КАТЕГОРИИ:


АВТОМАТИЗИРАНА ЛАБОРАТОРИЯ ПРАКТИЧЕСКО отдалечен достъп




ME Olochkin,

учител SEI,

EJ Strigin,

учител Кубан членка

Университет по технология

В chebny на процеса

свързан с компютър, и методичен OJEC (

Черният дроб, който ви позволява да:

отдалечен потребител - да се запознаят с теорията (

тират основа на експерименти, процедурата

и измерване на устройства, свързани с компютъра (

Междинно място специален интерфейс на устройството;

❖ образуват индивидуалистичен интерактивно (

двойна програма на експеримента;

учител - да осъществява дистанционно МЕС (

tirovanie в етапите на допускане до експериментите,

на експеримента и резултатите от неговата обработка (

Tats образувани със студента за (

гр експеримент;

❖ дистанционно наблюдение в Regis (

IU реално време.

връзка на отдалечения потребител с автоматизирана

щанд може да се извърши с помощта на местна

или глобални мрежи с отделни права за достъп.

форма разстояние заявка когато извършва от (

Научно-изследователски институт на образователната физически експеримент студентите

технически колеж дава възможност за постигане на редица предимства,

включително подобряване на качеството на образованието дължи на (

индивидуализация на студента по време на преминаването ла (

boratornyh работилници, които са неразделна

част от програмата за обучение на инженери.

Когато се използва в работилницата на учебния процес

Много важно е възможност да участват активно

учениците в условията на формиране и провеждане на бившия (

за експерименти. В тази връзка, програмата предоставя

проверка на готовността на изпълнението на индивидуалистичен (

двойна режими, които са посочени в един експеримент. В този случай,

учениците могат да преминете в режим на работа емулация

управленски практики стоят до тогава прекарат znĂ (

значително по-малко време за реални експерименти.

Ето един пример на физическото изпълнение на първия (

към експерименти в една от четирите, създадени от автора

лабораторна работа - "Изследване на законите на външния Pho (

toeffekta. Определяне на константа на Планк ". светлината от

източник влиза в стъклена призма се разлага (

кипене в спектъра. С помощта на един тесен процеп в спектъра

Тесен спектрален линия, която регистрира на (

тят от фотодетектор. За да сканирате спектъра

употребяван движение блок, на базата на които

стъпков мотор, пренасочване на изхода

тръба и нарязани монохроматор по такъв начин,

равнината на излизане прорез желаната част

спектър. Информация относно честотата на спектралната линия и

сигнал от фотодетектора се подава към микропроцесор

управляващ блок, който обработва информацията

и изчислява забавящо напрежение. резултати



експеримент се показват в реално време BPE (

За себе си на екрана на компютъра. По-нататък (

rabotka данни се случва в Microsoft Excel,

и резултатите са дадени под формата на таблици и графики.

Когато създавате отдалечени лаборатории за достъп

цел от самото начало е създадена така, че на потребителя (

Тел не само получи експерименталните данни, но може

активно променя своите условия и режими

експеримент бяха индивидуално за всеки Стю (

Дент. Системата включва визуален и лесен usvoe (

ШРИ ръководства, необходими за Смес, (

Ключът към изпълнението на лабораторни упражнения. автоматизиране (

Роуън има модулна лабораторна практика

структура. Физическа експеримент с дистанционно до (

Ступа синтезира от следните компоненти: теория

експеримента, фитнес диагностика Studio (

другар за провеждане на експеримента, конвенционален предварително (

ние показваме на физичните процеси и явления

на реални инсталации, компютърно моделиране,

контролен модул люлка експеримент в уд (

lennogo достъп, математическа обработка на резултатите (

Др контрол експеримент единица.

Използването на ALP UD е причинил голям интерес сред

студенти, някои от тях са участвали в разработването

Нови работни срещи с отдалечен достъп.

Автоматизирани лаборатория практическа работа с

отдалечен компютър достъп, когато се изпитва

децата да се обучават задочно (в дистанционна форма

клонове на Кубан членка технологичната (

един университет. Използването му е позволено в D (

шият редица проблеми, съществуващи в момента

в учебния процес, като например пълно изключени (

chenie рутинни операции и използването на времето

обучение за прилагане на индивидуална творческа ЕЖ (

на решения. Възможността за моделиране проучване

физични процеси прави процедура експерименти (

търсене тал за по-смислен и продуктивен.

Това става възможно, за да се възползват пълноценно от

клонове университет лабораторно оборудване.

литература

1. Zimin AM автоматизирана лаборатория

Работна среща с отдалечен достъп до техническата еднопосочна (

SITY // Информационни технологии. Т. 2. 2002 година.

2. Zimin AM, VA Averchenko, SJ Labs и др. La (

boratorny Семинар на спектрална диагностика

плазма с отдалечен достъп чрез интернет // John (

formational технологии. Т. 3. 2002 година.

3. Yevdokimov Ю, Yu Kirsanov Провеждане на пет (

povoy дистанционно автоматизирана лаборатория

използване LabVIEW (технически технологии

колеж: сб TR. Intern. Sci. (Разработчици. Conf. "Образование (

ТА, научни и инженерни приложения в околната среда

LabVIEW и национални инструменти технология. " Москва, 2003 година.

автоматизирано дистанционно сайт 4. Центъра

образователна лаборатории KSTU. AN Туполев //

http://www.kai.ru/univer/labview/distant/

5. Strigin ЕЙ, Shaposhnikova TL, Dvadnenko IV

Симулационно моделиране лабораторни практически (

кръстница по физика. Иновативни процеси в по-висока

училищните // Известия на XIII All-Русия. Sci. (Разработчици. Conf.

