Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Професионална работа на психолог

Глава 1

За професиите и професионализма като цяло и по-специално за професионалната психология

Нека започнем с един много важен въпрос: как изборът на професия е коренно различен от много други житейски избори? Когато отговаряте, трябва да се изхожда от факта, че трудовата дейност (и по-специално професионалната дейност) е предимно продуктивна дейност, когато човек не просто “консумира”, “наблюдава”, позволява да бъде “прелъстен” или “омагьосан” (както и при много други избори) и прави нещо полезно за другите ... Но в професията човек също се стреми да осъзнае най-доброто, което има, и в това създава пълноценно щастие за себе си, т.е. фокусиране върху други хора (върху обществото), истински професионалист временния накрая отстоява себе си като състояща се личност.

Гореспоменатото се отнася още повече до професията психология, тъй като тя е насочена основно към подпомагане на други хора да решават най-трудните им житейски проблеми. Следователно изборът на психологическата професия предполага ясно изразена хуманитарна ориентация (ориентация към човек с неговите проблеми), докато много други професии позволяват по-прагматични (и дори самообслужващи) ориентации, свързани с печелене на пари, производство на стоки, създаване нещо обекти (кой знае кой и как ще използва ...). Но психолозите, заедно с представители на други хуманитарно ориентирани професии (учители, социални работници, лекари и др.) Трябва да поставят интересите на онези хора, които им се доверяват в най-важните въпроси - смисъла на техния живот, тяхното развитие и прилично поведение. трудни житейски ситуации.

Климов Евгений Александрович. Доктор на психологията, професор, академик на Руската академия по образование и APSN. От 1986 до 2000 г. - декан на Факултета по психология към Московския държавен университет. Председател на Руското психологическо общество. Автор на над 150 творби. Основната област на научен интерес е генезисът, структурата и функциите на професионалното съзнание и самосъзнанието на човека като субект на труда.

1. Обща идея за професията

За начало е полезно да се разбере какво обикновено се смята за „професия“. Известният психолог Е. А. Климов разглежда различни аспекти на понятието "професия" {Климов,

1996. - стр. 145-205):

1. Професията като общност от хора, които се занимават с подобни проблеми и водят приблизително еднакъв начин на живот (известно е, че професията все още налага своя “отпечатък” върху целия живот на човека). Разбира се, стандартът на живот (с обикновен начин на живот) може да варира сред професионалистите с различна степен на успех (някой се е научил да "печели добре" за работата си, докато други дори не искат да правят това, като откриват други "радости" в професията. " психолог "), но основната ценностна система на представителите на професията" психолог "е приблизително същата, което им позволява да говорят за един от колегите им като повече или по-малко завършен специалист (дори и независимо от получения" доход ").

2. Професия като област на прилагане на силите, свързана с разпределението (и усъвършенстването) на самия обект и предмета на професионалната дейност на психолог. Той също така решава въпроса в кои области от живота психологът може да се реализира като професионалист. Имайте предвид, че цялата история на психологията (и философията) е безкраен опит да се разбере какво е душата („психиката“) и как с помощта на кой „метод“ е по-добре да го изследваме и развиваме.

3. Професия като дейност и област на личността. Често се забравя, че професионалната дейност не само позволява да се произвеждат някои стоки или услуги, но преди всичко позволява на хората

осъзнават творческия си потенциал и създават условия за развитие на този потенциал ( К. Маркс също така казва, че основният резултат от труда не са произведените стоки, а „самият човек в неговите социални отношения”).

4. Професия като исторически развиваща се система.

Интересното е, че самата дума "професия" датира от латинските profiteri - "да говорим публично". „Така, в феномена на професията, събития, които са предмет както на обща, така и на социална психология, са скрити от самото начало”, отбелязва Е. А. Климов (пак там, стр. 177-178). Естествено, самата професия се променя в зависимост от промяната в културно-историческия контекст и, за съжаление, са възможни ситуации, когато първоначалното значение на професията може да бъде значително изкривено. По-специално, психологията, която е съсредоточена главно върху развитието на уникалната личност на човека, може да бъде използвана в определени исторически периоди („тъмни епохи“) за открито манипулиране на общественото съзнание и създаване в умовете на индивидите на илюзията за решаване на техните проблеми (особено когато тези психологически проблеми са умишлено) не се свързват със социалните въпроси).

5. Професията като реалност, творчески оформена от самия субект на труда (в нашия случай от самия психолог). Това означава, че дори културно-историческата ситуация (ера) не е напълно доминираща; много (макар и не всички) зависи от конкретни хора. Самите те трябва да определят мястото на своята професия (и личната си "мисия") в социалната система, а не само да вършат работата "според инструкциите". Благодарение на специфичните психолози психологията се развива като наука и практика. Вероятно истинското величие на този или онен психолог се определя от степента, до която той е могъл да насърчи развитието на своята наука не толкова „благодарение” на преобладаващите обстоятелства (и социално-икономическите условия), а по-скоро „въпреки” тези обстоятелства. И идеалният вариант за творческа самореализация в психологията е ситуация, при която психологът може дори да използва неблагоприятни обстоятелства за добро (тук няма противоречие, тъй като често преодолява трудности, които ви позволява да направите нещо наистина значимо).

