КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

ЛЕКЦИЯ 2. етика




Научно-изследователска дейност на учениците

В чл. 16 от Федералния закон от 22 август 1996 г. "следва На висше и следдипломно професионално образование" обезпечен много права на студенти, включително и правото да участва във всички видове на изследователски проекти, конференции, симпозиуми, както и да представят своята работа за публикуване по-специално в институция за висше образование публикациите. Той също така казва, че студентите са длъжни да придобият знания, за да изпълни своевременно всички видове задачи, предвидени от учебната програма и учебните програми на висше професионално образование. Законът не предвижда задължението на студентите да се занимават с научна работа. Въпреки това, те трябва да изпълняват видовете задачи, които съдържат елементи на научните изследвания и са включени в плановете за учебната програма или урок по темата. Те включват есе, доклад, реферат, теза работа.

В съответствие със стандартните регламенти за образователна институция за висше професионално образование (висше образование) на Руската федерация, обучителни сесии се провеждат под формата на лекции, семинари, работни срещи, консултации, и под формата на научни изследвания, курсова работа, отговарящ на условията на работа (степен проект или дисертация). , Студентът трябва да е в състояние да изпълнява по-горе работа:

· Изберете тема и разработване на изследователски план;

· Определяне на оптималния методи на изследване;

· За да намерите научна информация и работа с литературата;

· Събиране, анализира и обобщава научни факти, материали от различни видове практики;

· Теоретична проучване изследва този въпрос, за да се твърди, констатациите оправдават направените предложения и препоръки;

· За да се издадат на резултатите от научната работа.

Някои видове изследвания студентът не е длъжен да извършва, например, тя не може да бъде принуден да се включат в научната кръга, за да направи презентация на конференция или да вземат участие в конкурса за най-добър студент научната работа. трябва да се забравя обаче, че предизвикателствата пред съвременния специалист, са толкова сложни, че тяхното решение изисква изследователски умения. Най-много модерна професия е проучвателно, изследователски характер.

Например, GEF VPO 3-то поколение в посока на "Икономика" се посочва, че в резултат на обучението ученикът трябва да придобият следните компетенции:

· Има култура на мислене, тя е в състояние да синтезират, анализират, възприемането на информация, поставяне на цели и избора на начините за постигането му (OC-1);

· Е в състояние да разбере и анализира философски, социални и лични значението на философските проблеми (GC-2);



· Е в състояние да анализира социално значими проблеми и процеси, протичащи в обществото, и да се предскаже евентуалното им бъдещо развитие (GC-4);

· Е в състояние да намери най-организационни и административни решения и е готов да поеме отговорност за тях (OK-8);

· В състояние е да събира и анализира суровите данни, необходими за изчисляване на икономическите и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на стопанските субекти (PC-1);

· В състояние е да събира, анализира и обработва данните, необходими за решаване на икономическите проблеми (PP-4);

· Да можете да изберете инструменти, за да се справят с икономическите данни, в съответствие със задачата, да анализира резултатите от изчисленията и да обоснове изводите (PK-5) и Al.

Всички тези умения са придобити в университета чрез активното участие на студенти в научна работа.

Концепцията за "научната работа на студенти" (НСРС) включва два елемента:

1) учебни студенти елементите на изследователска работа, внедрявайки умения за това;

2) правилното научно изследване, проведено от студенти под ръководството на преподаватели и учители.

LDC е продължение и задълбочаване на учебния процес, един от най-важните и ефективни средства за подобряване на качеството на обучение на специалисти с висше образование.

Целите на научната работа на студентите са преходът от усвояването на готови знания за овладяване на методите за придобиване на нови знания, умения за самостоятелно анализ на различните явления с помощта на научни методи.

Основните цели на научната работа на студенти:

· Развитието на творческо и аналитично мислене, разширяване на научните хоризонти;

· Внушаване устойчиви умения за автономно изследователска работа;

· Подобряване на качеството на усвояване на дисциплини;

· За да се развие способността за прилагане на теоретичните знания и съвременни методи за научни изследвания в професионалната дейност.

