КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Древна литература и фантастика Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Образование, Наука и Образование, Списания, Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

казвам




Вижте също:
  1. казвам

орално

В презентацията

орално

В презентацията

Идеята за програмирано образование беше предложена от американския психолог Б. Скинър за подобряване на управлението на учебния процес, използвайки постиженията на експерименталната психология и технология през 1954 г. и беше разработена в работата на специалисти от много страни, включително руски учени. Н. Ф. Тализина, П. Я. Халперин, Л. Н. Ланда, И. И. Тихонов, А. Г. Молибога, А. М. Матюшкин, В. И. Челев и др.

орално

Характеристики на програмираното обучение:

- индивидуално темпо на обучение

- пълен учебен материал

- стъпка по стъпка контрол

- висока степен на независимост

Основата на общата теория на програмираното преподаване е програмирането на процеса на овладяване на материала. Този подход към обучението включва изследване на когнитивната информация в определени дози, които са логично пълни, удобни и достъпни за цялостно възприемане.

Където рамка 1 е информацията за обучението

Рамка 2 упражнения за консолидиране

Управление на рамката 3 задачи

Програми за преподаване, изградени на поведенческа основа (припомнят се, че бихейвиоризмът (поведението на английски - поведението в психологията е буквално - науката за поведението) се разделя на:

а) линеен, разработен от Скинър, и

б) разклонени програми N.Crauder.

Линейните програми променят последователно малките блокове с образователна информация с контролна задача. Студентът трябва да даде правилния отговор, понякога просто го избира от няколко възможни. Ако отговорът е правилен, той получава нова информация за обучението и ако отговорът е неправилен, той трябва да прегледа отново оригиналната информация.

В презентацията

Принципи на линейна програмна система за обучение :

1. Принципът на малките стъпки.

2. Принципът за незабавно потвърждаване на отговора.

3. Принципът на индивидуализиране на темпото на учене.

4. Принципът на постепенни трудности при растежа.

5. Принципът на диференцирана консолидация на знанията.

1 Според този принцип образователните материали трябва да бъдат разделени на евентуално малки части (стъпки, микроинформация), защото е по-лесно за тях да се овладеят от големите.

2 след като отговори на поставения въпрос, студентът има възможност да провери верността на отговора; ако отговорът все още е грешен, студентът взема под внимание този факт и премине към следващата част, както в случая на правилния отговор

3 ученици работят с оптимално темпо.

4 Последица от спазването му е, че броят на така наречените предполагаеми индикации, които улесняват студентите да запълнят пропуските в текста, постепенно намалява, което води до увеличаване на степента на трудност на програмата.



5 Във връзка с този принцип всяко генерализиране, което присъства в текста на програмата, трябва да се повтори няколко пъти в различен контекст на съдържанието и да се илюстрира с достатъчен брой внимателно подбрани примери.