В допълнение към понятието "професия" е полезно да се справят с други близки понятия. По-специално, понятието "специалност" е по-специфична област на прилагане на нейните сили. Например в професията психология специалностите могат да бъдат: “социална психология”, “клинична психология” и т.н. Още по-специфична концепция е “позиция” или “трудова позиция”, която включва работа в определена институция и изпълнение на специфични функции. Понятието "окупация", напротив, е доста широко образование, което включва професията и специалността, неспецифичните позиции. Например, може да се каже, че тези специалисти „се занимават” с проблемите на училищното професионално ориентиране, което предполага разглеждане на проблемите на възрастово-психологическото развитие на подрастващите, проблемите на отношенията между деца и родители и общите проблеми на социализацията на индивида и свързаните с тях въпроси на социалното разбиране. -икономически характеристики на обществото (в което те ще се самоопределят) и въпроси, свързани с уврежданията на развитието и др.

По принцип понятието "професия" включва следните характеристики:

• това е ограничен вид работа, която за психолог неизбежно включва сътрудничество със съответните специалисти;

• трудът изисква специално обучение и постоянна преквалификация (имайте предвид, че професията по психология включва само висше образование);

• това е работа срещу възнаграждение (това често се различава от непрофесионалните дейности и развлекателните дейности);

• това е обществено полезна работа (тази характеристика все още не е напълно разбрана дори от самите психолози);

• това е работа, която дава на човек определен статут в обществото (за мнозина, да казват „Аз съм психолог“ означава нещо, което означава ...).

За да разберем по-добре същността на “професията”, полезно е да си припомним дефиницията, която известният домашен психолог С. М. Богослов даде в началото на века: “Професията е дейност и дейност, с която този човек участва. в обществото и който му служи като основен източник на ma-16

физически поминък ... и се признава за професия от личното самосъзнание на личността ” (цитирано от Климов и Носковой, 1992. - С. 161). Забележка: Е. А. Климов пише, че към тази дефиниция на професията "и до днес не се добавя толкова много - по същество ... и може би нещо липсва" (пак там, стр. 161).

Последното уточнение на С. М. Богословски („признато като професия от личното самосъзнание на даден човек”) позволява да се избере най-важният психологически аспект на професионалната дейност и дори да се идентифицират някои „парадокси” на професионализация. По-специално, човек може да изпълнява задълженията си много добре (да прави всичко, което се изисква от него), но в същото време мрази работата си. В този случай е трудно да се каже, че такава работа е „професия“ за „този човек“. За тези хора Е. Фромм говори за хора с „отчужден характер“, които се характеризират с разпадане на същността им с основния бизнес на живота, което поражда много психични проблеми и болести във времето, превръщайки такива „работници“ в пациенти (Fromm, 1992). ,

Както знаете, много хора се смятат за „добри психолози“: в края на краищата, те общуват, решават някои въпроси, „разбират“ взаимно и т.н. „Психология на живота“ има право да съществува и дори истински психолози (професионални психолози). До голяма степен те разчитат на опита от ежедневната психология, включително на собствения си ежедневен опит. Но експертите все още правят разлика между научната психология и ежедневната психология. Ю. Б. Гипенрейтер идентифицира следните разлики:

1. Ежедневните познания са специфични, свързани с конкретни житейски ситуации, а научната психология има тенденция да се обобщава

Фром Ерих (1900-1980) е германо-американски американски психолог и философ, създател на концепцията за "хуманистична психоанализа", където проблемът за неговото отчуждение от природата, обществото и себе си се разглежда като един от централните проблеми на съвременния човек.

Гипенрейтер Юлия Борисовна - доктор на психологията, професор в катедрата по психология на Московския държавен университет. Автор на над 75 произведения. Напоследък нейното внимание се е насочило в голяма степен към практическата психология в различните му аспекти.

Нещо, което прилича на ситуацията с онези млади момчета, които смятат, че за успеха в живота е важно да "накачиш мускулите си", а след това "ще се види", но накрая се оказва, че "властта е луда" и оставя тези момчета, в най-добрия случай, "бодигардове" и "шестици" от различни "босове".

В случая с „единствения ерудиран” психолог можем да кажем, че имаме работа с психологически „шок”, напълнен с различни знания, но неспособни (без научен метод) да ги използват за ориентиране в професионални психологически проблеми ... Както отбелязва виден домашен учител С. И. Хесен, задачата на висшето образование "не е да направи човек по-умен ..., а да направи ума си по-културен, да го облагородява, като му присади метода на научното познание, да го научи да поставя научни въпроси и да печата да го води към пътя, който води до тяхното решаване ” (Хесе, 1995 г., стр. 247). Методът на научното познание може да бъде използван от специалист по отношение на самия себе си и към неговата научна и практическа дейност, която е в основата на неговата професионална рефлексия, т.е. „да се вижда отвън” (основата на методологическата основа на психолога).

