КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie, (506) Образование, (11852), безопасността на труда, (3308), Образование, (5571) Printing, (1312) политика, (7869) закон, (5454) инструмент, (1369), Програмиране, (2801) Производство, (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Тема 2.5. здраве School

Училище за здравето на хората с рискови фактори и пациенти. Участието на медицински сестри в здравните училища.

9,10 Тема 2.5. здраве School Обучение за работа в здравните училища за тези с рискови фактори. Обучение за работа в училища за здравето на пациентите. Обучение за работа в родилните училища. 4/8

Училище за здраве

"Всички знания има стойност само тогава, когато тя ни прави по-енергични"

Baron Eötvös, унгарски писател

Постиженията на съвременната медицина може да останат нереализирани на практика, ако лекар-пациент правоотношение не се формира истинско партньорство и сътрудничество. В крайна сметка, само на пациента избира какво и как да се вземат: дали да се следват препоръките на лекаря само за приемане на лекарства , дали да променят начина си на живот, дали да използва нетрадиционни методи на лечение.

Един от начините за формиране на партньорства лекар и пациент е пациента образование в училище на здравеопазването. Целта на училището - да преподават на пациента, за да се запази здравето, намаляване на външния вид на съществуващи заболявания и намаляване на риска от усложнения.

Русия се е натрупала повече от 10 години опит в здравните училища за пациенти с различни хронични заболявания. Успешно класове при пациенти с високо кръвно налягане, диабет, астма, исхемична болест на сърцето, сърдечна недостатъчност, gastroshkola, tireoshkoly, училище активно дълголетие и някои други. съществуват превантивни програми за образование в много чужди страни: Европейската стратегия на "Здраве за всички до 2010 г.," Отава харта за по-добро здраве в Канада, програмата American здраве. Опитът показва, висока рентабилност на тази стратегия. Провеждане на образователни програми за пациенти, за да се намали броят на пациенти с тежко заболяване, честотата на посещения на лекар и хоспитализации, да се намали загубата на временна нетрудоспособност и инвалидност, намаляване на смъртността, подобряване на качеството на живот и работа на пациентите при това правилно отношение към болестта и лечението.

Дейности в школата на здравни лечебни заведения

Основната цел на здравето на настоящия етап е да се подобри достъпността и качеството на грижите. Модерната концепция за здравето счита за необходими, за да се привлекат на пациента за решаване на собствените си проблеми. Тези задачи са "Здраве училище", предназначени за хора, страдащи от незаразни болести, които имат социално значение, както и бременни жени за предотвратяване на вътрематочна негативно влияние на различни фактори върху плода :. Физическо, психогенна, химични, инфекциозни и други, подготовка за раждането, както и те получават правилното умение хранене и грижи за новороденото дете.



– это совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение уровня их знаний, информированности и практических навыков по рациональному лечению заболевания, профилактике осложнений и повышению качества жизни. Училище за пациенти - набор от инструменти и техники на индивидуални и групови ефекти върху пациентите и обществеността, насочени към повишаване на тяхното ниво на знания, информираност и умения за рационално лечение на заболяването, предотвратяване на усложнения и да се подобри качеството на живот. – повышение мотивации и улучшения выполнения пациентами врачебных рекомендаций, формирование партнерских отношений с врачом в лечении, реабилитации и профилактике, их взаимовыгодное сотрудничество. Целта на тези училища - повишаване на мотивацията и подобряване на прилагането на пациентските медицински препоръки, формиране на партньорства с лекар при лечение, рехабилитация и профилактика на тяхното взаимно изгодно сътрудничество. Когато посетите тези училища в пациенти, образувани отговорни за поддържане на здравето си, рационално и активно отношение към здравето, мотивацията за рехабилитация, лечение придържане.

Здраве училище, училище за пациенти и тези с рискови фактори са организационната форма на обучение на целевите групи от населението в приоритетните проблеми на укрепването и опазването на здравето.

Основната цел на тези училища е да се създаде определена култура, свързани с промоция на здравето, профилактика на заболяванията, като се вземат предвид потенциалните и съществуващите проблеми.

приоритетните задачи на здравословни училища включва:

· Повишаване на осведомеността на определени групи от населението по въпроси от обществен и личен здравето и степента на влияние върху него от фактори на околната среда и други рискове;

· Формиране на отговорността за здравето и здравните системи, за да се определи степента на участие в опазването и популяризирането на здравето;

· Подобряване на знанията и уменията за самостоятелно управление на здравето и себе си помогне в случаите не изискват лекарска намеса;

· Създаване на стимули за здравословен начин на живот и предотвратяване на развитието на здравни отклонения и усложнения, инвалидност и лоша настройка в обществото;

· Формиране на адекватна здравна и здравни-поведенчески техники;

· Събирането на запазването и насърчаването на здравето и други заинтересовани страни и експерти;

· Намаляване на неосновни тежест върху институции и специалисти от първичната здравна помощ.

Според формата №30, одобрена с Постановление комитет на руската държавна статистика на 09.10.2002 №175, разпределя 7 основни "Здрави училища".

· "Училище за бременни";

· "Училище за пациенти със сърдечна недостатъчност";

· "Училище за пациенти на хронична диализа";

· "Училище за пациенти с артериална хипертония";

· "Училище за пациенти със заболявания на ставите и гръбначния стълб";

· "Училище за пациенти с бронхиална астма";

· "Училище за диабетици."

И има училища за 58 алтернативни посоки.

Школа для больных артериальной гипертонией, Астма школа, Школа для больных сахарным диабетом, Школа для беременных, Школа для больных с заболеваниями суставов и позвоночника, Школа для больных ишемической болезнью сердца. общински лечебни заведения Градските могат да работят на различни здравни училища: Училище за пациенти с артериална хипертония, училище астма, Училище за диабетици, бременни училище, училище за пациенти със заболявания на ставите и гръбначния стълб, училище за пациенти с исхемична болест на сърцето. Сред другите училища в общинския град могат да функционират: School майчинство, училище за младата майка ", подготвен раждане" (семейно планиране), Училище за родители по отношение на допускането на деца в предучилищна институции, бащите училище, стомашно-училище, училище хигиена грижи, училище на менопаузата, анемия School училище репродуктивното здраве училище, училище на ендогенен дъх, училище за родители на деца с епилепсия, училище за родители на деца, страдащи от церебрална парализа, активно дълголетие училище, училище за пациенти с ХОББ.

Закони и наредби

: Организирането на Школата на здравеопазването за пациентите в здравно заведение се формира от следните документи:

1. Осъжда МЗ относно мерки за подобряване на организацията на медицинското обслужване на пациенти с различни заболявания и състояния.

2. Общински главен лекар Поръчка за организацията на здравеопазването в общинско училище.

3. Наредба за организацията на училище здравеопазването.

4. Критерии за оценка на ефективността на училище на здравеопазването.

5. Въпросникът за изследването участват преди и след цикъл на обучение.

Принципи на организация на здравето на училища:

· Изпраща на училище от пациентите не са обучени (първичен цикъл) или при пациенти, които вече са преминали обучение за втория цикъл (цикъл поддържа). Броят на пациентите в групата на не повече от 8-10.

· Класове в училището са цикличен характер и се провеждат в интерактивна форма. A пълен цикъл на обучение в училището се състои от 6-8 сесии на 90 минути.

