Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Бихейвиоризъм в психологията

Бихейвиоризмът определя лицето на американската психология на ХХ век. Неговият основател, Джон Уотсън (1878-1958), формулира кредо на бихейвиоризма: "Предметът на психологията е поведение." Оттук и името - от английското поведение - поведение (бихевиоризъм може да се преведе като поведенческа психология). Анализът на поведението трябва да бъде строго обективен и ограничен до външно наблюдавани реакции. Всичко, което се случва вътре в човек, не може да бъде изучено, т.е. човек действа като "черна кутия". Обективно могат да бъдат регистрирани, регистрирани само реакции, външни действия на човек и тези стимули, ситуации, които причиняват тези реакции. А задачата на психологията е да определи вероятния стимул от реакцията и от стимула да предскаже определена реакция.

А личността на човек, от гледна точка на бихейвиоризма, не е нищо повече от набор от поведенчески реакции, присъщи на този човек. Формулата "стимул - реакция" S -> R е водеща в бихейвиоризма. Законът на Торндайк определя: връзката между S и R е засилена, ако има подсилване. Укрепването може да бъде положително (похвала, материално възнаграждение и т.н.) или отрицателно (болка, наказание и т.н.). Човешкото поведение често възниква от очакването за положително укрепване, но понякога преобладава желанието да се избегне отрицателното подсилване.

По този начин, от позицията на бихейвиоризма, личността е всичко, което един индивид притежава, и способността му да реагира (умения, социално регулирани инстинкти, социализирани емоции + способност за пластичност за формиране на нови умения + умения за задържане, запазване на уменията) за адаптиране към околната среда, т.е. Личността е организирана и относително стабилна система за умения.

Човекът в понятието за бихевиоризъм се разбира предимно като реагиращо, действащо, учещо същество, програмирано за определени реакции, действия, поведение. Чрез промяна на стимулите и подкрепленията, можете да програмирате човек на желаното поведение.

В самата дълбочина на бихейвиоризма психологът Толман (1948) поставя под съмнение схемата S -> R като твърде опростена и въвежда важна променлива I между тези членове - умствените процеси на даден индивид, в зависимост от наследствеността, физиологичното състояние, миналия опит и природата на стимула, -> I -> R.

По-късно един от последователите на Уотсън, Скинър, развивайки концепцията за бихейвиоризъм, доказа, че всяко поведение се определя от неговите последствия, формулира принципа на оперантната грижа - „поведението на живите организми се определя изцяло от последствията, до които води. В зависимост от това дали тези ефекти са приятни, безразличен или неприятен, живият организъм ще има склонност да повтаря този поведенчески акт, да не придаде някакво значение на него или да избегне повторението му в бъдеще. " Така се оказва, че човек напълно зависи от средата си и всяка свобода на действие, която, както му се струва, може да използва, е чиста илюзия.

През 70-те години бихейвиоризмът представя своите концепции в нова светлина - в теорията на социалното учене. Според Бандура (1965) основната причина, която ни е направила това, което сме, е свързана с нашата склонност да имитираме поведението на други хора, като се има предвид колко благоприятни могат да бъдат резултатите от такава имитация. По този начин човек се влияе не само от външни условия: той трябва непрекъснато да предвижда последиците от своето поведение чрез своята самооценка.

Според теорията на социалното обучение на Д. Ротер, социалното поведение може да бъде описано чрез следните понятия:
1) поведенчески потенциал - всеки човек има определен набор от действия, поведенчески реакции, които са се образували през живота му;
2) субективната вероятност влияе върху поведението на дадено лице, с което, според лицето, определено укрепване ще бъде след определено поведение в дадена ситуация;
3) поведението на дадено лице се влияе от естеството на укрепването, неговата стойност за човека (някой оценява повече похвала, някой е пари, или е по-чувствителен към наказание);
4) поведението на дадено лице е повлияно от неговия „локус” на контрол: дали той се чувства „пешка” или вярва, че постигането на неговите цели зависи от неговите собствени усилия.

Поведенческият потенциал, според Ротер, включва 5 основни блока от поведенчески реакции:
1) поведенчески реакции, насочени към постигане на успех;
2) поведенчески реакции на адаптация, адаптация;
3) защитни поведенчески реакции (това са реакции като отричане, потискане на желанията, амортизация и др.);
4) техники за избягване - грижи, полет, почивка и т.н .;
5) агресивни поведенчески реакции - както реална физическа агресия, така и символични форми на агресия: подигравка, насочена срещу интересите на друг човек.

Според концепцията на американския психолог McGwire, класификацията на човешкото поведение и действия трябва да се провежда в зависимост от целите, нуждите, ситуациите. Нуждата е опитен и възприемано състояние на човешка нужда от нещо. Целта показва какво иска човекът, какъв резултат иска. Същата цел може да се постави на основата на различни нужди (например трима ученици си поставиха за цел да научат 5, но една от необходимостта от нови знания, другата от амбициозните нужди за кариера, а третата поради материална нужда: баща обещал му в случай на отлично проучване за закупуване на мотоциклет).

