дава възможност за комуникация на ниво човек машина човек, осъзнавайки, функцията за ситуационна оценка, и самостоятелно корекция.

Информационни езици са друго средство за комуникация между човека и машината. Те са предназначени за предоставяне на информация, която се въвежда, съхранява и обработва в компютъра. Комуникационните системи, изградени на базата на информационните езици се характеризират с автоматизирани системи, които изпълняват специално задачи информация - натрупване, съхранение и извличане на документи, събиране и обработка на масата на техническа и икономическа информация в областта на управлението, формулиране на запитвания и резултати за обработка на данни във формата на документи.

ТЕМА 5 нива на комуникация

1. семиотичен нивото на комуникация

2. езиковото ниво на комуникация

3. metalinguistic ниво на комуникация

4. paralinguistic ниво на комуникация

5. Синтетичен ниво на комуникация

Комуникацията е хетерогенна, защото различните комуникационни самите, техните връзки и взаимоотношения в структурата на изразяване и начини за актуализиране на тяхната говорна функция инструменти. Затова го представи различни версии на стратификацията на комуникация - на базата на различни характеристики се открояват различните видове комуникация: междуличностна, вътрешногрупова, маса (в степента на представителство аудитория), устно и писмено (по образец), слухови, зрителни, слухови - визуален (през канала на предаване и приемане на информация ). Като специален канал разпределени тактилна, като специализиран функция - да служи като средство за комуникация за хора, които не могат да използват други канали, поради заболяване на очите, или защото на ситуационни обстоятелствата на комуникация.

Има и естествени, изкуствени и естествени-изкуствен комуникационна система (от естеството на елементи и функции).

1. семиотичен ниво на комуникация. Семиотика (греч. "знак, признак") - это наука, которая изучает общие свойства знаков, строение и функционирование знаковых систем, способных хранить и передавать информацию. Семиотика изучает общее в знаковых системах, функционирующих в человеческом обществе, например, в вербальном языке, языке глухонемых, в морской и дорожной сигнализации; в коммуникативных системах животных, птиц, насекомых (танцы пчел, тактильные сигналы муравьев.

Существующие типологии знаков построены на разных основаниях в соответствии с пониманием общей теории знака. Так, на основе разных взаимоотношений между означающим (формой) и означаемым (содержанием) Ч. Пирс различает три типа знаков: 1) иконический, действие которого основано на фактическом подобии означающего и означаемого (рисунок человека и сам человек), 2) индекс, действие которого основано на реальной смежности означающего и означаемого (дым является индексом огня, бледность лица - индексом недомогания или страха), и 3) символ, действие которого основано на условной, установленной "по соглашению" связи означающего и означаемого (кивок головой, как правило, обозначает утвердительный ответ, но у болгар это движение обозначает отрицательный ответ). Символ имеет общее значение и поэтому обозначает не отдельный предмет или вещь, а род вещи.

Друга характеристика на семиотични системи е тяхната кумулативна имот, понякога се разглежда като тяхната функция. Това е - способността на системите за натрупване на нови елементи на знанието и ги отнасят към съществуващите знания, информация и опит, включително с социална комуникация опит. Натрупването на знания допринесе semiotiche9kie модел, който обобщи основните правила на поведение на индивида и колектива в областта на комуникацията. Този екип следи за съхраняването и предаването на знания (дали устно или писмено традиция) в рамките на модела на семиотични модели и поддържа тяхната приемственост. Ето защо комуникационни системи, обслужващи такива области като изкуството, културата, науката, играят важна роля в развитието на човешкото общество - обществото.

В семиотика да се направи разграничение между три аспекта на характера на героите корелационни: дял от математиката; семантика и прагматика.

Дял от математиката дава представа за принципите на изграждане на твърдения въз основа на правилата на знака за съответствие, абстрахиране от техните индивидуални качества. Семантиката, свързани с изследването на истината на твърденията. Що се отнася до предаваната информация е вярна, тя се определя не само облигации външния свят и вътрешния свят на човека, но също така и степента на мотивация на знака. Прагматика е свързан с изучаването на оценки и мнения на communicants, неговото тълкуване на език, акустични системи, условията за използване на знаци в типична ситуация.

Чрез определяне на три аспекта на семиотиката в познавателните условия, трябва да се помни, че в функционално отношение, те са взаимосвързани и предполага взаимно. За адекватно предаване и приемане на информация са еднакво важни синтактични, семантични и прагматични правила, приети в социалната общност.