· Продължителността на обучението на пациента обикновено е 1-2 месеца;

· Честота на урока - 1-2 пъти седмично;

· Продължителността на сесиите 1-1.5 часа.

структура на заетостта:

20-30% - лекционния материал;

30-50% - практическо обучение;

20-30% - отговорите на въпроси, дискусия, дебат;

10% - индивидуални консултации.

Всяка година в училище на здравеопазването са огромен брой обучени лица. Работа в училищата е в съответствие с плановете, разпоредбите относно организацията на училище на здравеопазването, за да се разработи програма. В края на годината, анализ на ефективността на училищата според разработените критерии. Класове в училището проведени с помощта на плакати, модели, спортно оборудване и др .. За да се обобщи информацията на дисплея видео и DVD-филми. Превенция център Медицински осигурява техническа помощ в организирането на училище на здравеопазването за пациенти и следи техните дейности.

група на опаковката:

· Занятията се провеждат в групи от 8-10 души;

· Условен на студенти да учат в училището на здравеопазването избран лекар (асистент), въз основа на анамнезата, на резултатите от клинични и инструментални и биохимични изследвания въз основа на възрастта, здравословното състояние и съпътстващи заболявания;

· Напечатани група пациенти е "затворен отбор", т.е. в хода на работа не е свързана с нови пациенти;

· Критерии за изключване: когнитивно увреждане; присъствието на остро заболяване или хронични заболявания в остър стадий; присъствието на планина. заболявания в стадий на декомпенсация.

ЗАБЕЛЕЖКА: В зависимост от профила на училището на здравеопазването за провеждане на класове в училищата участват активно в различни специалности, лекари, медицински сестри, психолози и други специалисти. През последните години, провеждане на занятията в училищата значително място е отделено на медицински персонал. Те провеждат семинари и преподават на пациентите правила тонометрия, техники за първа помощ, правила за водене на дневник на интроспекция, индивидуално определени рискови фактори, се тества пациенти. След този клас е попълнено листовка в амбулаторни карти, дневник за практическа подготовка, записва наличието на рискови фактори за всеки пациент, за да даде урок за оценка на ефективността на обучението.

Поддържане на счетоводство и отчетност документация:

· Води своите счетоводни форма 038 / ф-02 "вестник Счетоводни работи MPI за медицинска профилактика", одобрен със Заповед MZRF от 23.09.2003g. № 455 "На подобряване на дейността на здравните заведения и профилактика на заболявания в Руската федерация";

· Годишни отчетни форми са пълни за здравни дейности в училище: годишен форма доклад №30 «Информация за настройките на здравеопазването", одобрен с решение на Комитета по руската държавна статистика на 10.09.2002 номер 175 (раздел IV, точка 10. Дейности офиси (офис) медицинска профилактика (4809 );

· "Годишен доклад за дейността на училища на здравеопазването";

· "Списание за пациента образование в училище за здраве" по установената форма.

Graduate School на майчинството

Законите на природата, които ние сме уверени, които трябва да знаете, за да живеем в хармония с тях, запазване на тяхната човешко лице и съдба. Запазване на жените в семейството на условията й - е спасяването на света и развитието на малки и безкрайно големите. Жената, съпруга, майка може да даде покритие - защита не само на мъжа си - но цялото семейство. За да наруши същността на една жена, тя се променя целия смисъл на живота и на него се гледа преди всичко от нашите деца. Не за нищо, се казва, че тайната се откри на родителите на децата. Днес ние рядко ще видите големи семейства. Следователно, това повишава отговорността на всеки член на семейството, за 1-2 - три деца с нас. Не може да има добро общество, където има силно семейство, но не само силни, но и в по-традиционни. Родителите и децата са много сходни в много отношения, докато формите на заболяването. Родителите наистина оставят на следващото поколение на вашето копие. Човек полага основите на детето си: той дава живот потенциал и способност. В женското тяло всичко това трябва да намери своята реализация и развитие. От това и как спокойна и естествена жена, бъдещето ни зависи. Тази любов към детето и да е, и е за да му позволи да се събудим истинските си възможности. Детето е отворена към света и не са защитени от него. Но родителите и особено на майка ми, наречен да му осигури сигурност и спокойствие на живот, всичко, което се поставят в нея, душата и тялото му може да се открие в своята цялост. Такива деца са склонни да растат щедро от това колко те са в състояние да направи от най-ранна възраст чрез собствените си сили. Като възрастен, един човек във всяка ситуация и условия, няма да загубят своето човешко достойнство и с чест ще вземе всички тестове. Тази жена - майка, наречена за изпълнението на тази мисия, и никой не може да я замени. За какво може да бъде по-висока за всяка жена, отколкото да роди и отгледа човек с главна буква.

Graduate School на майчинството - е предназначен да даде разумно и компетентни съвети за бъдещи родители и деца.

Тя се фокусира върху образованието и информираността на младите хора (ученици, тийнейджъри и техните родители, младоженци и млади семейства, които планират да се раждане) в подготовката за семеен живот на принципите на любов и уважение един към друг, по-задълбочени познания на всички аспекти на проблемите на живота.

В допълнение, програмата работи физическо, умствено и духовно здраве, което се полага много преди раждането на детето.

Съвременните условия на живот значително влияние върху нивото на общественото здраве. Проучванията показват, че повечето жени вече в ранна възраст имат власти Стомашно-чревни нарушения Като предпоставка за хормоналната, имунната и нервната регулация на репродуктивната система. Бременността е физиологично състояние, при което се променя функционирането на храносмилателния тракт, допълнително обременени от съществуващите нарушения в работата на органите и системите.

Уникалността на училището:

Образованието и информираността на младите хора в подготовката за семеен живот, на принципите на любов, уважение един към друг, по-задълбочени познания на всички аспекти на проблемите на живота.

Програмите за обучение и образование, произведени от обърна живота си.

Занятията се провеждат под формата на лекции, семинари, дискусии, семинари, научни и практически конференции, кръгли маси и индивидуални консултации от професионални психолози и медицински РА работници, които имат богат опит в научни и практически дейности в областта на образованието и медицината. Програмата включва сесии по темите: "Един мъж и една жена - радостта на взаимоотношения", "Формиране на хармонично семейство", "семейство - компас в живота", "Любов и ... колко от тази дума", "Деца - създаването на две "" семейство - фундамент на обществото, културата "," семейство стойност за човечеството "и други. Когато Висшето училище по планирания майчинството създаването на първия в Москва и областта Москва на регионалния център за обучение за обучение на медицински персонал в функция на селските районни болници, електро бърза програма диагноза: а. "Клиничен преглед на руски жители на селото," според принципно нова посока на сектор руски здравеопазване - прехода от една система се фокусира върху лечението на болестта, на система за защита на здравето, базирани на приоритетите, с здравословен начин на живот и са насочени към предотвратяване на заболявания.

"Healthy семейно планиране в селските райони" - осигурява обучение на селските доктори на функционална диагностика: - образуването на първичния безплодие при подрастващите деца и нейното предотвратяване; - Оценка на състоянието на жените в детеродна възраст (преди, по време на бременност и в следродовия период); - А за бърза оценка на хормоналния статус на младоженците.

