КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Това децата се учат




Организация опит развитие сфера на образованието

Тема: "Свойствата и отношенията"

В сътрудничество с учителя дейности деца овладеят способността да назовем геометрични форми (сфера, куб), геометрични форми (кръг, квадрат, триъгълник), размер на обект (дълго / кратко, високо / ниско, широка / тесен, дебелина / тънък, голям / малък) ,

Mentor предлага децата да проследят вид повърхност и контурите на обекти, геометрични фигури; Дължината на височината на обекта, и така нататък. г. Огледайте предмет на ръка (тактилно двигателен преглед) и името на формата на предмети ( "носна кърпа площад"), размерът ( "къса въжето", "високата трева"), два имота в същото време ( "голяма червена топка ").

Заедно с по-големи деца идентифицира два или три присъщи свойства на обекта в същото време ( "голям кръг топка", "червен малък площад"). Групирането (избрани) обекти на съвместими свойства (два имота, като и двете са присъщи на обекта).

Възпитател конструира ситуации, в които децата да създадат връзки между обекти по цвят, размер, форма (определя от това дали можете да се потопите кубчетата в тази кола, да карам топката високо, но тясната порта).

Учителят пита децата въпроси, отговорът на които децата използват израза "същото" на "не по този начин". Изолирани от три или четири еднакви шарени предмети ( "намери") на един или два признака и където пробата с една до две функции. Въз основа на сравнението се установи, че различни и при същите субекти и геометрични фигури. Установяване на отношения на обектите по размер: по-дълго / по-къс, по-широка / тясна, по-високи / по-ниски, по-дебел / тънък, по-/ по-малко; по количество: толкова, еднакво, едно, малко, много, повече, по-малко, пространствени връзки горе / долу (в местоположението на обекта); нагоре / надолу, напред / назад, ляво / дясно, рамо до рамо, в един ред, една след друга. Времеви отношения: първо / тогава, преди / след, ч / ч, ден / нощ.

Caregiver помага на детето да се отнася за пространственото разположение на частите на тялото му с обекти местоположение (отпред, когато дадено лице), за да се определи въз основа на това посока (напред, назад, надясно, наляво); корелира на деня с дейности, типични за деца ( "На сутринта отивам на детска градина").

Учителят насърчава собствено желание на детето да използва в речта думи характеризиращи количествени, пространствени, времеви отношения ", един", "екстра", "не е достатъчно" и други; отговори на въпросите, обясни по време на практическо сравнение на ефектите (например, "Всяка мечка е третиран морков", "Тази червена лента, поставена до синьо кратко").

Mentor подкрепя soschityvaniyu детски интерес в малки количества, възприятие определя с определянето на общите суми, без преизчисляване (един, по един - два); Избор на обекти нарича номер (1, 2, 3).



Относно "Workflow"

Възпитател предлага на децата да следват развитието на действието на играта по линеен подреждане на предмети върху условния знак - стрелка, показваща посоката на движение в пространството, по реда на предметите местоположение, геометрични фигури.

С помощта на дете възрастен призовава действието игра, посоките на движение, като се използват думите "първи", "след това", "напред", "под", "над", "назад", "ляво на дясно" (например в ситуации на "Момичето ролки кукла "" шофьорът доставя играчки ").

Резултати от съдържанието на развитие на образователната сфера

постиженията на детето (Какво ни прави щастливи)

Child идентифицира и описва формата, размера на обекта, предмет на тези свойства, сравнява и обобщава 3- 4 индивиди.

✓ Независимо идентифицира отношения на равенство и неравенство по размер и брой, чрез сравняване на практически, визуално възприятие, тя използва фразата "над"; "По-къс, отколкото".

✓ активно използва числа (1,2, 3), думите "на първо място - след това", "сутрин - вечер"; обяснява последователност от действия.

✓ инициативи, интересуващи се от игри за модифициране на цифрите, чертожни силуети.

А причина за безпокойство и изисква съвместните усилия на учители и родители

✓ Детето е само в съвместни дейности с учителя нарича формата на обекти, форми, размери (дължина, по-горе).

✓ дейности самостоятелно игрални не използват думите, имената на атрибутите на обектите (форма, размер).

✓ Използването на игрални материали maloinitsiativen игри.

✓ Използва главно думите "същото", "много"; сравнение на резултатите и взаимоотношения над / под, нагоре / надолу, не използва, да ги замени с думите "това", "тук", "по този начин."

Образователна област "комуникация"

Развиваме говорни и комуникативни умения на децата