Тъй като семиотична ниво включва словесни и невербални средства за комуникация, езикови и metalinguistic нива трябва да се разглежда на първо място, с базиран език-и представляват един-единствен словесен ниво с две поднива - езикова и metalinguistic.

2. езиковото (език) ниво на комуникация. За разлика от семиотични ниво комуникационни средства за езиково ниво - вербални признаци са вербални в природата. Думата е основната единица на езика, тъй като се отнася до трите основни функции: представител - представлява реалностите на света, изразителен - изразява емоционално и оценъчно отношение към реалности - субекти и обекти и комуникативно - съобщава информация. Той се намира в комуникативния функцията на думата действа като комуникативни средства актуализиране три частни функции: именителен-диференциране - именуване на обекта, думата я отличава от други обекти, които поради езиковото си вид (таблица - стол) или семантични отличителни черти (красива - прекрасно - прекрасна); емоционален-изразителен - дума, като в същото време изразява оценката на обекта с помощта на емоционален компонент - интонация, логично стрес, пауза и др.; и прагматично - дума се отразява на адресата в съответствие с комуникационната единица (Остани Тихо!).

Само чрез реч език система и нейните словесни единици изпълняват своята комуникативна цел. Тази комуникация се осъществява в специфични комуникативни ситуации, съгласно нормите на речева дейност, която се състои от мотивирани комуникатори речеви актове. Тези действия се наричат ​​"речеви актове".

Реч акт - това е целенасочена вербално поведение, извършено в съответствие с правилата на вербално поведение, приети в дадено общество. Това е - единица sotsiorechevogo нормативно поведение в определени комуникативни ситуации, като например: тест, назначения, доклади, интервюта и т.н.

За акта на речта се характеризира с преднамереност (интенционалност), ангажимент и условност (лат. ", Съответстваща на договора, при условие"). Замисълът - за инсталиране на бетон акт комуникативно реч; решителност - желанието да се повлияе на местоназначението, като използва изразните средства на предаването и оценката на информация; условност - тази кореспонденция sotsiorechevym норми, приети в обществото. Всички тези характеристики са социално обусловени, както са пряко свързани със социалния статус на communicants и техните комуникативни роли, с отношението на говорещия към информацията и партньор. акт на речта винаги се свързва с лицето на социалния статус на говорещия е доброволно или не взема предвид при предаването и възприемането на информация.

Концепцията има редица изявления на теоретични интерпретации, в рамките на който стои корелат на други единици. По отношение на акта на речта като процес на заявявайки, че това е вербализиран резултат, продукт на вербални действия във връзка с изречение като единица на изявление език информация е нейната корелация, функциониращи в речта. В изявлението се определя като единица на вербална комуникативно (езикова) ниво.

Като комуникативно единица поговорка се характеризира със следните особености: ситуационен социалната обусловеност, променливостта, селективността и нестабилност.

В процеса на комуникация речеви актове се реализират не само в отделните отчети, но и в поредица от изявления, и темата за ситуацията на общуване. Последователността на речеви актове на последователна реч - така наречената дискурс. Дискурсът - е, в действителност, "разтворим" в речта на свързан текст, но се разглежда в условията на определено събитие, това е - текст, който се актуализира не само езиковите фактори - правилата на думата и експресия последователности, тяхната интонация дизайн, форма попита, прекъсвайки партньор типа реакция на въпроса, както и други подобни, но също така не-лингвистични (извънезиковата фактори.) - познавателни, етнографски, sotsiokulturologicheskie, психологически и др дискурсът на актуализираните невербални средства, правилата на речев етикет. Нищо чудно, те казват, че дискурсът - това е, "изгубени в живота." Ето защо, дискурсът е обект на изследване в лингвистиката, Paralinguistics, психологията, социологията, етнографията, литературна критика, стил, както и в областта на приложната лингвистика. Социална комуникация дискурс интересуват предимно от това как гласът работа, като част от която предаване, приемане и обмена на информация, както и реализирани комуникативно взаимодействие на физически лица като членове на дадено общество.

За дискурс се характеризира със следните свойства:

1. тематична последователност - съдържанието на фрагмента на речта (monological или диалогичен) се концентрира около определена тема (за времето, театър новини, болест, мода и т.н.);

2. ситуативно определя - aktaliziruzotsya реч действа в определена комуникативна ситуация, характерна за комуникативно сфера; (всеки ден, бизнес, професионални и др.)