"Училище възрастен човек." Общи разпоредби

1. възрастен човек School ( "Училище") - е един вид на училището (на клуба) за пациенти с рискови фактори и физически лица, организационната форма на образование за възрастни хора е приоритет за тази група от проблеми, свързани с укрепване и опазване на здравето, (син училище на здравеопазването.) образуват група с превантивна консултиране, не изключва индивидуално консултиране, превенция и клиничен преглед. Дейностите на училището е построена в съответствие с одобрена от общия регламент за училища за пациенти и тези с рискови фактори, въз основа на съществуващите регламенти и извършени от одобрената програма.

2. В училището се организира от сили и средства на лечебното заведение с прякото участие на Регионалния център за медицинска профилактика, Регионалния център по гериатрия, териториалните офиси (шкафове) медицинска превенция на здравните заведения, както и организационната и финансовата подкрепа територия орган по управление на здравеопазването.

Организатори на училищното настоятелство да формират или да определят лицата, отговорни за дейностите на училища (заместник. Главен лекар за организационната и методическа работа, заместник. Началник отделение по превантивна работа, ръководител на отдела за предотвратяване или др.). Отговорността за работата на училището, както може да се налага със заповед на администрацията на лечебното заведение.

3. организацията и дейността на училищата също могат да участват различни институции и организации на всички форми на собственост, средно, висше образование и научни институции.

4. Училището създава своята дейност в съответствие с принципите на безопасността на Световната здравна организация, както и в съответствие с целите и osnovnyminapravleniyami "концепцията за здравето на населението на Руската федерация за периода до 2010 г.", в съответствие с разпоредбите и препоръките на Министерството на Руската федерация в областта на здравето.

Основните дейности и цели на "възрастен човек училище"

1. Основни дейности:

· Обучение на целевите групи в приоритет за тази група от проблеми, свързани с укрепване и опазване на здравето (което следва от основната цел на училище);

· Посрещане регионални въпроси на борбата с преждевременното стареене, за профилактика на заболявания в напреднала възраст, превенция на болестите и промоция на здравето като цяло, населението на региона;

· Насърчаване на медицински познания, умения за преподаване на здравословен начин на живот;

· Обучение немедицински специалисти с цел да разшири дейностите

· Възможност за дистанционно обучение и подобряване на качеството на необходимите знания.

2. Основните задачи на възрастен човек училища:

· Провеждане на обучителни дейности за възрастните хора под формата на планираните дискусии и интервюта, лекции, семинари, обучения и работни срещи;

· Обучение "преподаване" - обучение на медицински експерти, основните раздели на училищни дейности;

· Предоставяне на общественото и превантивно здравеопазване, чрез участието на училищните специалисти от различни институции и организации, разширяване на обема на дейностите;

· Въвеждането на нови ефективни форми на превантивна работа, методи на преподаване;

· Изготвяне и публикуване на визуални информационни материали, необходими за дейността на училището, както и насърчаването на медицински познания в основната посока на училище (профилактика на хипертония и заболявания

· Сърдечно-съдова система, респираторни заболявания система, диабет и т.н.) .;

· Тематични срещи, семинари и конференции;

· Участие в дейности по превенция на лечебните заведения.

Училище организация на дейността на възрастен мъж

1. структурата, оборудването и броя на здравните специалисти, участващи (спряно състояние) School здраве зависи от набор от целеви групи пациенти и тези с рискови фактори, възможност за лечебно заведение или здравни власти, които организират училище.

2. За Училището привлича висококвалифицирани медицински специалисти в областта, които да отразяват гледната точка на училище, както и немедицински специалисти в съответствие с целите и основните задачи на училището.

Експертите, участващи в работата на Школата по функционален или на договор въз основа на с плащането на работа в училище, ако това е предвидено от организаторите или да има възможност за допълнително финансиране на училищата, като помага на организации и физически лица.

3. дейността на организаторите и поканени специалисти се основава на одобрена програма на Училището и одобрени работни планове (годишни, месечни).

4. уроци училища може да се осъществява в лечебни заведения, както и във всяка друга институция, ако тя съответства на програмата, както и плановете за училището.

5. Режим на работа се определя от организаторите на училище (училищните) на зависимост от състава и броя на пациентите, както и способността за привличане на специалисти. Препоръчителна стрелба - два класа на месец за 2-3 часа, без да взема предвид възможното практическо обучение или индивидуални консултации.

относно действието на училището информация, съобщена на пациентите, както и общите социални реклами за печат, радио и телевизия, на препоръките на отдела за предотвратяване на експерти (офиси) и лекари болници.

6. Специалисти Здраве училище, за да се развият необходимите дейности за училище по визуални и информационни материали, инструкции, формуляри, контролни листове, които могат да бъдат използвани от други училища или здравни заведения по време на превантивната работа.

7. Организаторите на училище се провеждат тримесечни целеви регистрация групи, специалисти и студенти провеждат класове анализ, мерките, които се използват "обратна връзка" техники със студенти (интервюта, анкети, казус и така нататък.).

За да се подобри ефикасността и ефективността на една възрастна организаторите човек училище в подготовката на програми и планове трябва да вземат под внимание мнението и опита на учениците от други училища.

"Училище Здраве" в образователните институции

Загрижеността за поддържане на здравето на децата - проблем не само на семейства, здравни заведения, но и в цялата образователна система. Важна стъпка в решаването на проблема в образователно пространство на здравето на децата е създаването на специален вид на държавните образователни институции - "Училище здравето", в която високото качество на образование не пречи на студентите да поддържат и дори да увеличат ресурсите на здравето.

В Москва, "Health School" започна да се оформя активно от 2000 г. насам. На 1 януари 2009 г. статут на "Училище за здраве" имаше 98 държавни образователни институции. : За 10 години от съществуването на Shelter е разработила три тенденции в организацията на тяхната дейност:

· "Здраве в училище" за всички деца, независимо от тяхната принадлежност към медицинско групата, която създаде безопасна среда, която е благоприятна за профилактика на заболявания, психологическа и социална адаптация на учениците, насърчаване на здравословния начин на живот. Психо-педагогически подход към създаването на "здравето училище" е свързан с разчитането на здравето и хигиената, спорт и здраве, околната среда, здравето на енергоспестяващи технологии и техники за осигуряване на здравето и безопасността. За да се отговори на предизвикателствата на опазване на здравето в тези училища се избират с пътя: съкращаване класове, организиране на три хранения на ден, допълнително време ваканция, въвеждането на "Здраве" часове в разписанието на обучителни сесии, включването в учебния план на 3 уроци по физическа култура.

· "Здраве Насърчаване на училище" за всички деца, независимо от здравни медицински група здравето въвеждане на елементи от технологията на детето в учебния процес. Тези училища са с помощта на технология, мотивирани от психологически и педагогически подход, взаимодействащи с детските здравни центрове, използвайки постиженията на съвременната наука за наблюдение на здравето на учениците в процеса на обучение, ние създадохме система за мониторинг на здравето училище, оборудван с компютърна инструмент комплекс. В същото време, не като корен в областта на действие на лекарството, тези училища са били в състояние, без да се чака за рутинен клиничен преглед, коригиране на неправилно функциониране на тялото, които са по-изложени на училищни фактори: поза нарушения, замъглено зрение, нарушения на физиологично равновесие.

· "Здраве в училище" за хронично болни деца, засегнати от неблагоприятни фактори на околната среда, както и деца с увреждания. Практиката на този тип образователни институции показа взаимното проникване на медицински, психологически и педагогически подходи. Медицинският подход е свързан с активирането на лекарите, участващи в работата на образователните институции. В такъв "здравето училище" създаде своя собствена медицинска единица. Медицинска помощ за ученици се провежда в обем, съответстващ на задачите решени преподаватели.

