КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Руската образователна система. Управление на образованието система

Образователната система - колекция от взаимодействащи последователни образователни програми и държавни образователни стандарти на различни нива и ориентация; осъзнавайки тяхната мрежа от учебни заведения, независимо от техните организационни - правни форми и видове видове; образователни власти и техните подчинени агенции и организации.

Образованието в Русия се извършва в съответствие с руското законодателство и международното право. Основният документ, регламентиращ образователните процеси в нашата страна, е Законът RF "в областта на образованието", приета през 1992 г., с последващи изменения.

Развитието на системата за образование отразява социално-икономическото развитие на проблема за обществото, се характеризира с редица национални характеристики, политически системи, и е винаги конкретна историческа характер.

Новата ситуация в Русия дава основание за нови изисквания за личността на бъдещите членове на обществото, неговата образователна и професионална подготовка. Това се отразява на ролята и мястото на образованието в живота на отделния, семейството, обществото. И тъй като системата не може да се развива без актуализиране на своите дейности в новите социално-културни условия.

RF Право "в областта на образованието" определи следните учебни заведения:

· Предучилищно учебно заведение: ясла, детска градина;

· Общи учебно заведение (първичен общ, основен принцип, вторичен (пълен) общо образование) училища, лицей, спортни зали;.

· Основни професионални институции (училища), средно професионално (технически училища, колежи), по-високи професионални (институти, академии, университети) и следдипломна

· (Следдипломна, докторска) образование;

· Специални (поправителни) институции за образование на децата с умствена изостаналост:. Школа за хора с увредено зрение, глухите и др;

· Създаване на допълнително обучение на децата: музика, художествени училища, центрове, клубове, курсове;

· Училищни институции за възрастни;

· Институции за деца сираци оставени без родителски грижи: интернати, домове за деца;

· Други институции, ангажирани в процеса на обучение: обучение, обучителни институции, обучение и т.н.

Дейностите на държавни и общински образователни институции се регулират от клаузите модел, одобрен от правителството на Руската федерация, и разработени въз основа на техните устави на образователни институции.

Гражданите могат да използват различни форми на обучение: пълно работно време, на непълно работно време (вечер), кореспонденция във формата на семейното възпитание, самообучение, външни проучвания. Това позволи на комбинация от различни форми на обучение.



School - тази образователна институция, предназначена за организираната обучението, образованието и развитието на по-младите поколения. В училище, учениците получават общо образование - образование, която дава знания за основите на природата, обществото, науката, човек, формира света, развива познавателните способности, ни позволява да разберем основните закони на процесите в човешкия свят, за да придобият необходимите всеки човек обучението и квалификацията на работната сила, разнообразни практически умения , Осъществява основно образование обща учебна програма (1-4 клас); основните общи (степени 5-9); вторична (пълна) общо образование (10-11klassy). В рамките на тази структура е деветгодишно задължително образование и висши класове са профилирани.

Лицей осъществява образователни програми на основния принцип и вторичен (пълна) образование, осигуряване на допълнително (в дълбочина) обучение на студенти по дисциплините на технически, научни и природни науки. Това може да се реализира образователната програма на основното образование.

College осъществява образователни програми на основния принцип и вторичен (пълна) общо образование, предлагат някои ученици за обучение (в дълбочина) по предметите в хуманитарните науки, и може да приложи обща учебна програма основно образование.

Документи, регламентиращи работата на вторични образователни институции е основен план, който определя максималния размер на натоварване на учениците, разпространява инструкции времето, посветено на изучаването на федералното и национално-регионален компонент на държавната образователна стандарт. Basic учебна програма включва не обекти, както и образователни области, и се състои от две части: инвариантни и вариант. The инвариантна част е представена от следните образователни направления: "филология", "Математика", "естествен", "социални науки", "изкуство", "Физическо възпитание", "Технологии". The инвариантна част предвижда федералното компонент на държавната образователна стандарт. The избираем компонент осигурява изпълнението на регионални и училищни компоненти. Учебните часове, които често се използват като проучване правило, по-задълбочени от теми, провеждане на планова, индивидуални и групови уроци.