Краснодар 2007.

6. Strigin ЕЙ, Shaposhnikova TL, VG Minenko

Физическата изпълнението на симулационен модел Labora (

помощната инсталация на "Изследване на законите на външния fotoef (

Fecteau. Определяне на константа на Планк ". модерен

Физика Семинар: сб TR. IX Intern. Proc. (IU (

Тод. Conf. / Ed. NV Калъчев и MB Shapochkina.

Москва, 2006.

ACT 6'2009 19

В chebny на процеса

Съвременната образователна парадигма

подход компетентност крие, представляваща

ориентация не само усвояването на определен

знания, но също така и върху формирането на умения за самостоятелно паркиране (

Ной дейност, способността да обичай ситуационен (

ТА да се намери решение и да направи правилното решение.

С други думи, образователна концепция посока (

Лена върху мотивацията на учениците да упражняват в процеса

изучаването на самостоятелност и инициатива, както и

формиране на умения.

Към категорията на основни компетенции на много учени (

са комуникативна компетентност: ноу и да е в състояние

използвате езикови единици в собствената си

реч в генерирането на текст (реч.

Комуникативно компетентност може да бъде предварително (

програмирани с комплексен анализ на езикови нива

текст. Използването на езиковите единици - реакция

специфична комуникативна ситуация е представена (

солна дефинирани в текста. Такава реакция се придружава (

даден личен опит, включващ необходимите

необходимостта от създаване на вторичен текст.

В момента единствената форма на

изпит по руски език стане еднолично суверени (

правителствен изпит. ЕГЕ - това е специална процедура за доставка на ЕО (

заместване, което включва три части: 1) Част А

Тя включва препратка към един за отговор; 2) Част Б съдържа

задача с кратък отговор; 3) Част С - тази задача от (

покрит с подробно тип отговор (композиция), про (

Вярвайки възможността да създадете свой собствен изявление

въз основа на четене. ЕГЕ по руски език OAPC на (

студенти искат да се създаде не само да демонстрират теоретичната (

кал познания по руски език, но също така и чрез анализ на

част от текст, за да се идентифицират изразителните възможности

език, за да покаже как "работи" на езиковите единици

прехвърляне на съдържанието на текста и неговото значение. част C

Това е един цялостен анализ на анализ на текст

речта и езика, на базата на фигуративното и асоциативната (

Ной мислене; с този вид мотивация дейности

да създават свои собствени отчети (текст) (шум

кае поради език материал.

Процесът на обучение е сложен анализ на текст

Това е сложен процес, включващ платно (

Първичната възприемането на графичния образ на думата и определението (

разделение на функционалност дума в текста.

Съвременните изследвания показват, че комплексът (

Ню Йорк анализ на текста, внимание към речта си в рамка (

НИП насърчаване на по-дълбоко проникване

съдържание на текста.

Цялостен анализ на текста е от особено

тип изследователска дейност, кото в процеса (

ветното играе важна роля мотивация за използване в (

придобиване и нови знания, желанието

за да го отворите (ново попълнение, това е (

etsya независими форми на знание, когато

която студентът се развива по-добри начини за правене на нещата.

В цялостен анализ на текста се крие проблеми (

Ная ситуация, в която дадените факти (въпроси (за (

Дания) изискват изясняване. Проблемът става

отправна точка за създаването на хипотези и избиране на една

което обяснява всички наблюдавани факти.

За да се анализира текста, студентът не е (

необходимост да притежават следните умения, представителство (

lenymi в хода "Руски език" в началното училище:

идентифициране на темата и основната идея на текста; възприема (

майка на информация в текста; определяне на принадлежността

текст към определен стил и вид на словото; виж и

характеризиращ се с комуникационни средства в текста; състояние anali (

рана изобразяват (Yazi изразителни средства (

ка, идентифициране на функционалните звена на различни нива

език система в текста. Всички тези умения са Изследванията (

dovatelsky характер като съществен CCA (

ексцентричните задачи изследвания

характер е conclusiveness на констатациите,

което води до създаването на своя алтернативен

текст. Възможност да се докаже, аргументи за търсене играят D (

решаваща роля в интелектуалното развитие на учениците.

По този начин, практическото значение на реализации (

ТА на комплексния анализ на текста е

че той като един вид образователна дейност може Execu (

Обадете се на учителя в организацията на научните изследвания

Дейността на ученици в руските уроци в (

novnoy училище, както и в подготовката за изпита, където otse (

Niva способността да се анализира и да се включат

текст.

Най-трудната част при изпълнение на изпита е (

etsya част С, тъй като се основава е представено с (

раждането на текста, структурно и логически свързани.

Цялостен анализ на текст и често тясно свързани

помежду си, защото те са по същество писане

отчети за създаване на форма (средно текст) на

базиран четене. Създаване на писмен vyskazy (

Bani е за ученици в най-голяма трудност,

от вербално. Това се дължи на факта, че създаването на СТО (

Ари отчети (текст) за студента не (

дават подвеждащи въпроси; тя трябва да бъде внимателно

мисля, че чрез логиката на избор на езикови ресурси, както и

виж в анализира текста, проблемът да се знае как да се структурира (

Турно момента.

Средно собствен текст има известна

структура и състав. Тя се основава на кея (

zatelstva теза аргументи. Студентите трябва да бъде в състояние да

вижда в изходния език означава състояние оп (

Roedel тяхната функционалност и взаимно свързване на езици (

O нива един към друг. За да направите това, той се нуждае от

20 ACT 6'2009