Важна роля за запазването на здравето на детето по време на периода на пребиваването му в образователната институция възлага организирането на висококачествени, сигурни и балансирана диета.

В "Училище за здравето", оборудвани спортни зали (118), спортни зали (86), училищните стадиони и спортни площадки (140), басейни (2), гимнастика зали (65), стаи за масаж (56). Това дава възможност за извършване на висококачествени развлекателни дейности.

Важен показател за активност "Училище за здраве" - липсата на ниска успеваемост на децата, трябва да се вземе предвид, че изискванията и нивото на всеки студент се предоставя не намалява образование в съответствие с изискванията на държавните образователни стандарти.

Примерни резултати от работата в тази област - че здравето сряда "Здрави училища" и извършват превантивна работа за намаляване на броя на пропуснатите учебни дни поради заболяване на дете.

В "Училище Здраве" положителен опит от психологическа подкрепа на учебния процес, за да се гарантира, мулти-ниво на обучение на студенти, създава разнообразие от услуги за психологическа, медицинска и социална подкрепа (мониторинг, психологическа и образователна подкрепа, медицинска помощ, социална рехабилитация). Много внимание се отделя на превенцията на такива училища зависимости, престъпност сред "в риск" студенти. Прилагане на превантивни програми се разглежда като неразделна част от учебния процес. програми за превенция включват съвременни методи на преподаване и апартаментите са изпълнени, като се вземат предвид възрастта характеристики на учениците, насочени към преподаване на социални умения: умения за общуване, увереност, самочувствие и ефективно взаимодействие с другите, както с връстниците си и с възрастните. Активно разширяване доброволец движение, което обхваща деца и юноши, насърчаване на здравословния начин на живот в партньорска среда.

Оценка и мониторинг на дейността на държавните образователни институции "Училище за здраве" в повечето случаи, въз основа на резултатите от наблюдението на здравето на учениците. Мониторинг на природен визия, стойка и ги обединява sanogenetic многофункционален монитор физиологичното състояние на организма, оборудвани със системи инструменти и експертни системи. За разлика от клиничния преглед, който установява само наличието на някои болести в детето, училищните monitorings, характерни оперативното прогнозиране на възможните рискове, включително образование, адрес тяхното коригиране.

Въвеждането на здравно-технологиите в учебния процес "Здрави училища" позволи успешно да се реализира учебния процес за деца с увреждания, включително и тези, които по-рано се проведе в обучението дом-базирани. В момента държавните образователни институции "Училище здраве" обучени 635 деца с увреждания.

Стаж "Здрави училища" Ви дава възможност да се създаде една идея:

· Информацията на формите на организация на работа, насочена към запазване и укрепване на здравето на децата, за здраве, инфраструктура и оборудване на училища, за комплексни здравни технологии;

· Система за мониторинг на здравето на училище, като начин за адекватни здравни скрининг технологии, здравословно състояние на учениците, и на специфичните цели на учебното заведение;

· Информацията за нуждите на училищата в осигуряването на специалисти в състояние да поддържат здравето спестяване на функция на училището.

Избор на начина, по който във всеки случай работата си преподаватели, създаване на "Училище за здравето", зависи от нагласите и предпочитанията на учителите, както и специфичните условия на живот.

При създаването на този тип образователни институции трябва да вземе предвид здравословното състояние и реалните потребности на населението на дете, за да се развива въз основа на тяхната форма на приобщаващото образование.

УЧИЛИЩЕ ЗА ЗДРАВЕ ЗА пациенти с хипертония

Знаете ли, че:

· Един от всеки петима възрастни има високо кръвно налягане (BP).

· Само половината от хората с високо кръвно налягане са наясно с това. Много хора избягват посещение на лекар, като има предвид, че единственият начин за създаване на хипертония - редовно измерване на кръвното налягане.

· Само половината от пациентите с високо кръвно налягане, лекувани адекватно. Много от пациентите не знаят, че доброто чувство с високо кръвно налягане - не е причина за отказ да се третират като нелекувана хипертония - е една "бомба със закъснител".

· Само половината от пациентите действително отговаря на всички препоръки на лекаря. Много от пациентите доброволно спират приема препоръчани лекарства или намаляване на дозата им, което често води до обостряне на заболяването.

Артериалната хипертония - е далеч един от най-често срещаните и най-страшните болести, което води до сериозни усложнения: инсулт, инфаркт на миокарда, сърдечна недостатъчност, бъбречна дисфункция, и ускорява развитието на атеросклероза и коронарна болест на сърцето. В сърцето на повишено кръвно налягане, независимо от причината, са сложни дисрегулация на кръвообращението система, проявяващ се основно увеличаване на тонуса на кръвоносните съдове. Обикновено, процесът прогресира дълго AG и постепенно, поради тялото на пациента от "свикнали" на високо кръвно налягане, хипертония и асимптоматични потоци, докато има една от усложнения. Ето защо хипертония се нарича "тих убиец". Поради липсата на дълго време клинични прояви на много пациенти със заболявания, свързани с него не е сериозно, не искат да признаят, че високото кръвно налягане е заплаха за живота си, пренебрегвайки съветите на лекарите относно необходимостта от медикаментозно лечение, което може да намали риска от усложнения на болестта, увеличаване на продължителността и качеството живот.

Какво е училището на здравеопазването за пациенти с хипертония?

Училището дава възможност на пациента да се научат как да се следи състоянието на тяхното здраве, да научат как да се намалят неблагоприятните ефекти върху тялото на поведенческите рискови фактори (хранене, физическа активност, управление на стреса, избягване на вредни навици). Също така тук ще се научите да оказват първа помощ в случаи на обостряния и кризи.

Програмата за обучение включва 8 структурирани уроци на 90 минути всеки:

· Урок 1: Какво трябва да знаете за хипертония?

· Урок 2: Здравословна храна. Това, което трябва да знаете за храненето на пациент с хипертония?

· Урок 3: Затлъстяването и хипертония.

· Урок 4: физическа активност и здраве.

· Урок 5: тютюнопушене и здраве.

· Урок 6. Стрес и здраве.

· Урок 7. Drug лечение на хипертония. Как да се увеличи придържането на пациента към лечението.

· Сесия 8. Заключителната сесия.

Докато учи в Училището по здравеопазване, пациентите се запознават с отрицателни външни и вътрешни условия, които имат вредно въздействие върху организма. Пациентите се обучават на правилата за измерване на кръвното налягане, да разберете какво е нивото на налягането трябва да се разглежда като нормална, направи персонализиран план за действие за справяне с рискови фактори. Две проучвания в училището на здравеопазването, посветена на правилата на здравословното хранене, какво трябва да бъде силата на един здрав човек, обясни влиянието на храната върху кръвното налягане. При пациенти с повишена телесна маса определя причините за затлъстяването, разбират основните принципи на диета терапия, са различни видове диети. Училището на здравеопазването, пациенти се запознаят с компонентите на тютюневия дим и тяхното въздействие върху индивидуалното здраве. Оценката на вида на поведението на пушачите, формира негативно отношение към тютюнопушенето, и мотивацията да се откажат от пушенето, да разбират съвременните методи за лечение на тютюнопушенето. Под наблюдението на опитен лекар, пациентите оценяват нивото си на фитнес, да се научат как да се увеличи дневната физическа активност, как да се изгради програма за тренировки, и да се избегнат усложнения по време на клас физическо възпитание. Училището на здравеопазването, пациенти се научават да се прави разлика между допустимото и безвредни за здравето на степента на стрес, да се запознаят с методите за самооценка на нивото на стрес, се научим да побеждаваме условията на стрес реакции. На последната сесия кардиолог въвежда общите принципи на лекарствената терапия, има някои модерни лекарства с минимални странични ефекти, намаляване на кръвното налягане, учи да оказват първа помощ на хипертонична криза.

