КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Информационните и комуникационни технологии (ИКТ). ИКТ инструменти




Участие в конференция VK-05

Дейността на банките

Характеристики на инвестицията

Проба от една статия в колекцията

UDC 330322214

II Иванов, PP Петров

Уфа Държавната нефтена Технически университет, Уфа

Представено проучване разширяване на ролята на банките не само като участници в инвестиционния процес, но също и като активни субекти на тяхното управление. В тази връзка, необходима за формиране на методическа и регулаторна рамка, уреждаща съдържанието на процесите на инвестиционното банкиране.

Текстът на публикувания материал ............ ..

СПРАВКИ

1 Banking: наръчник / изд. YA Babicheva. - Москва: Икономика, 2004. - С. 144-146.

фамилно име
име
бащино име
на работното място
офис
степен
адрес
Телефон.
Телефон дома.
Е-поща
Тема статия

Характерна особеност на съвременното общество е информатизация - преобладаването на информационните дейности във всички области на общественото производство, в областта на културата, изкуството, бизнеса, образованието. Техническата основа на информацията, са информационни и комуникационни технологии (ИКТ).

Думата "технология" произлиза от гръцки и се превежда като набор от техники и методи на обработка или рециклиране на суровини, полуготови продукти и ги трансформира в стоки. В този случай тя може да се счита за такива технологии, които са насочени към обработката и преобразуването на информация от информационни и телекомуникационни технологии.

Информационните и комуникационни технологии (ИКТ) - е общ термин, който описва най-различни методи, техники и алгоритми за събиране, съхраняване, обработка, представяне и предаване на информация.

Средства за ИКТ - софтуер, фърмуер и хардуер и устройства, които работят на базата на микропроцесор, компютърните технологии, както и модерни съоръжения и предаването на информационни системи, обмен на информация, осигуряване на работа за събиране, натрупване, съхранение, обработка, предаване на информация и възможността да достъп до информационните ресурси на локални и глобални компютърни мрежи.

ИКТ инструменти включват:

ü Computer, PC; комплекти от крайно оборудване за компютри от всички класове;

ü локални мрежи, съвременни комуникационни съоръжения от всякакъв вид, които осигуряват взаимодействие с потребителя и информация за местни и световно равнище;



информация за устройството ü вход-изход на всички видове;

ü инструменти и приспособления за манипулиране и превод на текст, графика, аудио-визуална информация;

ü означава архивиране на информация;

ü устройство за преобразуване на данни от графики или аудио данни на цифров представителство и обратно;

ü компютърна графика и анимация система;

ü система и използването на дигитални медии докладване;

ü софтуерни системи и комплекси (програмни езици, компилатори, компилатори, операционни системи, развитие на инструменти пакети приложен софтуер, включително реализирани в мрежи, софтуерни пакети и др ..);

ü система на изкуствен интелект;

ü инструменти и инструменти на приложения и системи, които да реализират потенциала на технологията: мултимедия, телекомуникационни, гео-информационни технологии, виртуална реалност.

Информатизация на образованието - в процеса на предоставяне на методология и практика на развитие и оптимално използване на съвременни ИКТ инструменти, насочени към прилагането на психо-педагогически обучение и образователни цели образование.

Съвременната ИКТ обучение - набор от инструменти на ИКТ, които осигуряват интерактивен софтуер и методическа помощ на модерни технологии за учене.

Изучаването технология - набор от методи, техники, средства за осигуряване на изпълнението на целенасочен, организиран, планирано и систематично осъществява чрез процес на придобиване на знания, способности и умения в определена област на знанието, научните постижения и технологии.

Интерактивен режим на обучение - Интерактивна режим на субектите - процес, образование, включващо активно ангажиране със системата за учене, която имитира дейността на учителя чрез различни обучения, контрол, навигация.

Основните задачи на съвременната ИКТ образованието е разработването на интерактивни медии контролира процеса на познавателната дейност и достъпа до съвременни информационни и образователни ресурси (учебници и мултимедийни учебници, изградена на базата на хипертекст, различни бази данни, обекти за обучение и други източници).

Дидактически възможности за използване на ИКТ

Нека се спрем на описанието на дидактически възможности на ИКТ инструменти, да ги изброим:

• незабавна обратна връзка между потребителя и компютърно оборудване се определят чрез прилагане на интерактивен диалог, който се характеризира с това, че всяко искане на потребителя е операция реакция на системата, а напротив, копие на последната изисква отговор на потребителя;

* Визуализация на образователна информация за обекта, който се учи, процеса (визуално представяне на екрана: обекта, неговите съставни части или модели, процес или модел, включително и скрита в реалния свят, в графичен тълкуването на тестови модели, процеса на изследване);

• моделиране и интерпретиране на информация за изследваните или разследвани обектите и техните взаимоотношения, процеси и явления - както реално и виртуално (на екрана изображение на математически, информационни, разказ, описателен модел адекватно оригинала);

* Архивиране, съхранение на големи обеми от данни с възможност за лесен достъп до нея, нейното предаване, репликация;

* Автоматизация на изчислителни методи, информация за извличане дейности, както и обработката на обучение експерименталните резултати с възможност за многократно повторение на фрагмент, или самата експеримента;

• автоматизация на процесите на информация и оказване на методическа помощ, дейности организационни обучения за управление и мониторинг на резултатите от асимилация, която включва автоматизация на проектирането, оперативно планиране и управление на учебния процес в училище, автоматизация на информационните дейности и обмен на информация между участниците в образователния процес с помощта на местно и глобално компютърни мрежи.