Научният труд на студенти е разделена на преподаване и научни изследвания, включени в учебния процес и извършват по време на учебните часове (РПИГВП), и изследвания, извършвани извън класната стая (NIRS).

Форми за прилагане РПИГВП и NIRS са: есе, доклад, доклад за конференция или среща на научната кръг, работа конкуренция, издателска дейност, нагледни материали за учебния процес, курсова работа, дисертация работа, магистърска теза, и други.

Технология и изследвания извършва от студенти от учебната програма под ръководството на преподаватели и учители. Формите на тази работа:

· Абстрахиране научни публикации, изготвяне на доклади за нова литература;

· Изпълнение с научни доклади на семинарите;

· Писане на реферат, съдържащ елементи от научни изследвания;

· Изследвания при изпълнение на дипломни работи;

· Изпълнение на изследователски проекти в периода на практическото обучение и стажове.

Научно-изследователска дейност на учениците се извършва извън класната стая, в това число:

· Работа в научните среди и проблемни групи, създадени в отделите и в Института;

· Участие в изследователски проекти за катедралата и темите ОИЯИ;

· Уверете се, презентации и доклади за научни-теоретични и научно-практически конференции, проведени в катедрата и университета;

· Участие в intrahigh, междуинституционални, регионални и други състезания и конкурси за най-добра научна работа;

· Изготвяне на публикации в областта на резултатите от научните изследвания;

· Разработване и производство на диаграми, таблици, диапозитиви, филми и нагледни материали за учебния процес;

· Проучване и обобщаване на най-добрия опит практика по специалността (като за адвокати: разследващ, съдебен, адвокат, прокурор, нотариус и т.н.);

· Превод на специални текстове (книги, статии, закони, и т.н.).

Основната форма на организация на NIRS - студент научна кръга в отдела или института. Основното съдържание на дейностите е да извършва научни кръг извън изследването класна стая по определени теми.

Друга форма на организация на NIRS - проблем-изследователска група от 3 - 5 студенти, управляван от професори, доценти и други служители на институцията или отдела. Всички те работят по една и съща тема. Това позволява на съвместните усилия в краткосрочен план ефективно изпълняват изследвания отнема много време.

NIRS система Дейности правен институт на MIIT

1. Конкуренция "за най-добър студент научната работа" в гимназията.

2. Традиционните университет, Института и катедралата студентски научни конференции.

3. Участие в All-руски научни студентски и младежки конференции.

4. Работа в катедра в изследователски групи.

5. Публикуване на статии в научни книги и списания.

Организация и координация на научните изследвания в Института по закон, заместник-директор за иновации и възпитателна работа. Това е "Научни студент общество" в Студентския съвет на института.

По този начин, на научната работа на студентите им позволява да се развие по-пълно своята индивидуалност, креативност и желание за себереализация.

данни

1. Наука - специален вид познавателна дейност, насочена към получаването, актуализиране и разпространение на обективна, системно-организирана и добре обосновани знания за природата, обществото и мисъл. В основата на тази дейност е да се съберат научни доказателства, постоянно тяхното актуализиране и систематизиране, критичен анализ и въз основа на това, синтеза на нови научни знания или обобщения, които не само да описва наблюдаваните природни или социални явления, но и позволява да се изгради причинно-следствените връзки, и как следствие - да се предскаже. Тези научни теории и хипотези, които са подкрепени от фактите или опит, формулирани като законите на природата или обществото.

2. Степени присъдени в резултат на защитата на дисертации и научни звания, издадени след резултатите от научно-педагогическа дейност. Редът и процедурата на "възлагане" и "задача" се различават. В желанието си да получи степен доказва съществуването на който и да е причина, освен да "съд" под формата на дисертация съвет, получаване на първоначалното решение за възлагане на желаната степен на защита на базата на тезата. Научно звание се определя на оторизираните органи въз основа на заявлението показва, че жалбоподателят прави за академичното звание на необходимите условия.

3. LDC система в гимназията е предназначена за насърчаване на развитието на творческата дейност на студенти и млади учени. Тази цел е рационална организация на слабо развитите страни, което позволява ефективно използване на образователна и извънкласна време.