Препоръки за самостоятелно измерване на кръвното налягане:

- 30 минути преди измерването не трябва да бъде за пушене, пиене на силно кафе или чай;

- Измерванията се правят след 5 минути почивка, 1-2 часа след хранене;

- По време на измерването не се движат активно и да говори;

При липсата на съпътстващи заболявания стандартни измервания седят достатъчно. Пациенти в напреднала възраст Препоръчва се допълнително измерване на кръвното налягане в изправено положение и в легнало положение;

Ръка за измерване на кръвното налягане трябва да се отпуснете и да се освободи от дрехите;

Местоположение ръцете да бъдат такива, че коляновото огъване е приблизително на нивото на сърцето;

Поставете маншета на рамото му, така че долният му край е 2 см или 2 пръста над лакътя;

В смущения в сърдечния ритъм е желателно да се проведат няколко измервания през определен период от време (например, 4 измервания за 15 минути в състояние на покой). Запишете резултатите от измерването в дневник.

идеално, или оптимално кръвно налягане е 120/80 mm Hg.

Нормалното кръвно налягане е по-малко от 130/85 mm Hg.

"Меки" хипертония, латентна или се нарича граница на кръвното налягане 130-139 / 85-89 мм Hg.

Drug лечение на хипертония може да предпише лекар. Какви са причините за високото кръвно налягане?

Фактори, които влияят върху появата на хипертония, наречени рискови фактори. Има много хора, и има едно такова, което със сигурност ще доведе до заболявания - ". Беда", което трябва да е разработила редица Но не се отпуснете. Според експерти, 93% от мъжете след 35 години в проучването сигурност открити най-малко един от рисковите фактори, и много - един или повече. По този начин е доказано, че комбинация от рискови фактори, увеличава вероятността от възникване и развитие на сърдечно-съдови заболявания.

Борбата срещу тях може да помогне за намаляване на кръвното налягане и намаляване на дозата на лекарствата, които се съгласяват е от полза, като се има предвид цената на лекарства в нашата страна. Така че, това, което са факторите?

Изменяема рискови фактори:

- Нерационално хранене

- Ниска физическа активност

- Пушенето

- наднорменото тегло

- Прекомерната консумация на алкохол

- Психо-емоционален стрес

- Неправилно редуване на труд и почивка

Неизменни рискови фактори:

- Пол и възраст:

мъже над 55-годишна възраст

жени над 65 години

- Наследственост

! Първият фактор - прекалената консумация на сол! Дори и ако мислите, че ви се яде малко количество сол, премахнете солницата от масата, не се опитват dosalivat храна, ограничаване на солеността, и още по-пушени. Номер на консумацията на готварска сол не трябва да надвишава 1 чаена лъжици на ден. Само едно намаление на количеството на солта в храната може да намали средното артериално налягане от 10 mm Hg. Чл. За да се намали отрицателното въздействие на сол върху организма е необходимо да се увеличи приема на храни, богати на калий (сушени кайсии, стафиди, картофи, печени в "униформа", домати, фасул). В допълнение, той има благотворен ефект върху тонуса на сърдечно-съдовата система.

! Вторият фактор - наднормено тегло! Кой е да се каже, че ние трябва да обичаш себе си такъв, какъвто си. Ако перифразираме: обичам себе си и да поддържат здравето си. В желанието си да отслабнете не трябва да бъде самоцел. За да разберете дали имате излишък телесно тегло, е необходимо да се изчисли индексът й тегло по формулата: Тегло (кг): височина (м) 2 (оценка на резултатите в таблица 2). Нормализиране на теглото помага за намаляване на кръвното налягане, намаляване на риска от сърдечно-съдови инциденти (инфаркт и инсулт) и смърт риск. Основният принцип: съдържание на калории от храната трябва да се съобразят с енергийните разходи на организма. Това означава, че енергията ни снабдени с храна трябва да бъде толкова, колкото можем да ги харчат. Потребление продуктов богатых калориями (сахара, шоколада, жира и др.), особенно, если Вы не заняты физическим трудом, может приводить к ожирению, отложению холестерина в стенках сосудов, и, как следствие, к атеросклерозу артерий и гипертонии. Имейте ввиду, что для мужчин в возрасте 40 – 60 лет, работа которых не связана со значительными физическими нагрузками, количество калорий потребляемых с пищей в день не должно превышать 2000 – 2400 ккал, а для женщин, соответственно, – 1600 – 2000 ккал. Какие продукты наиболее калорийны? Жирные сорта мяса, особенно жирная говядина, субпродукты, какао, шоколад, пирожные, икра, сало, сдоба, алкогольные напитки. Согласитесь, без этих продуктов можно и обойтись. Что же рекомендуется принимать в пищу? Бессолевой, желательно с отрубями, хлеб, супы, сваренные на овощном бульоне, нежирные сорта мяса и рыбы (желательно на пару), около килограмма овощей и фруктов в день, блюда и гарниры из круп и макаронных изделий, молочные продукты с низким содержанием жира, растительные масла, нежирная колбаса, винегреты, салаты, заправленные сметаной или оливковым маслом. Согласитесь, выбор рекомендуемых продуктов достаточно широк. Если Вы любите колбасу, выбирайте нежирные сорта, если любите молоко или творог, то выбирайте обезжиренные продукты, ограничьте белый хлеб, сливочное масло (известно, что запрет на употребление сливочного масла в учреждениях общепита в одной из скандинавских стран способствовало уменьшению смертности от инфаркта миокарда, так будем же учиться на опыте других!). Калорийность некоторых продуктов указана в таблице 3.

Третий фактор – гиподинамия ! Сниженная физическая активность приводит к низкой тренированности сердечнососудистой системы, снижению устойчивости её к стрессу, к избыточной массе тела, и, в конце концов, к повышению артериального давления. Можно начать с прогулок пешком, поднимайтесь на свой этаж без лифта, если Вы живёте в многоквартирном доме. Занимайтесь утренней гигиенической гимнастикой, оздоровительной физической культурой (ходьбой, плаванием, велосипед, лыжи), играйте в подвижные игры (волейбол, теннис). Физическая активность обладает свойством “разжижать” кровь и снижать уровень “сахара” в крови, препятствуя, таким образом, развитию инфаркта миокарда, мозгового инсульта и сахарного диабета. Если Вы решили начать физические тренировки, обязательно посоветуйтесь с лечащим врачом, чтобы он исключил у Вас некоторые противопоказания, назначил подходящий именно Вам по интенсивности режим нагрузки. Есть некоторые общие правила физических упражнений: регулярность, оптимальная интенсивность, этапность. Действительно, упражнения должны быть регулярными, 3 – 5 раз в неделю. Интенсивность нагрузки должна контролироваться при помощи пульса. Это означает, что первоначально во время физической нагрузки пульс не должен превышать 50% от максимально допустимого для вашего возраста (т.е. 220 минус Ваш возраст). Затем постепенно можно увеличить интенсивность нагрузки до достижения 60% (энергозатраты при основных типах деятельности указаны в таблице 4).