3. динамични - конци модификация дори в една и съща комуникативна ситуация; Теми на климата може да бъде спонтанна или постепенно, е логично обосновани и необосновано, преднамерено и непреднамерено; динамично може да се прояви в промяна на тона на говорене обшивам;

4. социалната ориентация - в речта фрагменти се актуализират най-важната категория на социалната комуникация - социален статус, комуникация роля, комуникативно настройка, ценностна ориентация communicants;

5. хетерогенна структура - се проявява по много начини функционални и познавателни аспекти на комуникацията се дължи на факта, че дискурсът се актуализира според езикови и неезикови фактори;

6. nondiscreteness - неопределеността на границите на дискурса като последователен глас работа; в контраст с изявленията, дискурсът не е произнесена цялост, пълнота. Въпреки това, по отношение на съдържанието функции целостта на дискурс може да служи като комуникативна ситуация и тематична последователност. Формални атрибути на целостта може да са невербални сигнали, което показва края на разговора, или пауза, communicants преминават към друга тема. В писмен вид това е отразено червена линия на параграфа.

3. metalinguistic (metalinguistic) ниво на комуникация. Мета-език е езикът на "втори ред", във връзка с което на естествения човешки език се разглежда като "целеви език", който е предмет на лингвистиката. Мета-езикови лингвистиката и други хуманитарни науки е изградена въз основа на вербално, както и естествен език, така че нейното изпълнение понякога се счита за комуникация като езиковото подслой. Мета-език на математиката и логиката е формален език, който включва не само устно, но също и символи, кодове, числа, формули и т.н. Метаезик различните науки се различават според номенклатурата на условията на тяхното съдържание и тълкуване на това как научни концепции. Без знанието на тези функции на научната комуникация невъзможно.

Разговор базисни метаезици хуманитарните и социалните науки не е еднакво - в допълнение obscheliteraturnogo думи използвани обща научна лексика, създавайки определен тон на научните дискурс, и условия, които са предмет на специален клон на лингвистиката проучване - на терминология. метаезици terminosistemy се различават по отношение на характера. То може да бъде номенклатурните термини, които са микросистеми като имената на селскостопанска техника, научни термини - лексикални единици, които изразяват научни понятия и професионализъм - специализирани микросистеми, например, машинни части имена и действия, извършени от тях.

Мета-език, както и на естествен език, има социално значение за обществото в редица други социални ценности. Това не е изненадващо, че въпросът за обединение и стандартизация на термини е социалният аспект. Експертите са изправени пред невидими бариери на социалното "престиж" на мета-език, въпреки че има, трябва да се разглежда и подходящи езикови трудности, произтичащи от създаването на определен език.

От особен интерес от гледна точка на професионализъм sotsiokommunikatsii са включени в мета-език като специален слой от думи със специализирани значения. Тяхната отличителна черта е изразителен, като "незавършена", "прекъсване", "джип", и т.н.

The metalinguistic съобщението намери някои функции:

1. ограничен променливост в сравнение с естествения език; желаем двусмислено тълкуване на понятието;

2. доминацията на функцията за информация, натоварена с адекватно предаване на информация;

3. стереотипни речеви актове, които прилагат обща научна лексика и терминология;

4. социалната ориентация на участниците в комуникацията главно от гледна точка на тяхната научна компетентност и професионална специализация на;

5. Колкото по-последователно прилагане на речта етикет, приети в областта на комуникацията на науката.

научен дискурс състав (въведение, представяне на основните точки, последователността на разсъждение, сключване) се определя от неговите типология - разказ, описателни, разяснително, аргументативни и др.

По отношение sociocommunicative научен дискурс може да бъде описан от същите параметри - областта, смисъла и метод специфични metalinguistic ниво комуникация. Тематичният областта на ключовата роля се играе от условията - те определят темата, активирайте общи познания и коригира communicants чака конкретна информация. Ефективността на научната комуникация е до голяма степен зависи от предходни communicants опит като преводач на научна информация за запаса от знания и, разбира се, от степента на тяхната мотивация. Регистрирайте определяне семантична и оценъчна тон, като правило, \ стабилна в рамките на научната дискурс, въпреки че в разгара на дебата "може да бъде променен. В контекста на формалното и неформално общуване преобладава бизнес тон, което предполага по-голяма яснота и острота на изразяване, неутрален тон и активно . използвате логично стрес като израз на средствата за жестове може да се използва и в изразителен или примерни характеристики на научния дискурс регистър Choice дължи както на социални и психологически фактори, които определят отношенията между communicants, за сравнение, например, учителят -. студент, професионален - аматьор, приятел - непознат т.н .. Що се отнася до метода на представяне на научна дискусия, трябва да се отбележи разпространението и разнообразието на писмени форми, които се актуализират не само когнитивна комуникативно, но също така и на кумулативната функция на научния дискурс различни жанрове -. доклад, статия, рецензия, абстрактно, абстрактна монография, описание учебник на научен експеримент. Особено отличава научни и популярни жанр, който се характеризира с смес от стилове - използва минималните условия, се заменят със строго научно определение, описващ явление или обект въз основа на сетивното възприятие и представителство на хора - представители на различни социални слоеве и групи.