3. Използването от специалист на специални инструменти, разработени в психологията - техники, т.е. научно обосновани и потвърдени на практика специфични методи на дейност, насочени към постигане на конкретна цел - научна, диагностична, формираща. Същността на метода е, че разширява възможностите на изследователя (емпирик и дори теоретик) и практика. Ако един аматьор по същество разчита на съществуващите си таланти (чар, опит и т.н.), тогава специалист, ако е необходимо, като че ли компенсира възможното отсъствие на някои таланти в себе си с успешно избрана техника.

Например, по природа „скучна” и дори „безинтересна” (в обикновеното и често несправедливо значение на думата, т.е. не достатъчно ясна в общуването), психологът трябва да „впечатли” някаква аудитория, т.е. да установи емоционален и доверчив контакт с нея. или просто "харесва" тази публика. Той няма достатъчно таланти и способности за това, а след това избира интересна процедура за игра, интригуващо упражнение или разказва някаква интересна история (учителите ги наричат ​​„истории“), след което аудиторията може дори да каже за такъв психолог: "Какво е интересен (забавен, очарователен и т.н.)."

Разбира се, "любовникът" може да използва различни техники, взети от наличните книги, но често тези техники се използват от "любовника" неразумно (не

Решаващо за решаване на практически или изследователски проблеми - това е по-скоро „игра на реална психология”. Но за специалист е важно да се изберат методи, които са адекватни на поставените задачи, но за това той трябва да се ръководи от цялото разнообразие на наличните психологически и педагогически средства за работа с различни групи клиенти.

4. Специалната отговорност на професионален психолог. Ако „аматьор“, докато подпомага своите познати, обикновено поема цялата отговорност „за себе си“ (и много хора го харесват, тъй като той поема отговорността от тях), тогава задачата на професионалиста е по-трудна - постепенно да формира чувство за отговорност сред консултираните клиенти (и не всички като това, което значително усложнява работата на този психолог).

5. Професионалният психолог поддържа връзка с колегите си, както и с бивши състуденти, учители, със съюзнически специалисти и т.н. Всичко това позволява на специалиста да бъде в течение на събитията (своевременно да се запознава с нова психология), да обменя опит чрез психологически дейности. професионални общности и чрез неформални контакти, най-накрая, просто за да получат морална и емоционална и съществена професионална подкрепа и помощ в случай на провали и трудности. Естествено, всичко това е лишено от психолога - "любовник".

6. Наличие на документ за психологическо образование от професионален психолог. Въпреки факта, че тази разлика изглежда формална (и всъщност някои „професионалисти” все още могат да признаят в много отношения дори „аматьори”), но за повечето клиенти не е безразлично кой ги съветва, „истински” психолог или „Не е реално” ... Освен това в повечето случаи получаването на диплома все още предполага определени усилия от страна на студент и много рядко „дарява” на никого, т.е. дипломата е знак за професионализъм.

7. Специален професионален такт и спазване на професионални и етични стандарти от професионален психолог.

„Аматьор” често е недобър маниер, прекъсва друг човек в разговор и, най-важното, го лишава от правото самостоятелно да решава собствените си проблеми (основният лозунг на „ефективен“ „аматьор” е „Бъдете спокойни! Разчитайте на мен!” ... “Но не ме безпокойте! , не ми казвай! "...). Задачата на психолога е да създаде условия, за да може клиентът самостоятелно да реши живота си, а в идеалния случай да го научи да се справя без психолог, колкото и парадоксално да изглежда ... Това е истинското уважение към личността на клиента,

основани на вяра в собствените си способности

решаване на техните проблеми.

Дори древните казваха: „Важно е не само да се хранят

Студената риба е важно да го научиш как да лови риба. "

8. Способност за професионално развитие и саморазвитие на психолог-професионалист. Разбира се, "любов-смърч" може да отиде в книжарниците, да купи и да направи книги по психология и т.н., но, както вече беше отбелязано, саморазвитието често е несистематично, въпреки че може да има много усърдие и желание. А от професионален психолог трябва да може не само да се мобилизира за самостоятелно развитие на някакво знание или нова техника, но да го направи по смислен и, по-важно, систематизиран начин. Опитът показва това

Предпоставката за една идея е условие за истинска професионална самоидентичност. И тогава предстоят реални „чудеса”: книга, която по-рано не можеше да се чете от два до три месеца, „внезапно” беше натрупана буквално една или две нощи. Четенето на едни и същи “книги на ума като цяло” често е неефективно - това по принцип е и “игра на науката”.

9. Разработена професионална психическа хигиена на труда при специалист психолог. Преди "любовникът" обикновено не е проблем за запазване на здравето си, докато предоставя психологическа помощ на насилници, защото това не е основната дейност на "любовника", а той просто няма време [да се оттегли емоционално и психически (макар и в “елфи от любов”). има изключения). Понякога психологът може да бъде изтощен в един час консултация, така че ще са необходими няколко часа, за да се възстанови.