Изпълнението на посочените по-горе функции ви позволява да организирате следните видове обучения:

• Регистрация, събиране, натрупване, съхранение, обработка на информацията, представена в цифров вид, за изследваните обекти, явления, процеси, включително прехвърлянето всъщност се случва и достатъчно големи количества информация, представени в различна форма.

• Интерактивна диалог - Потребителски режим на взаимодействие с компютър се характеризира с факта, че всяко негово искане е програма за действие на отговор и, напротив, точно копие на последният изисква отговор на потребителя.

■ компютърна визуализация на образователна информация:

Компютърна визуализация на обекта, който се учи - визуално представяне на обекта на екрана на компютъра, техни части или техните модели, и ако е необходимо - в най-различни ъгли, в детайли, с възможност да се докаже, вътрешните компоненти на връзката;

Компютърна визуализация на процеса на изследване - визуално представяне на екрана на компютъра на процеса или неговия модел, включително и скрита в реалния свят, и ако е необходимо - в развитието, в времеви и пространствен движение, с възможност за диалог комуникация с програмата, видите графичен тълкуването на тестови модели проучен процес.

• Управление на реални обекти (например, образователни роботи, симулиращи промишлени устройства или механизми), лабораторни инсталации или експериментални насаждения.

• контрол на дисплея на екрана на различни модели на обекти, включително промишлени или лабораторни съоръжения, системи, събития, процеси, включително и фактически появяваща.

• Автоматизиран контрол (самоконтрол) резултатите от дейностите по обучение, корекцията на резултатите от мониторинга, обучение, изпитване.

Горните уникалните характеристики на информационните и комуникационни технологии дават възможност за прилагане в процеса на обучение на следните основни функции на тези средства:

• Информация и насочване, чрез представяне на различни видове информация (чрез използване на бази данни, ресурси и телекомуникации) на екрана, включително теоретичния материал, проблемни техники за решаване и др.;

• ясна демонстрация на материала, компютърна визуализация на изследвания обект и неговите съставни части;

• индивидуализация и процес диференциация на живот по време на курса, в хода на самостоятелна работа на студентите, поради образуването на работни места на различни нива на трудност, подсказки и издаване на удостоверения;

• оптимизиране на учебния процес за сметка на възможностите за разсрочено работа, работа в определено темпо;

• контрол чрез прилагане на обективен контрол с обратна връзка, оценка на знания и умения с диагноза грешка, прилагането на самоконтрол и индивидуална настройка на знания и умения;

• корекция в резултат на прилагането на учебния процес на обучение, консултации и други форми на помощ;

• диагностицира чрез информиране на учителите за резултатите от обучението на най-често срещаните грешки;

• Автоматизация на образователните процеси на управление в изпълнението на регистрация, събиране, анализ и съхранение на информация за учащите, изпращане на необходимите материали и информация в мрежата;

• моделиране на реални преживявания, симулирана операция на различни щандове, обекти, процеси и явления;

• автоматизация на обработката на резултатите от лабораторен експеримент, изграждане на графики, таблици и диаграми; получите информация за потоци в процеса на реалния свят или явлението, с набор от сензори интерфейсите с компютър, който ви позволява да се покаже на екрана на компютъра данните, получени в хода на експеримента и произвежда тяхното лечение.

Трябва да се отбележи, че всички функции на съвременните средства за обучение не са изолирани един от друг и са неразделни диалектическо единство. Спецификата на всеки клас се определя от индивидуалния опит на учителя, нивото на теоретично и практическо обучение на определен клас, и така нататък.

Използването на образованието посочено по-горе възможности за обучение в областта на ИКТ не е самоцел или в знак на почит към модата. Това задължително включва прилагането на информационните и комуникационните технологии за постигане на определени образователни цели. Тук са най-важните от тези цели.

1. Изпълнението на социалния ред на съвременното общество по отношение на информация, глобализацията и масова комуникация.

Обществото се интересува от факта, че системата на общото образование, за да се осигури завършилите с необходимото ниво на обучение в областта на компютърните науки, информационни и комуникационни технологии, както и система за професионално образование, за да се осигури обучение на професионалисти и специалисти в прилагането на възможностите на ИКТ във всички сфери на живота им в информационното общество.

2. Развитието на отделния студент, подготовката му за комфорта на живот в съвременното информационно общество на масовата комуникация и глобализация.

Постигането на тази цел включва педагогически използване на ИКТ инструменти за развитието на мисленето на учениците, формиране на тяхното познаване на системата, което позволява изграждането на структурата на тяхната умствена дейност. ИКТ инструменти позволяват изпълнението на събирането на данни, обработка, производство, разпространение, архивиране, работа по представяне и обработка на знания. На тази основа чрез развиване на способността за разбиране и да разберат как в една едновременно възприемане на информация от различни типове и от различни източници на информация, е необходимо да се мисли, да бъде в състояние да направи най-доброто решение или предлагат решения в трудна ситуация (ако има няколко въпроси), както и способността да се адаптира към създадената нова социална и културна среда и променящите се условия на света. Когато intellektualnoemkom информация взаимодействие може да се развие комуникативни умения, умения за извършване на извличане на информация, експериментални и изследователски дейности.