Препоръчителна четене:

В Конституцията на Руската федерация. Москва, 2000.

На висше и следдипломно професионално образование: от Федералния закон от 22 Август, 1996 .// Пълната колекция на законите на Руската федерация: в 2 срещу М., 2001. Т. 2..

На науката и държавна научно-техническа политика: Федерален закон от 23-ти Август, 1996 .// Сб. Руското законодателство. 1996 № 35. Чл. 4137.

В сферата на образованието: Федералния закон от 10 юли 1992 г. .// Пълната колекция на законите на Руската федерация: в 2т M, 2001. Т. 2 ..

Русия Резолюция на правителството с дата 20 юни 2011 № 474 "за одобряване на ВАК към Министерството на образованието и науката на Руската федерация / http://vak.ed.gov.ru/ru/docs.

RF правителство решение от 30 януари 2002 № 74 за одобряване на Единния регистър на научни степени и научни звания и Правилника за реда за възлагане на градуса / http://vak.ed.gov.ru/ru/docs.

Поръчка на руското министерство на 12 декември 2011 г. № 2817 "за одобряване на Съвета за защита на дисертации за степента на кандидат на науките, за степен доктор на науките» / http://vak.ed.gov.ru/ru/docs ,

Наредба за изготвянето на изследвания и научни кадри в системата на следдипломно обучение в Руската федерация. Одобрен. Министерството на образованието на Руската федерация на 27 март, 1998 Москва, 1998.

Наредба за възлагане на научни звания. Одобрен. RF Правителствен указ на 29-ти март, 2002 // Ros. газ. 2002 г. 10 април.

Правилник за възлагане на научни степени. Одобрен. RF Правителствен указ от 30 януари, 2002 .// Ros. газ. 2002 6 февруари.

Standard предоставяне на образователна институция за висше професионално образование (висше образование) на Руската федерация. Москва, 2008.

Поръчка на Министерството на образованието на Руската федерация на 25.02.2009 брой 59 (изд. На 16.11.2009 г.) "за одобряване на номенклатура на специалностите на научните работници" (Регистрирани в броя на Министерство на правосъдието 20.03.2009 13561) / http://vak.ed.gov.ru/ru / Документи.

Волков YG Дисертация: подготовка, защита, регистрация: Практическо ръководство / изд. NI Zaguzova. М:. Gardariki 2001.

Воронов VI, Сидоров VP Фундаментални научни изследвания. Владивосток 2011 година.

Zolotcov VD Фундаментални научни изследвания (философска и методологическа аспект): Proc. Полза / VD Zolotcov, Zh.Yu. Bakaev; Саран. COOP. Inst ръце. Саранск 2008.

Kozhukhar VM Фундаментални научни изследвания. М:. Дашков и К, 2010.

Kuzin FA Докторска дисертация: метод на писане, правилата за регистрация и реда на защита: Практическо ръководство за докторанти и кандидати за определена степен. 2-ро изд. М:. "Ос-89", 1998.

Ludchenko AA Ludchenko JA, Primack T. Основни изследвания: проучвания. ръчно / Ed. AA Ludchenko. 2-ро изд., Sr. Киев: О на "знания", ККО 2001 година.

AN Ogurtsov Фундаментални научни изследвания. Харков, 2008.

Основни изследвания: учебника за tehn. Университети / VI Krutov, IM Грушко, VV Popov и др.; изд. VI Krutov, VV Попова. Москва, 1989.

Ruzavin GI Методика на научните изследвания: проучвания. наръчник за училищата. М:. Единица DANA 1999.

Sabitov RA Фундаментални научни изследвания. Челябинск 2002 година.

Sabitova RG Фундаментални научни изследвания. Владивосток 2005 година.

AN Skalepov Основни изследвания: проучвания. надбавка. М:. Правен институт на MIIT 2012.

Философия и методология на науката: Proc. надбавка за студенти / изд. VI Kuptsov. - М., 1996.

Яшин, LA Фундаментални научни изследвания. Сиктивкар 2004 година.


Проучване Въпроси:

1. етичните основи на научната дейност.

2. Основи на научната работа.

3. плагиатството и antiplagiat.