Професионалните образователни програми, насочени към решаване на проблемите последователно израстване на професионално и образователно ниво, обучение на подходящо квалифицирани професионалисти. За професионални програми включват: 1) първоначално професионално обучение; 2) средно професионално образование; 3) висше професионално образование; 4) следдипломно обучение.

Началното професионално образование (НПО), ангажирани в професионални колежи и висши училища, има за цел да обучава квалифицирани работници въз основа на основния общото образование. В някои професии, НПО могат да се основават на средната (пълен) общото образование.

Професионално образование (HRE) в Русия се стреми към нуждите на отделния обучение на средно равнище в задълбочаване и разширяване на образованието въз основа на основния принцип, вторичен (пълен) общо или начално професионално обучение. ACT осигурява достъп до висши учебни заведения. В момента се предприемат мерки за осигуряване на напреднала развитието на неправителствените организации и на Закона, тъй като увеличаването на търсенето в икономиката на работници в основното и средното грижи.

Обучение в Закона програми са специализирани средни училища - технически училища и колежи. College (колеж) изпълнява основния акт програма базовата линия. College изпълнява основната програма на основния и напреднало ниво.

Висше професионално образование (HBO) може да бъде получена във висшите учебни заведения: университети, академии, институти, които заедно съставляват системата на висшето образование.

Университетът осигурява студенти със специализация в доста широк кръг от области на науката и обучение. University изпълнява образователни програми за висше и следдипломно обучение по широк кръг от специалности с задължителното преподаване на хуманитарните и естествени научни дисциплини; осигурява обучение, преквалификация и обучение на високо ниво на научните и педагогическите кадри; Тя извършва фундаментални и приложни изследвания; Това е научно-методически център.

Academy - висше учебно заведение, което осъществява образователни програми за висше и следдипломно обучение в определени специалности и области осигурява обучение, преквалификация и обучение на високо ниво за определена област на научни и образователни дейности, провежда изследвания главно в една област на науката.

Институтът не може да бъде водещ научно-методически център. Институциите не могат да бъдат само на независими институции, но също така и да бъдат част от други университети. Институтът изпълнява програма главно висше професионално образование.

В Руската федерация следните стъпки VPO с квалификация, определени (степен): 1) "бакалавър" - 4-годишно обучение; 2) "експерт" - обучение за период от не по-малко от 5 години; 3) "магистър" - обучение за период от най-малко 6 години.

Въпреки това, за тези със средно професионално образование, съответстващо профил или висше професионално образование на различни нива, и може по-бързо да разработят програми за HPE. Намаляване на времето се основава на съществуващите знания, умения и способности на ученика, получен в предишния етап на обучение. Възможно е също така за по-високо образование под формата на външни проучвания, но не във всички специалности. Процедурата за организиране на обучение под формата на външни проучвания, регулирани от специална позиция на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Следдипломна професионално образование в Русия може да се получи постоянно пребиваване, завършил, следдипломно, докторска, функциониращи в образователни институции и научни заведения VPO Допълнително обучение е възможно и в рамките на институциите на различните видове висше образование по-нататъшни.

Образователната система включва следното: Министерството на образованието и науката на Руската федерация, териториално и регионално управление на образованието (министерства, комисии, отдели), общински власти, област образователни департаменти, образователни институции от различни типове и видове.

Министерството на образованието и науката на Руската федерация определя политиката в областта на образованието, на стратегия за постигане на целите на политиката, създава регулаторна и законодателна рамка, която да гарантира изпълнението на тази политика в областта на образованието.

В структурата на Министерството на две федерални агенции, разпределени: на науката и иновациите, на образованието, както и две федерални агенции: за надзор на образованието и науката, Property Patent интелектуална и търговски марки.