Посочените по-горе характеристики на съседни нива на комуникация - езикови и metalinguistic - показват, че те имат сложна структура, в която взаимодействието на когнитивната, прагматичен, социално общуване и езикови фактори. Те носят тежко бреме по отношение на комуникативно смисъл и оценката на диференциация и специализация и имат различни изразни средства на социално значима информация. Поради това изследването на действието на комуникационни системи, тези нива са свързани с sotsiokommunikatsii приоритети.

4. paralinguistic ниво на комуникация. В основата на това ниво са невербални средства за комуникация - жестове, изражения на лицето, движения на тялото, както и свойствата на гласа, тон, паузите, които се наричат ​​paralinguistic средства за комуникация, за разлика от езика - вербални знаци.

Терминът "paralinguistics" (GK. "Наблизо, в близост до") има тесен и широк смисъл. В тесен смисъл, като се позовава на phonational средства за комуникация - тонът на гласа, силата на звука, темпо, пауза, пълнители паузи - т.нар vokalizatory като "ъ", "мм-мм", както и такива качествени характеристики глас като тон, смола, диапазон, най-накрая, с индивидуалните особености на произношението, които могат да се дължат на диалектни особености или индивидуални характеристики - дрезгавост на гласа, prisheptyvaniem, шумен, и т.н. (Да не се бърка с интонация, ударение и други езикови категории). Разширително тълкуване и включва paralinguistics kinesicheskih средства за комуникация. Наборът от тези средства за комуникация като жестове, пози, движения, наречени kinesics (Gr. "Движението"). kinesics единици, наречени Kinema (за сравнение: в лингвистиката - фонема, морфема). Понякога изолира отделно мимически средства за комуникация. - Facial изразяване, погледа, и т.н., но по-често те се третират като част от kinesicheskih средства, защото те, както и жестове, различна динамика. В най-широк смисъл, за да включи Paralinguistics и графични инструменти писмено форми на комуникация - графики, диаграми, плакати, вида на шрифта, и т.н. Неяснотата за разбирателство paralinguistics обясни комплекс и мулти-времева процес на формирането му като специална област на експертиза.

Невербалната комуникация е най-древната форма на човешкото общуване. Най-невероятното нещо е, че дори и сега, въпреки такива перфектно средство за комуникация, както е вербална език в междуличностна комуникация невербална комуникация предава 65% от цялата информация. Това се дължи на факта, че за успешна комуникация е важна информация не само представителния характер (за обекти, тяхното местоположение, идеите, явленията на времето), но също така и от характера на информацията за оценка да се определи отношението на говорещия към самата информация и / или местоназначение. Според експерименти с отношенията жестове отношение предават 55% от информацията, гласът - 38%, думите - само 7%. Такова широко използване на невербални средства за междуличностно общуване в редица причини - невербални сигнали, които са се развили като средство за комуникация, преди вербална език се оказа устойчива в оригиналните им функции и често се използват несъзнателно; невербалните средства имат някои предимства пред вербална - те се възприемат директно, и следователно по-изложени, въпреки своята краткост; те предават фините нюанси на отношения, оценка на емоции; На последно място, те могат да предават информация, че е трудно или по някаква причина е неудобно да изразят думата.

Произходът на невербална комуникация включват биологични и социални аспекти. Установлено, что мимика при выражении эмоций у человека и приматов, некоторые жесты, телодвижения и позы являются врожденными и служат сигналами для получения ответной реакции, а некоторые компоненты плохо или с трудом поддаются сознательному контролированию - побледнение или покраснение лица, расширение зрачков, искривление губ, частота моргания и др.

Социальная обусловленность коммуникации наблюдается у животных и птиц - правила невербального общения различных особей в стаде, песни птиц, танцы журавлей и т.п. Но в отличие от животных, человек обучается социальным нормам невербальной коммуникации не только через имитацию, но и через воспитывающие инструкции. Некоторые нормы невербальной коммуникации имеют общенациональный и даже этнический характер, другие - узкий профессионально обусловленный характер.