Четвёртый фактор – курение! Вред курения безусловный! Никто, наверное, не будет спорить о вреде курения. Однако некоторые факты могут быть Вам неизвестны. В табачном дыме содержатся канцерогены, а также никотин. Никотин обладает тромбообразующим действием (способствует образованию тромбов в кровеносных сосудах сердца и мозга), атеросклеротическим действием (способствует повреждению сосудистой стенки и отложению в ней холестерина), повышает артериальное давление. “Лёгких” сигарет не бывает! Ведь нельзя говорить о “лёгком” яде? Если Вы курите, необходимо бросить эту пагубную привычку.

К чему нужно быть готовым, если Вы решили бросить курить? В течение 2х недель – месяца могут быть следующие симптомы отмены: сильное желание закурить, возбудимость, беспокойство, нарушение концентрации внимания, раздражительность, ухудшение настроения, чувство гнева, депрессия, сонливость, головная боль, бессонница, тремор (мелкая дрожь в руках), потливость, улучшение аппетита, увеличение веса, усиление кашля, чувство заложенности в груди, боли в мышцах, головокружение. В настоящее время широко используются методы заместительной помощи курильщикам. Существуют жевательные резинки и пластыри с содержанием никотина, используется рефлексотерапия.

Пятый ф актор – стресс ! Известно, что у пациентов с гипертонической болезнью низкая стрессоустойчивость. Это способствует развитию заболевания, и грозит осложнениями. Для того чтобы преодолеть стресс воспользуйтесь несколькими изложенными ниже советами:

1. Стремитесь к высшей, из доступных целей и не вступайте в борьбу из-за безделиц;

2. Поступайте по отношению к другим так, как хотели бы, чтобы они обращались с Вами;

3. Не старайтесь сделать всё сразу;

4. Не забывайте об отдыхе. Монотонная работа утомляет, смена занятий помогает сохранить силы и здоровье;

5. Цените радость подлинной простоты жизненного уклада, избегая всего наносного, показного, нарочитого. Этим Вы заслужите расположение и любовь окружающих;

6. Старайтесь видеть светлые стороны событий и людей;

7. Если необходимо предпринять удручающее неприятное для Вас дело (разговор), не откладывайте его на “потом”;

8. Прежде, чем, что-то предпринять в конфликтной ситуации, взвесьте свои силы и целесообразность действий;

9. Старайтесь увидеть свои ”плюсы”, даже в случае неудачи, в каком либо деле (или разговоре);

10. Ставьте реальные и важные цели в любом деле. Поощряйте себя за достижение поставленной цели.

В муниципальных учреждениях здравоохранения городов могут функционировать различные Школы здоровья: Школа для больных артериальной гипертонией, Астма школа, Школа для больных сахарным диабетом, Школа для беременных, Школа для больных с заболеваниями суставов и позвоночника, Школа для больных ишемической болезнью сердца. Среди прочих школ в МУЗ города могут функционировать: Школа материнства, Школа молодой матери, «Подготовленные роды» (планирование семьи), Школа для родителей при поступлении детей в ДДУ, Школа отцов, гастро-школа, Школа гигиенического ухода, Школа климактерия, Школа анемии, Школа охраны репродуктивного здоровья школьников, Школа эндогенного дыхания, Школа для родителей детей, страдающих эпилепсией, Школа для родителей детей, страдающих ДЦП, Школа активного долголетия, Школа для больных ХОБЛ.

Лекции в Астма школе

Тема занятий

1. Что такое бронхиальная астма?

2. Пикфлоуметрия. Почему возникает приступ удушья. Аллергия и астма

3. Неаллергические причины бронхиальной астмы.

4. Ингаляционная терапия бронхиальной астмы.

5. Лечение хронического воспаления при бронхиальной астме.

6. Глюкокортикостероидная терапия бронхиальной астмы.

7. Лечение и профилактика вирусной инфекции.

8. Ночная астма.

9. Питание при бронхиальной астме.

10. Дыхательная гимнастика и физкультура для больных бронхиальной астмы.

11. Самомассаж лица, основы общего массажа, закаливание.

12. Как лечить обострение бронхиальной астмы. Вопросы и ответы.

Занятия № 1.

Что такое бронхиальная астма?

План занятия:

1. Что такое астма-школа?

2. Определение бронхиальной астмы.

3. Бронхиальная астма – хроническое заболевание.

4. Как устроены дыхательные пути – внешнее и внутреннее строение.

5. Что происходит в приступе астмы.

Реквизит: плакаты «Внешнее и внутреннее строение дыхательных путей», «Бронхи вне и в присутствии астмы», издания книг, газет, журналов и т.т. для больных астмой.

1. Первое занятие – всегда самое трудное во всем цикле. Больные не знакомы друг с другом и не знают преподавателя. Занятие начинается с того, что преподаватель рассказывает группе как будет организован учебный цикл и кто из врачей принимает участие в работе астма-школы.

Как возникла идея организовать астма-школу? В экономически развитых странах Запада (США, Германия, Англия, Швеция и т.д.) образование больных играет важную роль в лечении больных астмой. Специальные организации (Национальная кампания по лечению астмы в Англии, Фонд астмы и аллергии США, Фонд астмы в Новой Зеландии и т.д.) организуют астма-школы, выпускают газеты, журналы для больных астмой, распространяют брошюры, буклеты для больных. Во многих странах работает телефон астма-помощь. В Германии помимо астма-клубов и астма-школ большое распространение получили группы самоподдержки – собрания больных без участия врача. Созданы специальные учебники по самоконтролю и самоведению бронхиальной астмы. Для детей больных бронхиальной астмой создаются учебные мультфильмы, для взрослых видеофильмы. Таким образом во всем мире врач и больной астмой стали партнерами: при этом больной облад ет обширными знаниями о своей болезни.

В нашей стране сделаны первые шаги по организации образования больных. Легочной Фонд в 1992 году организовал 4 астма-клуба в Москве., с 1993 г. в Москве работают 5 астма-школ. Также в Москве открыт телефон Астма-помощь, по которому может позвонить любой больной бронхиальной астмой и посоветоваться по поводу своей болезни с врачом.

2. Тема первого занятия – что такое бронхиальная астма. Вводится определение: бронхиальная астма – это хроническое воспалительное заболевание, при котором периодически возникает обратимое сужение дыхательных путей – бронхоспазм.

3. Цель первого занятия – объяснить, что бронхиальная астма, так же как и сахарный диабет, гипертоническая болезнь – заболевание хроническое. У детей бронхиальная астма может исчезнуть, но у взрослых можно говорить о длительной ремиссии, но не о полном излечении. Поэтому задача больного – научиться контролировать свою болезнь так, чтобы не допускать обострений болезни. Для этого и была создана астма-школа.

4. За да се научите самоконтрол и самостоятелно управление на астма, е необходимо да се представя като подредена бронхиална дърво и белите дробове, и което се случва в астматичен пристъп. Демонстрация плакат значително улеснява тази задача. Историята за структурата на бронхите и белите дробове не трябва да бъде много подробно. Това са основните термини, използвани в този урок:

А. външна структура на дихателната система

1) Съобщение на трахеята, бронхите и белите дробове.

