КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Фонетични грешки и причините за




Езикова основа и методи за изследване на фонетиката и ГРАФИКИ

Комуникация - е на път. Тя може да бъде разделена на части - на изречения, думи ... комуникация - реч - оферта - на думи - звучи - всичко това е произношението звена на различни нива.

Фонетика като клон на лингвистиката, изучаващи съдържанието на по-ниското ниво на езикова система - произношението. Теоретичната материал на това ниво е учението на звуците, техните характеристики, класификация, учение за сричкопренасяне, думата стрес с една дума, на словото на силата на звука, неговата скорост на увеличаване и намаляване на скоростта на гласа на паузите, интонацията. Фонетика е основният материал клас 1: материал последваща клас задълбочаването по-сложни примери са фиксирани практически продължителност.

В основата на овладяването на графики са ясни умения в областта на фонетиката. Всеки звук (или по-скоро - всеки фонема) трябва да има свой знак, т.е. писмо. Но скоро децата ще научат, че звукът на буквата, а не винаги съвпадат. Система от правила се отнасят до фонеми са предмет на графики. Съдържанието на графиките да включва и главни букви, препинателни знаци, както и за открояване на инструменти точки.

завършили начално училище трябва да притежава следните умения:

· Ясно произнасяне правилно и изразително казват думите;

· Highlight в реч потока на речта, по думите на срички и звуци;

· Разграничаване между гласни, съгласни, между последния - изрази и беззвучен, твърди и меки (с изключение на трудни случаи), за да се направи разграничение между слабите и силните позиции на фонеми; фонетично анализира думи.

· Прочетете срички (аналитично четене) и думи, фрази свободно в речта темпо (до края на началното училище - около 120 думи в минута)

· Правилно подчертава думи, направете фразеологични, логично акцент и паузи; разграничение между удари и нестресираните срички;

· Свободно упражнява код преходи от устната реч и психическо към писмото, графичен код, за да подчини своите правила за графика, калиграфия и, в определени граници - правопис; правилно, за да се отпишат от печатни и писмения текст.

По-малките ученици, провеждане на задълбочен анализ, объркани, твърди и меки съгласни, не чуват звука (и), когато това е "маскиран" в буквалния форма на думата, погрешно при определяне подчерта сричка, те не са в състояние да изолира шума на думата и да каже, че е изолиран. Много грешки приемат студенти harakteriziruya звуци. С цел да се гарантира, че тези грешки не изглеждат изненадващи на учителя, причинени от индивидуалните характеристики на отделния студент, е важно да се разбере напълно спецификата на фонетичен знания и умения за разбиране на причините за трудностите, с които ученикът да работи със звук.

За момента, всички учебни помагала, според които не могат да се смесват звука и писмото. Децата са склонни да направят само буквата само и достатъчен източник на знанията си на думата, тъй като тя е по-лесно да се разпределят на писмото от звука. Струва си да се учат от лингвисти, които използват термините "гласни" и "съгласни" само звучи, но ако това е писмо използва "гласни" завой или "писмо съгласна" - означава "означението на писмо от звука на гласна".



Причината за фонетични грешки може да бъде не само обективни трудности за експлоатация звучене дума.

Съдържание и процедура на аудио анализ

Основният вид дейност, която развива фонетични способности на учениците - е фонетичен анализ. Познаването на програмата показва, че фонетичен анализ на всички класове се отнася до звучи писмо анализ, чиято основна задача - намиране на звука структурата на думата връзка с неговата писмо предназначение.

Ако ученикът, който започва само да звучи дискриминация, изискват, че тя най-напред да кажа колко звуци с една дума, то неминуемо ще се пренасочва под звуците на писмото. Лесно е да се разчита на буквите и да поговорим за тях по-лесно, отколкото да слушате звука на течност и нестабилна. Препоръчително е да се извърши анализ на звук в следната последователност:

1. Кажи думата и да слушате себе си.

2. Намерете подчерта сричка и произнася думата сричка от сричка.

3. Stretch (Марк глас), първият звук на цялата дума, го наречете и опише.

4. съраунд звук избран условен знак.

5. Stretch (Марк глас) втори звук в цялата дума, описва и означаваме условно икона. Отбележете трета звук ... (и т.н.)

6. Проверете дали думата.

Конвертиране на собствения си анализ на звука в плана за писмо-звук ще изисква добавка една точка: който е обозначен с буквата всеки звук, и защо? С други думи, ученикът обяснява избора на писма не е в същото време и паралелно с избора на звуци и след задълбочен анализ на тяхното цялостно изпълнение.

Разработване на възможността за провеждане на задълбочен анализ, свързан с разширяването на обхвата на анализираните думи. В момента, в по-малките ученици в процес на качване на анализа на думите в които има звуци в слаби позиции, които не съвпадат с основната цел на фонеми (третата група от думи: замръзване, хляб, земя и т.н.), те са, на практика, не забравяйте, че в някои поставя думите са звучи само за определени свойства на двойката voicelessness "[п], но не [Ь]", "[т], но не и [D], и т.н.": зу [п], ООП [т ], в неударена сричка не отговаря на гласната [а], тъй като в тази позиция му се променя със звука [а] в [о] ди, но [а] да, г [о] т а г [а] УО и т.н. Обучението фонетиката, свързани с обучение ортоепия става основа за формирането на съзнание произношение умения. Но в преподаването на литературен произношение имат свои собствени специфични техники и методи.