Въз основа на този подход могат да бъдат разграничени 16 типа поведение.
1. Поведение на възприемане - желание за справяне с информационното претоварване, дължащо се на категоризацията, в резултат на което разнообразието на информацията е класифицирано, опростено и може да доведе до по-ясно разбиране на оценената и до загуба на значима информация.
2. Защитно поведение - всяко реално или въображаемо действие на психологическа защита, което ви позволява да запазите положителното мнение на човека за себе си. Защитното поведение позволява на човек да се защити от тези проблеми, които той все още не може да реши. Но ако времето минава и човек не решава проблем, то този защитен механизъм може да бъде пречка за личностното израстване - човек крие истинския си проблем, като го замества с нови “псевдо-проблеми”. Фройд открои 7 защитни механизма:
1) потискането на желанията - премахването на желанията от съзнанието, защото тя не може да бъде "удовлетворена"; потискането не е окончателно, често е източник на телесни заболявания от психогенна природа (главоболие, артрит, язви, астма, сърдечни заболявания, хипертония и др.);
2) отричане - навлизане във фантазия, отричане на всяко събитие като "неистини";
3) рационализация - изграждане на приемливи морални, логически обосновки, аргументи за обяснение и оправдаване на неприемливи форми на поведение, желания;
4) инверсия - заместване на действие, мисъл, съответстващ на истинско желание, на диаметрално противоположно поведение, мисли (детето иска да получи любов към себе си към майката, но без да получи тази любов, започва да изпитва точно обратното желание да дразни, дразни майката);
5) проекция - приписване на друго лице на собствени качества, мисли - „отдалечаване на заплахата от себе си“;
6) изолация - отделяне на заплашителната част от ситуацията от останалата част от психичната сфера, която може да доведе до раздвояване на личността, до непълна „I“;
7) регресия - връщането към по-ранен, примитивен начин на реакция, трайни регресии се проявяват във факта, че човек оправдава действията си от гледна точка на детското мислене, не разпознава логиката.
Проявлението на защитни механизми е присъщо на всеки човек от време на време, но изобилието от стабилни защитни механизми, стабилна изолация от реалността са най-характерни за невротичните личности.
3. Индуктивно поведение - възприятието и оценката на хората за себе си, основани на тълкуването на смисъла на собствените им действия.
4. Обичайно поведение - удовлетворението от положителното подсилване създава по-голяма вероятност за възпроизвеждане на познати поведения в подходящи ситуации.
5. Утилитарно поведение - желанието на даден човек да реши практически проблем с максималното постигане на успех.
6. Роля на поведение в съответствие с ролевите изисквания, обстоятелства, които принуждават лицето към някакъв вид действие.
7. Сценарно поведение - лицето е изпълнител на съвкупност от правила за допустимо "достойно" поведение, съответстващо на неговия статут в дадена култура и общество.
8. Моделиране поведение е поведението на хората в малки и големи групи (имитация, внушение), но е трудно да се контролира както от лицето, така и от други хора.
9. Балансиращо поведение - когато едно лице има в същото време противоречиви мнения, оценки и се опитва да ги „помири”, да ги координира чрез промяна на техните оценки, стремежи и спомени.
10. Освобождаващо поведение - човек се стреми да се "защити" от реални или привидно "отрицателни условия на съществуване" (за да се избегнат възможни провали, отхвърляне на средно атрактивни цели, спазване).
11. Атрибутивно поведение е активното елиминиране на противоречията между реалното поведение и субективната система от мнения, премахването на дисонанса между желанията и действителните действия, довеждайки ги до взаимна кореспонденция.
12. Експресивно поведение - в областите, в които човек е достигнал високо ниво на умения и удовлетвореност, като поддържа постоянно високо самочувствие, чието постоянно възпроизвеждане е основният регулатор на ежедневното социално поведение.
13. Автономно поведение - когато усещането за свобода на избора (дори илюзиите за такъв избор) създава желанието на човека да преодолее всякакви бариери за постигане на целта (образ на себе си като активна „фигура”, а не на изпълнител на нечии заповеди, нечия воля).
14. Положително поведение - опитът от действията им като изпълнение на плановете им с максимално използване на вътрешните условия.
15. Изследователско поведение - желанието за новост на физическата и социалната среда, желанието за "толериране" на информационната несигурност, към които са приложими преди това усвоените техники за неговата обработка.
16. Емпатично поведение - счетоводство, голямо покритие на чувствената информация, лежаща в основата на междуличностното взаимодействие на хората, способността за разбиране на емоционалното и психическото състояние на друг човек.
Психоаналитичните теории, базирани на фройдизма, описват и предсказват човешкото поведение в категории 2, 6, 10. Поведенческите теории описват категориите на поведение 2,4,10,12. Когнитивни теории - категории 1,3,9,11. Хуманистичните теории предсказват поведение 7,13,14. Всички теории са в рамките на тяхната приложимост.





Вижте също:

Характеристики на груповите процеси

Мускулна обвивка като фактор за развитието на личността

Човешкото представяне

Психиката и нейното развитие

Представяне на психологията на личността

Връщане към съдържанието: Психология

2019 @ ailback.ru