2) Разклонение на бронхите, сравнението на диаметъра на големи и малки бронхи, концепцията на бронхиалното дърво.

3) Концепцията на алвеолите, и ролята му в замяна на газ. Сравнение на белия дроб област с помощта на класната стая.

4) Ролята на диафрагмата в дишането, стойността на диафрагмална дишане.

5) Дишай - активна, издишайте - пасивен.

Б. вътрешната структура на бронхите.

1) Ролята на мигли епитела на бронхиалното дърво в самопречистване. Разрушителното въздействие на тютюнопушенето.

2) Концепцията на бронхиалните секрети, бронхиални мускули.

5. Какво се случва в астматичен пристъп:

1. Концепцията за бронхоспазъм, оток на лигавицата, слуз хиперсекреция - демонстрация на разликите между бронхите и излиза на астматичен пристъп.

2. За ролята на бета-агонисти, теофилин, епинефрин, кортикостероиди, отхрачващи.

6. Отговори на въпроси.

Въпроси към темата:

1. Какво е астма?

2. Какво е бронхит?

3. Какво се случва в астматичен пристъп?

4. Как диафрагмата?

5. Каква е ролята на бронходилататори при лечение на астматичен пристъп?

6. кои лекарства се използват при астматичен пристъп?

Внимание! 1. Да не се забравя в хода на историята, да задават въпроси и да отговаря на въпроси от публиката. Колкото по-скоро си Историята започва да се прекъсва с въпроси на пациенти, толкова по-успешно ще се проведе заседание.

2. Да не се харчат много време в историята на наркотици, включително и в отговорите на въпросите - това е темата на следващите уроци.

Урок номер 2

м Максимална поток. Алергия и астма.

план урок:

1. Какво е м връх поток?

2. Техника на използване на уред за измерване на връх поток.

3. Техниката на самоконтрол на астма използване връх разходомер.

4. Определяне на алергии.

5. Видове алергени.

6. Мерки за лечение и профилактика на алергии.

Подпори: връх разходомер, астматичен дневник за самоконтрол опциите дневни и седмични криви pikfloumeptrii.

Във втората сесия групата ще бъдат по-активни. Вашата основна задача - да се гарантира, че са участвали в професията на всеки пациент. Това може да стане по следните начини:

1. Попитайте група от най-много въпроси, колкото е възможно (Как мислите, че е алергия? Какво трябва да се направи в къщата, ако имате алергия към домашен прах? Защо понякога е през лятото в гората започват да текат сълзи и хрема идват от? И т.н.). От отговорите на въпросите да се включат членове на екипа (например, пациентът пита: "Защо съм в пристъп не помага Intalum?" Позволете си да отговори на този въпрос Попитайте какво мисли за друг пациент.).

2. Вземете, че пациентите не се колебайте да задавате въпроси по време на сесията.

3. Оставете всеки пациент да споделят личния си опит в лечението на астма.

Разбира се, че е невъзможно да изпълнява всички тези задачи в една сесия. Но в продължение на 3-4 сесии вие ще бъдете в състояние да го направи.

1. връх разходомер - устройство за измерване нивото на върховия експираторен дебит (ТБО). В света, пациенти с бронхиална астма, сутрин и вечер, тази цифра се измерват чрез мониторинг на състоянието на здравето му.

2. Измерване Техника UTC:

1) издишването се прави в изправено положение, диафрагмата е била активна по време на издишване.

2) Поемете дълбоко въздух.

3) Хванете здраво мундщука на устните на устройството.

4) Направете пълен удар.

5) Да се ​​отбележи четения.

6) Повторете четене 1-2 пъти, да изберат най-добрия резултат.

7) да го приведе към блога, в сравнение с предишните фигури.

3. Пациентите трябва да бъдат научени самонаблюдение техники астма с помощта pikloumetra. За да направят това, те трябва да се научи на управлението на дневна и седмична дневник връх поток. С възможно тези дневници:

1) Да се ​​определят алергена (ТБО показателите за натопи за деня);

2) определяне на степента на обструкция на дихателните пътища (съотношение сравняване MRV инсталирана за тази норма пациент);

3) Определяне на дневните колебания на дихателните пътища;

4) да признае, започващ обостряне на астма;

5) За да се оцени ефикасността на основната терапия.

Ако пациентът ще се научат да използват метра връх поток правилно, той може самостоятелно да контролира тяхното заболяване и по-съзнателно общуват с вашия лекар. За да направите това, лекарят трябва да бъде готов да анализира графики на дневна и седмична връх поток.

4. Алергия - генетично обусловена състояние, при което тялото в отговор на излагането на алергени (домашен прах, косми от домашни любимци, и т.н.), произведена от група специфични вещества (включително имуноглобулини). Това определение е доста трудно за един човек наскоро болни от астма, но това е необходимо при пациенти с дългогодишен опит на заболяването, които са активно се интересуват от факта, че тези имуноглобулини и алергени. Интересното е, че в специален английски език литература за пациенти с астма в детайли механизма на алергични реакции при описанието на мастните клетки, IgE и БАН за нивото на разбиране на студенти по медицина. Дайте примери за алергични реакции (астма атака, сенна хрема и т.н.) и да обясни в опростена форма на механизма.

5. Обърнете се към групата с въпроса: какво алергени са били открити във всяка. Обикновено пациентите започват да се наричат ​​студени, инфекция, остър миризми. Необходимо е да се прави разлика между алергия и свръхчувствителност на бронхиалното дърво и идентифициране на основните видове алергени - цветен прашец, домакински, епидермални и храните.

6. Ако сте наети на голяма група и предишното обяснение на материала отне много време - раздела за трансфер към следващия клас. Необходимо е да се разработи за предотвратяване на битови алергии, което включва: Дневна мокро почистване, проветряване на апартамента, да се отървем от нещата, които се натрупват прах - мека мебел, килими, тежки завеси; остъклени лавици, и т.н. Желателно е, че почистването не е ангажиран от пациента на астма, както и членовете на семейството му, или че той го е направил във влажна маска. След като пациентът прахосмукачка стаята, той не се нуждае от това да бъде, тъй като концентрацията на фин прах във въздуха се увеличи драматично - трябва да се даде време, за да се успокоят праха. Предвид важността на предотвратяването на астма, астма-наясно училище ще се върнем към този въпрос отново - в раздел "нощна астма". Ако алергия към епидермиса на животни е забранено донесе домашни любимци на въпроса: "Мога ли да се върне в къщи котка, ако сте алергични към кучета?" Пациентите често реагират с "да". Важно е да се уточни, че в бронхиална астма разширява спектъра на алергени. Ето един пример: алергия към епидермиса на животни могат да се присъединят към свръхчувствителност към битовите алергени, както и обратното, и т.н. Ето защо, ние силно срещу домашни любимци със съществуваща алергия към епидермиса на животни и домашен прах. Пациентите трябва да са наясно, че "хипоалергенни" животни не притежават. Когато прашец алергия е важно да се знае календара на цъфтящи растения (учителя в училището Асма трябва да е календар на цъфтящи растения в района) и предприемат действие за избягване на контакт с алергени не ходят в гората, една поляна, в някои месеци да се придържат към градския начин на живот, възможности в месеца на цъфтящи растения алерген да отидат на почивка, и т.н. В алергия към храни - създаването на индивидуални диети, гладуване в болница, с цел да се открият най-алергенни продукти.

