КАТЕГОРИЯ:


По брой 18. Език и познание. Когнитивна лингвистика

По броя 17Myshlenie и (поли) linguism ....

Единични използват сита в-1 и комуникация, така наречените първичен. Ланг. система, естествено, роден език, наречен monolinguals (едноезични). Ако ч е носител-2 за консумация и да общуват в ОПР. Sit е вторичен с ma активно използва и включва самостоятелно, но е двуезично (показване на два часа-к). Умения, свързани с monolinguals и bilinguals, наречени Monolith zmom и победи-zmom. Bil-GP -spos пет индивидуална употреба редувайки 2 > Многоезичието - Многоезичието е PEQ COS-во. и поддържа комуникационни умения. компетентност говорител, което позволява използване на комуникация в няколко Ланг. системи. Верешчагин определя билингвизъм (базирани психолог. Процеси) как психически. механизъм (знания, умения), позволяваща часа в Бу игра и генерира PEQ. Работи последователно две езикови системи, принадлежащи. В тесен смисъл, б-GP - повече или по-малко свободно 2 > В широк. Вижте б-GP -. Отн. владение на втория Yaz-ти, FPIC-бъде да го използвате в ОПР. сфери на общуване. С тази t.zr. мин ниво на втория собственост > действие, и т.н.-ето котка. изпълнява определена Fct език. Когато собствеността на Yaz-м под това ниво, не е достатъчно основание да се смята, че е знак за собственост на билингвизъм. Плурилингвизмът - способността на говорителя да "проучи и да се използва повече от един език, аб-мо от техния характер - на родния език, езика, учи първо в училище, вътре. език. U-GP изглежда средство за запазване на езиковото многообразие в Европа, т.е. разнообразна. Ланг. наследство на Европа. Списъкът на > Jaz-м трябва да се преподава не само inost., Но езиците за контакт, т.е. NAT езици. малцинствата и съсед. народи. Комуникация м / сек от Ланг. и начин на мислене. yavl в bilinguals. по-сложна, отколкото на monolinguals, но характерният р на тези връзки ОПР-Xia тип на билингвизъм. Sovrem. определението за "Диглосия" даден V.A.Vinogradovym. В съответствие с ОПР-M, диглим, тя се нарича-Xia "очаква едновременно. Съществуването в обществото на 2 езика и 2 форми на езика, използван в разл. Екстри. Сфери."