Как вербальные, так и невербальные средства по своей природе являются знаками, они выполняют базовые функции коммуникации - информационную, прагматическую и экспрессивную.

К информационным функциям относятся сообщения о кем-либо или чем-либо Прагматическую направленность имеют следующие частные функции:

1. установление контакта (при помощи взгляда или движения руки);

установление обратной связи (ответить взглядом или кивком головы);

2. самопрезентация (стоять, скрестив руки на груди в знак своей независимости или отчужденности);

3. социальная ориентация (соблюдение определенной долго ты и глубины поклона при приветствии или презентации, формы рукопожатия);

4. побудительная (заставить взглядом замолчать, призвать к тишине хлопком ладоней);

5. регулирующая (взгляд, обозначающий начало и конец высказывания, жесты рукой, регулирующие синхронность реакции массовой аудитории на призывы оратора).

К экспрессивным функциям относятся:

1. эмфатическая (поднятый вверх указательный палец подчеркивает важность информации, помахивание пальцем из стороны в сторону подчеркивает категорическое несогласие или отрицание чего-либо);

2. эмотивная (при помощи выражения лица, взгляда, раз личных жестов и поз демонстрируются разнообразные чувства и эмоции);

3. адаптирующая (жесты и телодвижения, часто неосознанные, выражающие смущение, нервозность, сомнение и т.п.).

Данный перечень частных функций кинесических средств не является исчерпывающим, а классификация - в какой-то степени условна, поскольку одно и то же невербальное средство может актуализировать несколько функций. Например, чиркнуть указательным пальцем или ребром ладони по горлу может интерпретироваться как: "нужно до зарезу", "сыт по горло, надоело", "голову снимут (в ожидании неприятности, выговора)". С другой стороны, одна и та же функция может быть актуализирована при помощи разных невербальных средств.

Одновременное использование вербальных и невербальных средств обусловлено стремлением конкретизировать информацию, сделать ее более выразительной и значимой с тем, чтобы воздействовать на собеседника. Несмотря на то, что в связанном употреблении невербальные средства занимают "вторичный план" коммуникации, они выполняют функцию воздействия с большей эффективностью. Например, агент по продаже расхваливает товар и в то же время выражением лица и позой показывает, что клиент ему симпатичен - идут два потока информации, в которых- слова воспринимаются сознательно, а невербальное поведение агента - неосознанно, и тем не менее оно оказывает на клиента нужное воздействие.

Изучение взаимодействия вербальных и невербальных средств обнаруживает определенные закономерности в координации некоторых жестов и разных частей речи, жестов и синтактики высказываний; интересны процессы своеобразного взаимообогащения вербальных и невербальных единиц - все это входит в собственно лингвистический аспект проблемы. Коммуникативная ценность невербальных средств определяется по пяти критериям: число актуализируемых функций в связанном и автономном употреблении; число актуализированных смыслов - единиц информации; число компонентов, составляющих невербальный знак, среднее время передачи невербального знака (продолжительность) и его обозримость, но как представление своей социальной роли в данной ситуации.

Большую роль в актуализации социальной дифференциации и варьирования играют ситуативные переменные коммуникации - проксемика , то есть дистанция, устанавливаемая между коммуникантами во время общения; ориентация - определенное положение, позиция говорящего по отношению к слушающему и наоборот; временной фактор (длительность взгляда, рукопожатия); последовательность (кто первым начинает кланяться или подает руку).

Наиболее "красноречивыми" средствами выражения признаков социальной дифференциации являются фонационные средства, особенно интенсивность, диапазон мелодического варьирования, а также темповые модуляции и тембр, несмотря на то, что они обусловлены индивидуальными психофизиологическими свойствами говорящего. Особая роль принадлежит произносительной норме, но при этом следует отметить различную степень социальной значимости "акцента". Так, "аканье" и "оканье" в русской речи свидетельствует скорее о территориальной дифференциации, чем о собственно социальной, хотя под воздействием радио- и телевещания первый вариант доминирует среди молодежи.

Все это свидетельствует о том, что паралингвистические средства несут колоссальную социальную нагрузку в коммуникации, но до сих пор остается неясным, каков их коммуникативный статус.

5. Синтетический (искусственный) уровень коммуникации. Рассмотренные коммуникативные системы имеют однородные элементы - знаки, слова-высказывания, слова-термины, невербальные знаки. В то же время существуют системы, в которых коммуникация актуализируется по различным каналам передачи информации - аудитивному или визуальному. Фонационные средства коммуникации актуализируются по аудитивному каналу, тогда как кинесические средства ориентированы на визуальный канал. Все это называется синтетическим уровнем, т.е. образом в искусствах, созданным из совокупности разнородных коммуникативных и художественных средств и являющимся по своей природе как бы синтезированным. Это касается сферы изобразительного искусства, в котором различают динамические виды (танец, пантомиму), кино и статические виды (фотография, живопись, скульптура, архитектура).

