КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

В методи третата фаза подгрупа възпроизвеждане асимилация - методи за диагностика и получаване на информация за обратна връзка




Диагностика на учебния процес почти всички методи, предвидени от системата. Но има и методи, чиято основна цел е диагнозата. Премахване на обратна връзка дава информация за учителя за състоянието на знания, умения, умения на учениците, тяхното развитие, тя дава възможност да се коригира преподаването им да се усъвършенства и да консолидира материала учи ефективно.

метод Въпросници-назад е метод за обучение на гърба информация учител взаимодействие и студенти. Студентите в различни форми на обучение, заетост, творчески дейности, специално възпроизвеждат своите знания и умения, качеството на която се анализира и оценява от преподавателя. Избирателните секции е да се определи нивото на обучение и развитие на учениците ™, консолидиране на техните знания. Въз основа на тази информация учителят коригира процеса на обучение, организиране на систематичен мониторинг на всички учебни дейности на учениците, методи на преподаване и логиката на тълкуване и представяне на знания. На практика разпит обратно метод се използва по всички предмети, на всички етапи на обучението чрез фронталния проучване с участието на всички ученици да работят, за да допълнят основните отговорите на анкетираните, според анализа на качеството на информацията, която се обсъжда. Дълбоко, с участието на допълнителни материали и гъвкавост на мислене студент отговор е на стойност 5 точки. Твърдият материал в познанията на изискванията на програмата - 4 точки. Несигурно знания с незначителни грешки и липсата на независимост на преценката, възлиза на 3 точки. Присъствието в отговора на ученика гафове проява на неразбиране действителност, които не са притежание на умение се оценява негативно, марка 2. Накрая, липсата на знания, умения и елементарна проверка е свързано с "единица". За активно учене и познавателни дейности в класната стая, в други форми на заетост, както и да работи за дълго време в ученика в класната стая получава "вкара pourochny" положителен висока оценка, символизираща силата на неговите знания, трудолюбие, активност, когнитивна интерес. Обучение диагностична стойност за студентите е да се създаде ситуация, която се развива психическа сила към задълбочаване и консолидиране на знанията, а в хода на своята дейност, особено творческо изразяване. Анкета бързо подобряване на умствените процеси като памет, пресъздаващи и продуктивен въображение, мислене, реч. Образователна резултат диагноза се проявява във формирането на важни лични качества: старание, аз "отговорност контрол. метод за получаване на обратна връзка, което позволява развитието на деца на възраст Въпросници-назад, се използва на всички етапи на образованието. Въпреки това, прогнозите, изразени в съответните марки шестгодишно неуместно.



Начин на дейностите по проверка за контрол, за да се диагностицира състоянието на обучение на ученици въз основа на независима, индивидуално, групово или колективно изпълнение на устен, писмен, мотор, труд и други задачи по всички предмети от учебния план. Успехът на инспекционната дейност е тясно свързана с началото на задължителното въвеждане на сумата е получила нови знания и умения, дълбочината и силата на които се проверяват по този начин учителят. Обратната връзка се използва от учителя, за да се коригира преподаване-когнитивната дейност като себе си, и на учениците, за да се осигури проверка и самостоятелно разглеждане. Настройката за доказване на оглед приложени за решаване на нови типове задачи, тестване на знания, факти, събития, история. Широко използвани диктовки, презентационни композиции, производство плавателни съдове, чертежи, диаграми, чертежи, подготовка на доклади, резюмета. Учене стойност на този метод се състои в нишата и консолидиране на учениците знания в богатство обратна връзка диагностична информация дава основание учител за изясняване на механизмите на работа и познания за корекция, умения ucha- "schihsya. Разработване контрол ефект и дейности по проверка е следствие от ограничаване на мобилизиране на дете на техните духовни сили и способности в комплекс, който е отговорен, в известен смисъл, екстремна ситуация на учене. Образователната въздействието на метода се изразява във формирането на чувство за отговорност на учениците, способността да се концентрира духовните сили в точното време на най-важната. Контрол и работа проверка прилага при диагностицирането на обучение на ученици от всички възрасти. На децата началното училище не винаги са наясно с дълбоко лична и педагогическа стойност на задачата за управление. В студентите центъра и гимназията информираността на ценности стимулира качеството на изпълнение на работата им.

Изпитване и изследване метод осигурява взаимодействието на учителя с учениците с цел обобщаване на изучаването на основни теми, части от или цялото време с помощта на отговорите монолог, интервюта, отговори на учениците върху предварително подготвени въпроси, задачи. функцията метод е да се определи степента на дълбочината и силата на усвояването на учебния материал учи, в организирането на интензивни учениците за самообучение за консолидиране и систематизира знания, умения и способности. Издържал поправки завършване студентите никакви практически задачи, работа: събиране на допълнителна образователна информация по дадена тема, отглеждането на растения в обучението и експериментална площадка, изпълнението на занаятчийски работилници, писане на есе на курсовете. Изместването е работа на ниво, с добро качество. В зависимост от характера, съдържанието на работата офсет може да бъде индивидуално, групово или колективно. Така например, в офсет е работа в екип, когато културите е в обучението и експериментален сайт е резултат от група или колективно творчество.

метод Разглеждане на диагностициране на степента на подготовка на децата е организирана под формата на индивидуални отговори на студенти към монолога наследен от случаен подбор на въпроси-курсове за обучение. Диагностика и инструктаж стойност на изследванията и изпитванията, е, че те дават възможност да се анализират в дълбочина на знания, умения, степента на развитие на всеки студент в mibilizatsii всички нейни характеристики. Развитието ефект на метода е показан за подсилване на паметта, тези начини на мислене, както систематизиране, обобщаване на знанията, както и за подобряване на устна и писмена реч. Образователна изпитвания на удар и изпити диагностика система се изразява в стимулиране на самоконтрол на учениците, в развитието на тяхната цялост, възможността да контролира себе си в трудни ситуации своевременно да мобилизират силите си в началото на здравословен самочувствие. Прегледи и изследвания, използвани в работата с младите хора и възрастните хора, намиращи се на прага на зрелостта интелектуална и морална сила.

Всички техники пиеса-асимилационните подгрупата се даде траен и дълбоко усвояване на знанията и уменията на учениците, развитието на умствените си сили и способности. Все пак, това не приключва процеса на преподаване и учене на личността на детето. Той отива в най-високата си връх - за възпроизвеждане на придобитите знания и умения чрез самостоятелна творческа изява, дават възможност за -Customized старт в учебни дейности. Методи пиеса-израз на tnosyatsya две групи методи: преподаване на творческо (независим търсене и представяне на резултатите, художествени изпълнители), образователен и критична (критичен анализ на тяхното академично представяне, преподава партньорска проверка).