Процесът на учене Single извършва от езика. Концепции с н. А в часа-да схваща и знае кръга. Действие-во първоначално се появи н / г тях под формата на думи и техните значения. Впоследствие тези понятия са разработени, обогатени и усъвършенствани в процеса на практическото Worker-STI лице, и в прав-SE на обучение в / о езика чрез езика на час, не само за да получат общи познания, но и дисекция на феномена на действие-ата минута на съставни елементи, които да отразяват и съзнание като един цялостен изглед. Синтезиращ. и анализи характеристиката на стр мислене по-ясно и конкретно предоставя под формата на език. So. Действие минути разчленяването нашето съзнание е ясно записано в езика на отделни единици - думи. Освен това, в речника на всеки език екшън бъде представена не само в разчленяването, но до голяма степен класифицирана и обобщена като едно изкуство., В допълнение към катедра. обекти (слънце, Днепър, Минск), думите показват също всички свои сова STI, класове (дърво, човек, една къща, и така нататък. и.) и, от друга страна. Чл., класирането е отразено в свързани по смисъла на думите и групи от думи реалността действие-ти (дума, която означава път, родствени термини и т.н.), се класифицират и абстрахиране ролята на езика също е отразено в нейното гр. форми, по-специално грам. разделение на думи по части на речта факти за действие и пет са представени като обекти на мисълта (съществителни) и действия (глаголи), знаци (прилагателно} и други. С помощта на наставките са групирани думи, изразяващи стойността на абстрактни качества (в Рус. -skeleton език суфикс), състояние (суфикс -stvo). Gram. Св Island език, различен от класифицирана. роля, се представят добре, тъй като организацията. F-ция, благодарение на втория СВР. правила svoysv. всеки език, може да се изгради един безкраен брой на изречения, който позволява език правилно отразява променящите екшън бъде и непрекъснато се разширява познанията ни за него. в същото време в гр. категории и връзки фиксирани абстрахиране F-ция на език, като втори в нея получават официална изява на най-общи правила за специфично организира работата на нашето мислене и изразяват Резултатът от него е под формата на становища и предложения. !!! Ако целият булевард до знанието на хората-ция се извършва "на живия съзерцание да Abstr. мисъл, и от това да се практикува", на езика, прави възможно за всеки. Dep. CEL-ка в обучението на напред-CE първо да се запознаят с абстрактни понятия, а след това се пристъпи към тяхната спецификация, финес, обогатяване. Този път на знанието ускорява umstv. развитие на единния, бързо го подготвя за самостоятелно. poznavat. Работник-Тай. Важно. ролята на езика в напред-SE познаването на езика също е осигурен авариен гъвкавост и способност да го промените. Език се развива със знанието, и основният източник на развитие на езика е да разреши противоречията м / у в брой -в езикът ви трябва и единично да изразя една нова идея, която е възникнала в напред-SE комуникация и PR маркировката на знания. Този език промяна противоречие, той повдига до нивото, достигнато от з-ком знания. Cross път за развитието на езика и познание показва тяхната неразривна единство. Когнитивна лингвистика (CL) - тенденция, бързо развиваща се в лингвистиката в 80-то, 20-то число, не е еднакъв .. Налице е противоречие. подходи за определянето на предмета на когнитивни лингвистиката. Кратък речник на Cogne. изражение (V. Demyankov, E.Kubryakova): Cogne. л Single учи език като познавателен механизъм, който играе важна роля при кодиране и трансформиране на информацията. => Нов етап в изследването на връзката между език и мислене.



KL - Изследва проблемите на езика и съзнанието на връзката, ролята на езика в концептуализация и категоризацията на света, в poznavat. процеси и синтез на хората. опит, комуникация на индивидуалната когнитивна Single към езика и формите на тяхното сътрудничество. Като цяло, когнитивизъм - сови Th науките, комбиниране на изучаването на общите принципи, които ръководят мисленето. процеси. По този начин, на езика е представена като -в Access да се мисли. процеси. Той е фиксиран в език опита на хората острови, неговото мислене; език - poznavat. механизъм, система от знаци, специално кодифициране и трансформиране на информацията.

Целта на KL е езикът като инструмент на познанието. Предметът на KL Той е човек. познание - възприемане на системи за взаимодействие, представянето и производството на информация в думата. Смисълът на езиковите единици, предвидена poznavat. р-RY, което се проявява в образуването на случайни думи. Голямо влияние върху развитието на KL Тя осигурява семантика. Теорията на днешната. KL Тя се състои от няколко отделни. Изследователските програми, до 6-7-ти, създадени от учените. В същото време на индивида. изследователски програми не формират единна теория. През 90-те години. XX век. имаше 4 дестинации в когнитивизъм: 1. Описание и обяснение на психичните механизми, които обясняват на взаимодействието на стимул и реакция. 2. Главната роля в мисленето. Работник-ти принадлежи към темата; Той е инициатор и източник на всички действия. 3. Research вътр. мисли. Nature Single. 4. Проучване на Cogne. процеси, свързани с въздействия. Лингвисти-cognitivists: Charles Fillmore, Джордж Лакоф, > Терминът "KL" доста неясна, тя има различно разбиране. Въпреки това, ако включите в него всичко, което се отнася до изследването на връзката между език и познание, изглежда, ще обхване много средната. част от семантиката и много означава. част от психолингвистика. Очевидно е, обаче, не всички от психолингвистика и не всички семантика, тъй като тези дисциплини са също учат bessoznat. явление, и KL - Само това, което е в сферата на съзнанието. Във всеки случай, KL Със сигурност е част от лингвистиката. И с областта на психолингвистиката тя означава. ниво се пресичат.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| По брой 18. Език и познание. Когнитивна лингвистика

; Дата: 04.01.2014; ; Прегледи: 200; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.26
Page генерирана за: 0.047 сек.