В допълнение, трябва да ни разкаже за метода на имунотерапия. Болни или знаят или са чували за този метод. Винаги е важно да се говори за показанията и противопоказанията за този метод - тип алергия, нивата на IgE в кръвта, стадий на заболяването, възрастта на пациента и т.н.

Има цяла група от лекарства, предназначени за лечение на алергии. На 2-ро заседание, ние не говорим подробно за своите пациенти, само изброява: Intal, tayled, Дитек, глюкокортикоиди в 2 форми - вдишване (например, ingakort, bekotid) и таблетки (polkortolon, триамцинолон). Подробен отчет за тези препарати - в следващия урок.

Въпроси към темата:

1. Какво е алергия? Дайте примери.

2. Какво е м връх поток?

3. Какво е метър на връх поток? Как да ги използваме?

4. Какви мерки за превенция на алергични реакции у дома алергия?

Урок номер 3

Non-алергични причини за астма.

план урок:

1. Какво може да предизвика задушаване освен алергии?

2. Какви са методите за лечение и профилактика на пристъпи на астма, причинени от не-алергични причини?

3. инхалационна терапия се използва ултразвуков инхалатор.

Подпори: Ултразвуково тип инхалатор "Disonik"

1. За не-алергични причини за гърчове при пациенти с бронхиална астма включва: емоционален стрес, внезапна промяна на температурата (например достъп до студено), инфекция (особено вирусна), висока влажност, средства (аспирин астма), упражнения, остра миризма, храни. Въведете концепцията на хиперреактивност на бронхиалното дърво, обяснявайки, че всеки пациент с астма бронхиална дърво има следните характеристики - в отговор на различни не-алергични дразнители, то се стеснява, което води до задушаване.

Това е изключително важно психо-емоционалното състояние на астма на пациента. Известно е, че може да причини стрес дълги пристъпи на задух, и само някои пациенти емоция заболяване подкрепа. Не случайно, преди появата на теорията на възпалителен характер на астма го нарича "болест на мозъка." Ние може да даде общи съвети: опитват да избегнат стресови ситуации, физически упражнения, залейте със студена вода. Но има и редица пациенти, които се нуждаят, за да индивидуално и поверително препоръчваме да се обърнете към психотерапевт или медицински психолог. Ако астмата-училище паралелно с лекар психолог, тя е много по-лесно да се работи. Във всеки случай, е желателно да има координатите на терапевта, който може да се отнася пациенти.

Пациенти, които развиват астматичен пристъп при влизане в студения въздух, ние препоръчваме на 20-30 минути. се вдишват бронходилататор в комбинация с Intalum. Същата препоръка важи и за предотвратяване на задушаване, причинено от физическо усилие. Обсъдете с пациенти, независимо дали с игра астма спортове. Това е особено важно, когато много млади пациенти в групата. Бронхиалната астма не е противопоказание за спорт, напротив, активен начин на живот може да се подобри хода на болестта. Особено полезно за пациенти с астма плува.

Като правило, в групата на пациентите с ниско аспирин форма на бронхиална астма, така че ние накратко какво наркотици са забранени за употреба в тази група пациенти и това, което те трябва да се придържате към диета.

Част от "виновник" е задушаване атака на инфекцията. Понякога това е единствената причина за заболяването. Сред групата пациенти винаги астматици, които страдат изолация infektsionnozavisimoy форма на бронхиална астма. Попитайте, какви са основните симптоми и как те се третират по време на обостряне на заболяването. Обикновено, ние казваме на пациентите, че инфекциозната форма на бронхиална астма има 2 вида възпаление на бронхиалното дърво - алергични и инфекциозни, така че лечението трябва да се използва като основните противовъзпалителни средства (натриев кромогликат и техни производни и (или) глюкокортикоиди) и антибактериални средства. Инфекциозна възпаление могат да бъдат причинени от бактерии или вируси (за подробности относно този въпрос е в класа "Лечение и превенция на вирусна инфекция). Важно е да се спомене, че пациентът сам да признае бактериална промяна храчки инфекция с жълт или зелен (в комбинация с други симптоми на инфекциозно заболяване). Обикновено, в тази ситуация е необходимо да се обърне към помощта на лекар за назначаване на антибактериални лекарства. Напомни схема атака - спазъм, оток, слуз хиперсекреция. В остра infektsionnozavisimoy форма на астма, почти винаги придружени от хроничен гноен обструктивен бронхит, става важно евакуация на храчки от бронхиалното дърво. За да направите това, съществуват методи за дихателни упражнения, физически упражнения и разпоредби за отводняване с които пациентите са въведени в следващия урок. Също така е много важно, че пациентите са усвоили техниката на инхалиране с ултразвуков инхалатор. За да направите това, урокът ние демонстрираме инхалатор "Disonik" шоу как работи и как да се направи инхалация. Преди вдишване, е желателно да се вземе дъх bronhoingalyatora. След това, след 15-20 минути отхрачващо трябва инхалирането разтвор. Те могат да бъдат физиологичен разтвор, тип минерална вода "Боржоми", 2-3% разтвор на сода (в чаша вода 1 чаена лъжичка сода за хляб). Пациенти, които имат опит в методите на йод-съдържащи агенти - solutan, лекарства, съдържащи CG, могат да бъдат препоръчани за добавяне на физиологичен разтвор solutan (по обем "Disonika" 3 капки). Чрез Ултразвуков инхалатор може да бъде вдишан всяко отхрачващо билка. Въпреки това, ние трябва да имаме предвид възможността за поява на бронхоспазъм. Инхалираният лекарства като mukosolvina lazolvana и са широко използвани при пациенти с кистозна фиброза и хроничен гноен обструктивен бронхит, астма пациенти използва с повишено внимание поради появата на реакции на свръхчувствителност към тези лекарства. След плюене, в присъствието на гнойни храчки чрез "Dissonik" могат да се вдишат антисептични разтвори - dioksidina или furagin (процент dioxidine от 10 мл dioksidina 50 мл физиологичен разтвор; furagin официален стандартен разтвор). За евакуацията на храчки от бронхиалното дърво се използва широко перорални лекарства - бромхексин, mukaltin, настойки и билкови лекарства. Целта на тази дейност - пациентите трябва да разберат значението на храчки евакуация на бронхиалното дърво и да овладеят техниката на инхалиране.

Въпроси към темата:

1. Възможно е да се спортува бри астма?

2. Какъв вид спорт е предпочитан за астма?

3. Каква е ролята на вирусни инфекции в обостряне на астма?

4. Може ли аспирин причина астматичен пристъп?

5. Какви лекарства се използва за подобряване на отводняването на бронхиалното дърво? Какви са правилата за тяхното прилагане?

Урок номер 4

<== Предишна лекция | На следващата лекция ==>
| Тема 2.5. здраве School

; Дата: 03.01.2014; ; Прегледи: 11567; Нарушаването на авторските права? ;


Ние ценим Вашето мнение! Беше ли полезна публикуван материал? Да | не



ТЪРСЕНЕ:


Вижте също:



ailback.ru - Edu Doc (2013 - 2017) на година. Тя не е автор на материали, и дава на студентите с безплатно образование и използва! Най-новото попълнение
Page генерирана за: 0.082 сек.