КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Образование и обучение в Москва и Руската държава (14-17 век).

Атаката на татарите е началото на чужд иго, което е продължило една четвърт хилядолетие. Естествено, много негативно влияние върху процеса на образование, драстично е намалял книга грамотност.

Основните центрове на културата, образованието започнаха през този период манастири, като църквата е освободен от плащане на данък на Ордата, и земята Новгород и Псков, които най-малко засегнати от инвазията. Той беше тук, в 14-15 век. бяха предприети първите опити за съживяване на училищата преподаване на книгата. Но тъй като тези опити са били направени еретици Strigolniki, те били спрени от официалната църква.

Педагогическата мисъл на средновековни Русия 14-16 век. е насочена към проблемите на образованието, идеали и форми, от които се проведоха в редица трудове: "Bee" (събрани етичните правила на живот), "Domostroy" (съдържа съвети, ограничения, които трябва да бъдат следвани, за образованието на добродетели). Особено значение е бил прикрепен към патриотично възпитание.

Все още има да играе важна роля в образованието на семейството, учителите енорийските и книжниците монаси (Сергий Радонежки, Стивън Перм) Това се дължи на факта, че до края на 16-ти век е система, в която редовно училище е задължително.

Образуване на Московския държавен повлиян принципите, насоките и резултатите от образованието и обучението. Московския държавен публичен показа негативно отношение към традициите на древна византийска образование, както и на Западноевропейския образование, като носители на ерес. Идеологически оправдано от културната самоизолация на Москва държава. В тази връзка, по предложение отхвърлен от европейските правителства за помощ в езиковото обучение и други науки. До втория poloviny16 инча Образованието в Русия не предвижда изучаването на латински и гръцки. "Латинска живот" продължава да бъде рязко негативно отношение.

В същото време, поради включването на Москва-членка, в политическия и икономическия живот на Европа, тя увеличава необходимостта от обективен в развитието на европейската и световната култура и образование. Налице е нарастваща нужда от образовани хора, притежават, по-специално, познаване на латински език, като Латинска беше на езика на дипломатически отношения и търговски сделки. В тази връзка, през втората половина на 16-ти век на правителството на Москва организира оставяйки своите хора в чужбина да учат латински и гръцки. Въпреки това, тази практика не се закачат.

След срещата, Стоте глави на катедралата (1551), бе договорено да се отвори манастири гимназия. Училищата изследвани само момчета на благородство и духовенството. Първото училище с Western европейска програма, където той преподава латински и е открит в Москва в края на 16-ти век, в Лутеранската църква на германския селището, където децата са били обучавани руски.



През втората половина на 16 век, там са отпечатани книги - ABC (основател на Фьодоров - 1510-1583). Както дидактически материали те използват Писанията, граматиката на Йоан Дамаскин и майстори буквите от азбуката.

До края на образованието на 16-ти век е достъпно не само за аристокрацията и духовенството, но и за заможни слоеве на града, но по-голямата част от населението все още е неграмотен, следователно, нивото на образование в руската държава остава ниско.

През първата половина на руското общество на 17 век започва да се събуди непоносимост към масово невежество и слаби лидери грамотност. Той бе виждал ширещата се неграмотност източник на социално раздори, размирици, икономически неизгодно положение. В допълнение, на зрелия разбирането, че тяхната собствена педагогическа сила е невъзможно да се подобри състоянието на образованието. Ето защо, Москва започва да се предизвика учители от Киев, учени от гръцки монаси.

През втората половина на 17-ти век са определени 4 основния подход към образованието и обучението: 1) "latinofilsky" (Симеон на Полоцк, Силвестър Медведев)

2) византийската-руски (Богоявление Slavinetsky Fedor Rtishchev Carion Истомин)

3) славяно-гръцко-латински (и братя Ioanniky Софроний Likhud)

4) Старообредство-догматичен (Авакум Петров)

В действителност, тези подходи са генерирани от двете виждания за бъдещето на Русия, чиито поддръжници в бъдеще (деветнайсетинч) са наречени западняците и славянофилите.

В същото време има училища с високо образование, чиито програми са били построени на западния модел, с задължителна учебна латински и гръцки. Като връзка с западната култура са полската култура, украински и беларуски. При определяне на съдържанието на високо образование яростен дебат между привържениците на гръцки (византийски) и латински (Западна Европа) опции. Представителят на византийската-руски посока Slavinetsky смята, че се фокусира върху гръцката култура и образование ще засили православието и против изучаването на латински като преводач еретични възгледи. Привържениците на "latinofilskogo" посока на Полоцк и Медведев се вижда на източника Латинска на светската западна култура и образование. Един вид компромис между двата подхода е дейността на гръцките монаси от завършилите Падуа университет (Италия) Ioannicius братя и Sophronia Liduhov, които са пристигнали в Москва през 1685 в една и съща година, те откри училище в Богоявление манастир, където той преподава гръцки, латински, италиански , В 1687 училището се премества в специално изградена сграда и получи статут на славяно-гръцко-латински академия (оригиналното име на елини-гръцката академия). Програмата напомня на програмата Латинска на градските училища и в допълнение към езиците, включени: диалектика, философия, логика, физика, граматика, реторика, теология, право, и други светски науки. Академията е 8 основни класа и един препарат. Обучението е продължило в продължение на 15-20 години. Brothers Likhud бяха учебници в студенти гръцки и латински, и гимназиите след това да ги превеждат на славянски. Дейности на братята в Академията е продължило 7 години, а след това през 1694 г. като резултат от интригите на противниците на гръцко-латински образование, те са били изпратени в изгнание и хвърлен в затвора в Novospassky манастир. След това, Академията спря преподава латински (1700) и неговите образователни дейности постепенно започва да намалява.

Така, в края на 17-18 век. Руското общество беше определена програма за създаване на вторични църковни училища и държавни технически колежи с чуждестранни програми и преподаватели. Постепенно изчезват традиция на самообучение в стените на манастира и обучение от частни учители. Той посочва пътя към създаването на обикновените училища. Повечето от населението остава невежа.

Въпроси за самоконтрол:

1. Кои фактори влияят на развитието на образованието в Киевска Рус?

2. Какво ниво на образование е съществувала в Киевска Рус? Обади им;

3. Как и по какъв начин се е развита образователна система в руската държава в рамките на 14 -17 век.?

Теми за самостоятелно развитие:

Тема 1. училището и дома образование в Киевска Рус;

2. При спазване паметници педагогическа литература на Киевска Рус и руската държава като източник на Просвещението помисли;

Тема 3. училището и педагогическата мисъл в Московия.

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Образование и обучение в Москва и Руската държава (14-17 век).

; Дата: 03.01.2014; ; Прегледи: 863; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото допълнение , Al IP: 11.45.9.26
Page генерирана за: 0.046 сек.