Это синтетический уровень, т.е. образ, созданный в искусствах из совокупности разнородных коммуникативных и художественных средств, являющийся по своей природе как бы синтезированным. Тенденция к синтезированию разнородных средств коммуникации вызвана стремлением к более полной и адекватной передаче информации и большей экспрессии в целях воздействия. По-видимому, эта тенденция зародилась в условиях естественной речи, когда невербальные средства стали взаимодействовать с вербальными. Современная коммуникация в устной форме содержит в себе характеристики синтетического уровня. Но поскольку она базируется на вербалике, ее следует отнести к типу однородных систем. Все это свидетельствует о не дискретности коммуникации как процесса, об условности границ коммуникативных систем и взаимопроницаемости уровней коммуникации.

Формирование коммуникативной системы, особенно синтетического уровня, - длительный процесс. В искусстве это управляемый процесс, так как он связан с постоянным поиском наиболее эффективных форм воздействия разнородных коммуникативных средств с учетом принятых эстетических, социальных и этических норм.

Мощный импульс синтезирования художественных средств коммуникации обусловлен появлением новых технических возможностей. Стремительное развитие кино, а затем и телевидения значительно расширило объем и усилило выразительность синтетического уровня коммуникации, несмотря на ее односторонний характер.

В коммуникативных системах синтетического уровня наблюдаются общие черты: гетерогенность, сложная структура, относительная целостность, актуализация эстетической функции; односторонняя коммуникация с элементами обратной связи, сильное воздействие на чувства людей, их сознание и подсознание; тенденция к универсализации в информационной и прагматической, функциях и к специализации в экспрессивной и эстетической. Различия здесь определяются составом коммуникативных единиц, отношением и взаимодействием разнородных коммуникативных средств и степенью их доминирования, степенью опосредованности коммуникации, степенью ее массовости.

Синтетический уровень - мощное средство воздействия на индивида и общество в плане познания, социальности и эстетики.

ТЕМА 6 КОММУНИКАТИВНАЯ ЛИЧНОСТЬ

1. Личность в социологии коммуникации

2. Понятие «языковая личность»

3. Коммуникативная личность

4. Межличностная коммуникация

1. Личность в социол огии коммуникации. Многогранность человека как личности - воплощения индивидуальных особенностей - позволяет изучать его во многих ипостасях. Человека изучают во всех проявлениях его существования и деятельности - как – «человека разумного», как – «человека общественного», как – «человека-потребителя», как – «человека свободного». Имеются исследования, посвященные изучению – «человека, не владеющего речью» (в довербальный период его существования и в плане современной медицинской проблемы). Для социологии коммуникации особое значение имеет изучение – «человека говорящего», то есть реализующего себя как коммуникативную личность.

Изучение коммуникативной личности опирается на определения понятия «личность» как категории философской, социологической, психологической и лингвистической («языковая личность»). С учетом исследований этих дисциплин родовое понятие «личность» можно раскрыть как целостную структуру социально значимых качеств, приобретенных индивидом в совместной с другими деятельности и общении и определяющих его индивидуальность.

Разнообразие подходов и множество теорий свидетельствуют о сложности проблемы обоснования существенных признаков личности, ее структуры и функционирования. Различие заключается главным образом в понимании роли стадий в процессе формирования личности: создание познавательных навыков - в теории развития познания (Ж.Пиаже), понимание чувств других людей - в теории нравственного развития (Л.Колберг), преодоление напряженности в сознании собственного «Я» - в психоаналитических теориях (З.Фрейд, Э.Эриксон), формирование личностного смысла как осознанного отношения к действительности, индивидуализированного отношения личности к миру, в котором осуществляется ее деятельность, - в теории динамических смысловых систем индивидуального сознания личности, выражающих единство аффективных и интеллектуальных процессов (Л.С.Выготский).

