КАТЕГОРИЯ:


Обща информация за електронни учебници

Ролята на методическа помощ

Дори и най-добрите инструменти за електронно обучение ще се заселят мъртво тегло на компютрите, ако употребата им не е гарантирано системно, ако компютърът няма да бъде създаден за образователно-информационно пространство, по един за учители и ученици.

Успешно компютризация на образованието не зависи от броя на компютрите, както и качеството на учебни помагала и методическа подкрепа на използването им (това е уместно да се припомни, терминът "въвеждане"). Тъй като липсата на пълен набор от учебни материали, както и удобни и ефективни форми на обучение, оперативна и пълна информация за вида и съдържанието на новите пакети за обучение на базата на компютри, принуждавайки учителят не се използва само в техните професионални постижения на компютъризация, но понякога дори и да забрани на студентите да използват компютъра с домашните и моделни изчисления. Всичко това не означава, че учителите трябва незабавно да седнат пред компютъра, и прехвърли уроци в компютърни зали. Това е не само възможно, но и вредни.

Content методичен комплекс

Най-скромни изисквания към съдържанието на методическа подкрепа на преподаването на предмета предполагат наличието на основните елементи:

1. Новите планове на лекции и семинари, съобразени с компютърна поддръжка.

2. Методически ръководства (печатни и електронни), съдържащи подробни препоръки за всеки урок.

3. Подробна информация за наличието, съдържанието и възможностите на компютърните пакети за образователни цели, заедно с методически препоръки за тяхното използване в класната стая, в издаването на домашна работа и провеждане на одити.

По принцип се приема, че електронният учебник - е ново поколение на литературата, която комбинира предимствата на традиционните учебници и възможности на компютърните технологии.

Използването на електронни книги ви позволява да засили връзката на отделните дисциплини, както и научните изследвания и обучението работата.

В действителност - това е компютъризацията на учебния процес, които в условията на много нива структура на образование е фактор, активиращ ЦДП.

Какво е "електронен учебник" и как той е различен от обичайния учебник? Обикновено, електронен учебник е набор от обучение, контрол, моделиране и други програми, които да бъдат поставени на магнитен носител (твърд или дискета) на компютъра, които отразяват основното съдържание на научната дисциплина. ЕО често допълва конвенционалната, и е особено ефективен в случаите, когато: осигурява почти незабавна обратна връзка; Той помага за бързо намиране на подходяща информация (включително контекстуален търсене), в който търсенето се усложнява конвенционален учебник; Това спестява време, когато няколко обаждания до хипертекстови обяснения; заедно с кратко текстово - показва разказва модели и т.н. (Това е мястото, където възможностите и предимствата на мултимедийни технологии) да позволява бързо, но с темпове, най-подходящ за дадено лице, за да се провери знанията на определена тема.



В момента няма консенсус по въпроса за това как да изглежда по електронен учебник.

Електронен учебник по правило представлява мултимедиен самообучение инструмент, така че електронната учебник структура трябва да бъде представен на качествено ново равнище.

Електронен учебник има редица отличителни черти, които обясняват целесъобразността на нейното развитие и използване, като средство за самообучение.

Един от основните елементи на електронен учебник са фрагменти от "на живо" лекции на най-добрите професори. В тази презентация на учебния материал е конструирана така, че да е възможно да се види структурата на лекциите и ученикът има възможност да се повтаря всеки фрагмент на лекция.

Като цяло, електронен учебник спестява време на студента, прекарано на рутинни операции, за да намерите образователни материали, както и повторението на неизвестни или забравени понятия. Всичко това е възможно благодарение на "дървото на познанието": хипертекст връзки и речници.

Използването илюстрации ефективно заедно чрез предоставяне на появата на признаци в близост до елемент на интереси. Задължителен елемент е допълнителна видео информация или анимирани клипове, придружаващи раздели на курса, е трудно да се разбере в представянето на текст. Видео позволяват да променяте мащаба на времето и да покаже на явлението в ускорена или бавно движение.

Електронен учебник дава възможност да копирате избрания информацията, нейното редактиране и отпечатване, без да оставя самия учебник.

Съществен елемент в електронен учебник е аудио информация, например, разпознаване на птиците от тяхното пеене, изучаване на сърдечни тонове.

Всеки курс завършва с фрагмент от смисъл и практически задачи за контрол.

Безспорно е, че електронната образователна литература има своите предимства, но има и недостатъци. Това се изразява в липсата на вземайки предвид психологически и педагогически изисквания, интердисциплинарни връзки и липсата на приемственост на материала. Няма един единствен подход към избора на илюстриран материал, насочване, което се изразява в по сметка на индивидуалните особености на ученика, здравето и професионалната ориентация в преподаването. Значителни недостатъци са фрагментацията на програмите, което е непълно покритие на материала, или пълно дублиране на учебници, които не са в съответствие със санитарните и хигиенните стандарти в доставката на материали, лошо използване на графични възможности на компютъра.

Електронен учебник (дори най-добрите) не може и не трябва да замества книгата. Както и адаптирането на едно литературно произведение принадлежи на различен жанр, и електронна книга принадлежи към един изцяло нов жанр на произведения за образователни цели. И точно като гледане на филм не замества четенето на книгата, на която то е било доставено, както и наличието на електронен учебник, не само не трябва да замества четене и изучаване на конвенционален учебника (във всички случаи, ние имаме предвид най-добрите примери за всеки жанр), а напротив, да насърчи студентите да вземат за книгата.

Ето защо създаването на електронен учебник не е достатъчно, за да се вземе добър учебник, го снабди с навигация (създаване на хипертекст) и богат илюстративен материал (включително мултимедия) и прилагане на екрана на компютъра. Електронен учебник не трябва да превърне всеки текст, картина, или в директория, като функцията му е коренно различна.

Електронен учебник трябва да бъде възможно най-лесно да разберат и запомнят (да са активни, а не пасивни), най-важните понятия, твърдения и примери, с участието в процеса на учене, различни от обичайните учебници възможностите на човешкия мозък, по-специално, слухови и емоционална памет, както и с помощта на компютър обяснение.

Текст компонент трябва да се ограничава - той остава един обикновен учебник, писалка и хартия за по-задълбочено проучване на компютъра вече е овладял материала.

Недостатъците на електронен учебник могат да бъдат приписани не много добра физиология дисплей като средство за възприемане (възприятие на дисплея на текстова информация е много по-малко удобно и ефективно, отколкото четенето на книга), и по-висока стойност в сравнение с книгата.

въпроси:

1. Какви условия са необходими за самостоятелна работа на студентите?

2. Принципи на обучение в разработването на автоматизирани системи за обучение?

3. Ролята на методическа подкрепа за създаване на електронни книги?

4. Какво е електронна книга?

5. Разликата между електронни книги в сравнение с конвенционалните учебници?

6. Предимства и недостатъци на използването на електронните учебници?

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Обща информация за електронни учебници

; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 516; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.26
Page генерирана за: 0.054 сек.