Федералната агенция за образование е надарен с правителството на Руската федерация за финансиране на функциите на подчинените образователни институции, да управлявате федерална собственост, на която предоставянето на подчинени образователни институции на публичните служби по образование. Отдели на Министерството на образованието са основните прилагане на стратегически планове в областта на образованието.

местните образователни власти извършват на държавната политика в областта на образованието.

Образователните институции, пряко ангажирани в процеса на обучение и могат да бъдат държавни, общински и частни. Сегашната руското законодателство се прилага за всички учебни заведения, независимо от тяхната организационна-правни форми и подчинение.

Правото за провеждане на образователни дейности и привилегии, установени от законодателството на Руската федерация, се появи в образователна институция от момента на издаването на лиценза. Лиценз - за определяне на правомощията на физически и юридически лица в съответствие с руското законодателство за прилагане на някои дейности документ.

Добави образователна институция за издаване на неговите възпитаници държавни документи на съответното ниво на образование за използването на печата с герб на Руската федерация, както и включването на правото на образователна институция в схема за публично финансиране възниква от момента на неговото състояние акредитация. Акредитацията на образователни институции в Руската федерация - процедурата за признаване на статут на държава (тип и вид) на учебното заведение.

Заверка на образователни институции в Руската федерация - основна форма на публично-обществен контрол върху учебната дейност. Сертифицирането установява, че съдържанието, нивото и качеството на обучение на завършилите на всички учебни заведения, независимо от тяхната ведомствената подчиненост и форми на собственост. За сертифициране на комисия, за сключването на който е в основата на държавна акредитация или лишения.

Местни (общински) образователни органи не са свободни да предприемат, за да въпросите съображението, свързани с компетентността на държавните органи на управлението на образованието. Тези компетенции са: изпълнение на политиката на федерално образование, да следи за прилагането на правото на гражданите да получават задължително основно образование, разработване и изпълнение на регионални програми за обучение, финансиране за местните образователни власти и образователни институции и др.

Образователна институция е независим при осъществяването на учебния процес в подбора и подреждането на персонал, научни, финансови, икономически и други дейности в рамките на ограниченията, установени от законодателството на Руската федерация, стандартна позиция и Хартата на учебното заведение. Директен контрол на държавна или общинска агенция издържи главата на съответната сертификация, директор, ректор или ръководителя на съответното учебно заведение.

Въпроси и задачи за самостоятелна

Отговорете на въпросите в писмен вид:

1. Какво означава понятието "учебно съдържание"?

2. Какво е основният критерий за избор на образователни материали?

3. Каква е ролята и спецификата на хуманитарни и природни компоненти науката

Образование?

4. образователния процес е организиран въз основа на какви документи?

5. Каква е ролята на държавните образователни стандарти?

6. Какви са водеща парадигма на образованието, представена в националния

педагогика? Опишете всеки един от тях.

7. проучване дидактика?

8. Какво е движещата сила зад обучението?

9. Какъв вид обучение и защо наречена развива?

10. Това, което отличава съвременната дидактическа концепция от предходната насочване дълбоко овладяване на знания и умения?

11. Какви видове "в областта на образованието" образователни институции, определени със Закона на Руската федерация?

12. Какво образователни програми за прилагане на училище?

13. Какво образователни програми са професионално?

14. Каква е структурата на Министерството на образованието и науката на Руската федерация?

15. Каква е отговорността на учебното заведение?

Изпълнение на следните задачи в писмена форма:

I. Вярно или не?

1. При спазване на организацията съдържание систематично проучване на основите на научното развитие на ясна картина за света.

2. Модерната концепция за образование се основава на приоритета на либералното образование.

3. дидактика е самостоятелна наука, се развива в тясна връзка с педагогика, като философия, социология, етика, психология и други науки.

4. Принципът на яснота регулира изкачване на знанията на чувствено възприема за абстрактно логично.

5. Student-центриран живот се основава на факта, че ефективността на обучение зависи от качеството на знания.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Руската образователна система. Управление на образованието система

; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 1088; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.24
Page генерирана за: 0.05 секунди.