В социологических концепциях, как правило, подчеркивается, что основой формирования личности является множество взаимодействий людей с окружающим миром и между собой. Представители ролевой теории (Дж. Морено, Т.Парсонс) трактуют личность как функцию от той совокупности ролей, которые индивид выполняет в обществе. Пожалуй, наиболее сложной проблемой является обоснование взаимодействия двух начал в личности - самосознания (осознания себя как неповторимой индивидуальности) и одновременного стремления к слиянию с определенной социальной общностью, к идентификации в рамках данной общности. В этой связи несомненный интерес представляют работы американских социальных психологов Ч.Кули и Дж. Мида, посвященные обоснованию «самости» как социального феномена. Рассматривая «самость» как осознание собственного «Я» в рамках теории «зеркального отражения», Ч.Кули подчеркивает, что «социальная самость - это просто какая-то идея или система идей, извлеченная из коммуникационной жизни и взлелеянная разумом как своя собственная. Главным образом самоощущение располагается внутри общей жизни, а не вне ее». В соответствии с теорией символического интеракционизма Дж. Мид полагает, что «самость», проходя в своем развитии две различные стадии, является, по существу, индивидуальным отражением всеобщей модели социального или группового поведения. В отечественной науке «самость» (Я-концепция) с опорой на личностный смысл как единицу сознания (А.Н. Леонтьев) трактуется как система представлений о себе, формируемая индивидом в процессах деятельности и общения. Она проявляется в самооценке, самоуважении, уровне притязаний, в межличностных отношениях и степени активности в сфере общественных связей и отношений. Таким образом, сознание собственного «Я» является одним из важнейших психологически и социально обусловленных качеств личности.

Особую социопсихологическую проблему представляют критерии оценки личности. В этом плане заслуживает внимания предложение Ю.А.Сорокина о целесообразности различать фактическую ценность личности, с точки зрения реальных результатов ее деятельности, и значимость личности, с точки зрения ее социального статуса - положения в обществе. Это особенно необходимо, потому что в жизни часто наблюдается несовпадение: достаточно вспомнить судьбу Мусоргского, Моцарта, Сервантеса и другие гениальные личности, которые были забыты своим обществом, - на закате их дней общество не оказало им достойного внимания.

2. Понятие «языковая личность». Наиболее п лное и систематическое обоснование понятия «языковая личность» изложено в работах Ю.Н.Караулова и его последователей. Языковая личность понимается как <совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются а) степенью структурно-языковой сложности, б) глубиной и точностью отражения действительности, в) определенной целевой направленностью>.

В теоретике-гносеологической модели языковой личности Караулова выделяются три уровня: 1) вербально-семантический, 2) лингвокогнитивный и 3) мотивационный.

Критериями выделения данных уровней являются типовые единицы - слова, обобщенные понятия - концепты и коммуникативно - деятельностные потребности, отношения между этими единицами и стереотипы их объединения в определенные комплексы. Данная трехуровневая модель позволяет рассматривать разнообразные качественные признаки языковой личности в рамках трех существенных характеристик - вербально-семантической, или собственно языковой, когнитивной (познавательной) и прагматической.

Вербально-семантическая характеристика складывается из лексикона индивидуума - всего запаса слов и словосочетаний, которыми он пользуется в естественной вербальной коммуникации. При этом учитывается не только количество лексических единиц, но и умение правильно использовать вербальные средства в соответствии с нормами социальной дифференциации и вариативности, функционально-стилистической ценности. Индивидуальность этой характеристики определяется не только степенью владения этим умением, но и нарушением нормативных правил словообразования, грамматики и произношения.

Когнитивная характеристика связана с интеллектуальной сферой личности, познавательной деятельностью человека, предполагающей мыслительные процессы. У каждого индивидуума в процессе его развития вырабатываются идеи, концепты, которые отражают его видение <картины мира>. В его сознании они представлены как некая иерархия - система социальных и культурологических ценностей, сформировавшаяся в конкретных условиях социального опыта и деятельности. Это отражается в использовании излюбленных разговорных формул и индивидуальных речевых оборотов, по которым мы часто «узнаем» известную личность.

Прагматическая характеристика определяется целями и задачами коммуникации - намерением говорящего, его интересами, мотивами и конкретными коммуникативными установками. Именно мотивированность говорящего, которая, по определению Ю.Н.Караулова, является «коммуникативно-деятельностной потребностью», и представляет собой единицу прагматического уровня языковой личности, служит наиболее существенным фактором, обусловливающим ее индивидуальные особенности. Эти особенности определяются не только уровнем знания логических рассуждений индивида, но в значительной степени и его эмоциями и ситуативными факторами общения. Многоплановость этих факторов и отсутствие достаточно устойчивых формальных коррелятов в речи говорящего затрудняют исследование прагматической характеристики как важнейшего уровня структуры языковой личности.

Из трех уровней языковой личности лишь последний характеризует индивида именно в плане его коммуникативных способностей. Вербально-семантических характеристик явно недостаточно для оценки коммуникативных способностей и возможностей. Известно, что значительное место в естественной коммуникации занимают невербальные средства, передающие до 65% смысловой и оценочной информации. Когнитивный уровень в данной модели естественно ориентирован в большей степени на языковые характеристики личности. Для коммуникации, наряду с системой социальных и культурологических ценностей, большое значение имеют и другие когнитивные факторы, связанные с механизмами адекватного восприятия и целенаправленной передачи информации.

Безусловно, обоснование модели языковой личности является значительным вкладом в разработку теоретического и практического аспектов социальной коммуникации. Изучение языковой личности и путей ее формирования в пределах выделенных характеристик может иметь различную степень глубины в зависимости от конкретной цели исследования, например, в сравнительном или историческом плане, в различных коммуникативных сферах, особенно связанных с общественными отношениями.

Для социологии коммуникации важным является вопрос - в какой степени понятие языковой ли чности коррелирует с понятием личности как члена социальных структур различных типов. Языковая личность участвует во всех типах коммуникации, поэтому при ее описании необходимо учитывать не только индивидуальные характеристики, но и нормы речевой деятельности той или иной социальной группы. В связи с этим возникло противопоставление таких понятий, как «индивидуальная языковая личность» (основан на индивидуальных характеристиках), и «коллективная языковая личность» (основан на характеристике индивида как члена коллектива, малой группы).

Второе понятие может быть принято лишь условно, так как сущность языковой личности в основе своей остается стабильной по главным параметрам, хотя, несомненно, индивидуальные характеристики совершенствуются в процессе социализации индивидуума и варьируются в соответствии с коммуникативной сферой, социальной ситуацией и типом коммуникации. В этом плане интересен опыт создания своеобразного портрета известного филолога, профессора А.А.Реформатского как языковой личности на основе наблюдений за его речевой деятельностью его коллег, друзей и близких.

3. Коммуникативная личность. Как видовое понятие «коммуникативная личность» значительно шире понятия «языковая личность», так как предполагает характеристики, связанные с выбором не только вербального, но и невербального кода коммуникации с использованием искусственных и смешанных коммуникативных кодов, обеспечивающих взаимодействие человека и машины. Коммуникативная личность имеет свои особенности актуализации на разных уровнях и в разных типах коммуникации.

Коммуникативная личность понимается как одно из проявлений личности, обусловленное совокупностью ее индивидуальных свойств и характеристик, которые определяются степенью ее коммуникативных потребностей, когнитивным диапазоном, сформировавшимся в процессе познавательного опыта, и собственно коммуникативной компетенцией - умением выбора коммуникативного кода, обеспечивающего адекватное восприятие и целенаправленную передачу информации в конкретной ситуации.

Параметры коммуникативной личности. Определяющими для коммуникативной личности являются характеристики, которые составляют три основных параметра - мотивационный, когнитивный и функциональный. Пересечение некоторых характеристик языковой и коммуникативной личностей не означает тождества последних. Во-первых, эти характеристики занимают различное место в структуре языковой и коммуникативной личностей благодаря своей роли в их формировании; во-вторых, их содержательная интерпретация совпадает лишь частично.

Мотивационный параметр, определяемый коммуникативными потребностями, занимает центральное место в структуре коммуникативной личности. Именно потребность сообщить что-то или получить необходимую информацию служит мощным стимулом для коммуникативной деятельности и является обязательной характеристикой индивида как коммуникативной личности. Если такой потребности нет, то коммуникация не состоится. В лучшем случае это будет псевдокоммуникация - бесцельный, хотя, может быть, и оживленный по форме разговор.

В основе ряда мотивационных теорий, изучающих природу мотивов человеческой деятельности, лежит положение о приоритете личностных потребностей. В этом плане интересно сравнить понятие личностного смысла, введенное А.Н. Леонтьевым и раскрываемое как отражение в индивидуальном сознании отношения личности к действительности, но при этом социально обусловленное, поскольку ее потребности реализуются в ходе поисковой активности, и понимание американским психологом А. Маслоу мотивированности человеческой деятельности как стремления к личностному росту, в основе которого лежат физиологические, социальные, эгоцентрические (в плане самореализации) и другие потребности.

Коммуникативная потребность определяется настоятельной необходимостью индивидов в обмене смысловой и оценочной информацией с целью взаимодействия в различных, сферах своего существования и воздействия друг на друга в условиях коммуникации различного типа.