КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

член 12




член 11

член 10

член 8

член 7

Извадки от Декларацията за правата на културата

Текст, брой 19

Културата има право на международна закрила в ситуации на войни и етнически конфликти. Всяко действие, което води до унищожаване на културни и исторически паметници, включително времето на войната, междудържавно и междуетнически конфликти трябва да бъдат международно правно квалифицирано като престъпление срещу човечеството.

Културата има право на подкрепа от държавата, която носи юридическа и моралното задължение към миналото, настоящето и бъдещето за опазването и популяризирането на културното наследство на всички народи и етнически групи, живеещи на нейна територия ...

Държавната политика в областта на културата трябва да бъде изграден на зачитане на човешкото достойнство, свободата на избор на всеки член на форми общество за участие в културния живот и работа на.

В правителствени организации (образователни, обучителни, повишаване на информираността) ясното задължение да се грижим отношение на гражданите до руската култура, история, традиции, националните езици, за националното съзнание на медиите, за да образуват една идея на мястото на националната култура в духовното наследство на човечеството, неговият принос към хазната световната култура.

Като гарант за запазването и популяризирането на културното наследство на държавата е длъжна:

а) да се разгледа като приоритет запазването на културното наследство на нацията и да се гарантира нейното предаване на бъдещите поколения, като се фокусира върху образованието и обучението като социална институция на културната приемственост;

б) за насърчаване на образованието на гражданите интерес, любов и уважение към културното наследство на народа си, културата на други народи по света;

в) осигуряване на художественото и естетическото възпитание на младото поколение, подкрепа за млади таланти <...>

1. Декларацията се класира действия за унищожаване на паметници на историята и културата по време на периода на въоръжен конфликт? Обосновете валидността на това определение за такива действия.

2. Надпис всеки от дадените членове от декларацията.

3. Декларацията изисква държавите да гарантират свобода на избор на всеки член на форми общество за участие в културния живот. Въз основа на личен социален опит, поименно всички четири форми на участие в културния живот на обществото.

4. Декларацията потвърждава, че държавата поема правни и морални задължения към миналото, настоящето и бъдещето за запазване на културата на всички народи, живеещи на нейна територия. Използването на социалното познание науката и личен социален опит посочи две причини, за които държавата наложени такива задължения.



5. Използване на фактите на социалния живот и личен социален опит, илюстрират три примера за дейността на обществените организации на Руската федерация да образова гражданите да спазват история и култура на страната.

6. Декларацията определя ролята на държавата по отношение на културата? Обяснете значението на израза "културна приемственост". Кои институт на културна приемственост, съгласно Декларацията, че правителството трябва да обърне специално внимание на?

Текст, брой 20

Art осветява и освещава човешкия живот в същото време ... това го прави по-хубав, и следователно по-щастлив.

Но за да се разбере едно произведение на изкуството, не е лесно. Необходимо е да се учи - да се научат дълъг живот. За спирки в разширяване на тяхното разбиране за изкуството не може да бъде. То може да бъде само на дерогация
Преди - в мрака на недоразумение. В края на краищата, изкуство се изправя пред нас през цялото време с нови и нови явления, и в това - огромна щедрост на изкуството ...

Не се доближава до произведение на изкуството го дискриминира въз основа на утвърдени "мнения" на модата, на мнението на своите приятели или бутане на разстояние от външния вид на врагове. С едно произведение на изкуството трябва да бъде в състояние да остане "един на един" ...

Преструвайки се разбере какво точно ти не разбираш, че не са измамени другите и себе си. Вие се опитвате да се убедите, че нещо не се реализира, и радостта, която дава чл директно, като всеки забавно.

Както - и себе си и другите, които обичат кажа. Просто не се налага разбирането им, или дори по-лошо, друго недоразумение. Не си мислете, че имате абсолютно вкус, както и абсолютното познание. Първият е невъзможно в изкуството, като последната е невъзможно в областта на науката. Respect в себе си и в другите отношението им към изкуството и помни мъдър правило: не отчитане на вкусове ...

Искреността във връзка с чл - това е първото условие за разбиране, но първото условие не е всичко. За да се разбере нивото на техниката, необходима повече знания. Актуална информация за историята на изкуството, историята на паметника и биографична информация за неговия създател помага естетическо възприятие на изкуството, оставяйки го свободен. Те не принуди читателя, зрителя или слушателя и да е специално измерване или определена връзка с едно произведение на изкуството, но, така да се каже, "коментира" това, да я направи по-лесно да се разбере.

Полезна информация е необходимо, на първо място, до възприемането на едно произведение на изкуството е направено от историческа гледна точка, то е проникнато от историзъм, за естетическо отношение към паметника винаги исторически. Ако имаме паметник на модерната, най-модерните и има определен момент от историята, и ние трябва да знаем, че паметникът е създаден в наши дни ...

Знанието отваря вратата за нас, но за да влязат в тях, ние трябва да направим. И най-вече искам да подчертая важността на детайлите. Понякога една малка промяна ни позволява да стигнем до основните. Колко важно да се знае какво да пише или съставя едно или друго нещо!

(DS Лихачов)

1. Авторът твърди, че изкуството прави хората детска. Въз основа на текста, и познаването на социалните науки, донесе две доказателства за тази идея.

2. илюстрират три примера на идея на автора, че знанието улеснява възприемането на произведения на изкуството.

3. Какви са два условията на разбиране на изкуството, отбелязани от автора?

4. Използване на социалната наука знания и личен социален опит, дават две обяснения за това защо един човек през целия си живот трябва да се научим да разбираме изкуството.

5. Какво авторът нарича предубедени нагласи към работата на изкуството? Какво правило той съветва да ръководи дискусията на произведения на изкуството? Обяснете защо е препоръчително да се прилага това правило.

6. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

Текст, брой 21

Основната институция на съвременното образование е училището. От други форми на обучение, тя е разнообразна обучение на студенти, както и специфичните технологии, използвани в процеса на работа. Провеждане на "ред" на обществото, училището, заедно с други образователни институции, предвижда обучение на квалифициран персонал за различни сфери на човешката дейност.

Образование Общество Изисквания са изразени в системата на политиките за обществено образование. В момента, образователна политика в Руската федерация се основава на следните принципи: хуманистичния характер на образованието; приоритет на човешките ценности; правото на индивида на свободно развитие; всеобщ достъп до образование; внимание на образователната система към потребностите на учащите; светския характер на образованието в държавните институции.

Тези принципи определят основната посока на образователна политика, както и естеството на образованието в нашата страна.

Бързото развитие на науката и свързаните с тях технологии постави на дневен ред въпроса за реформата на двете структурата и съдържанието на образованието. Сред основните области на текущите реформи са: демократизацията на системата на обучение и образование; humanitarization и хуманизиране, компютъризация, интернационализация на процеса на обучение.

Днес наистина ефективно може да се нарече само такъв модел на образование, при които е налице отклонение от авторитарния стил на поведение на учител, намаляване на неговата роля като източник на информация и ролята на обучаемия в процеса на развитие на информацията, която получава. Един различен подход към разработването на критерии за оценка на ефективността на образователните резултати - това е не само получиха учениците със знанието, но и на ниво на творческа и моралното развитие на неговата личност.

(Според интернет изданието)

1. Кой модел на образование авторът счита ефективност? Познайте защо. Използването на материал от курса, обясни какво различен модел на образование може да се счита за ефективна.

2. Текстът гласи, че развитието на образованието е свързано с развитието на икономиката, науката и технологиите. Въз основа на знания социалните науки и социални факти от живота, дават две обяснения за тази връзка.

3. В своите изказвания, руският президент нееднократно подчерта, че наличието на качествено образование - ключ към просперитета на нашата страна. Дай две обяснения (аргументи) в подкрепа на тази идея.

4. С помощта на текст, наричаме всяка от четирите принципи на съвременната образователна политика в Руската федерация. Обяснете всеки един от тях.

5. Какви са две разлики от съвременното училище на други форми на обучение, посочени в текста? Използването на текст и разбира се на знания, обясни смисъла на фразата: "Училището изпълнява" заповед "общество."

6. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

Текст, брой 22

Човек живее в определена среда. Замърсяване прави го болен, застрашаващи живота му, смъртта заплашва човечеството. Всеки е запознат с тези огромни усилия, полагани от нашето правителство, от отделните страни, учени, общественици, за да се запишете на замърсяването на въздуха, водните обекти, морето, реките, горите, за да спаси дивата природа на нашата планета, освен становете на прелетни птици, размножаване, основана на морски животни. Човечеството харчи милиарди и милиарди, не само за това, какво да не се задуши, да не умре, но и да се запази природата около нас, която дава възможност на естетически и морален почивка хора. Лечебната сила на природата е добре известно. <...>

Съхраняване на културната среда - задача, не по-малко важно от опазването на природната среда. Ако естеството на лицето, отговорно за биологичната му живот, средата на културата, както се изисква за своето духовно, морално живот, за своя "духовен Settlement" за моралната си самодисциплина и социалност. В същото време, на въпрос на морален екологията не е само учи, той дори не постави нашата наука като нещо, неразделна и жизненоважна за човешките същества. <...>

Един човек, възпитан в определен преобладаващ в продължение на векове на културната среда, безпроблемно абсорбиране не само настоящето, но и миналото на своите предци. История разкрива пред него през прозореца към света, а не само един прозорец, но на вратата, дори портата.

(DS Лихачов)

1. Как разбираш upotreblёnnoe автор на фразата "морална екология"? Защо морална среда е от жизнено значение за индивида и обществото? (Дай две обяснения на техните собствени.)

2. Защо, според автора, човечеството харчи милиарди за спасяване на околната среда? (Изберете две причини.)

3. Дайте две стойности за проверка на културната среда за развитието на личността.

4. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

5. Съгласни ли сте с това, че за съвременния проблема за опазване на човешкото културна среда е най-важните въпроси, свързани с околната среда? Дай два аргумента (обясняващи) в защита на своето мнение.

6. След Втората световна война дойде да живее в Ленинград хора от различни градове и села на страната ни. Постепенно те са придобили специални "Ленинград" речеви особености, поведенчески черти. Обяснете този факт. Донеси част от текст, който може да ви помогне да се обясни.

Текст, брой 23

преди повече от сто години, по-голямата част от хората в Русия, така и в Европа да живеят като своите предци са живели: само интересите на най-близкото му обкръжение. Духовни искания отговарят религия, естетически нужди - Църквата, нейните ритуали и тържества, както и собственото си творчество - това, което ние наричаме народното творчество. Professional изкуството и науката, както и политиката и обществения живот въпроси, световна история, философия и така нататък. Н. са били достъпни само за неуловимите слой от заможни и образовани хора.

Сега те са на разположение на всички - милиони, милиарди хора по света, от всички националности, възрасти, класове, стандарт на живот, ниво на образование. Телевизия, радио, интернет, вестници и списания в пещерата в "масите" като лавина от впечатления, свлачище на информация, която не е в състояние да задържи нито човешкия мозък ...

Все повече и повече хора в много части на света, лесно се разделиха с тяхната страна, те смятат, че те са "хора на света" - ". Има търсене" Лесно се намират навсякъде, където има използването на техните познания за това къде са те, Наука, технологии, туризъм, търговия, спорт - всички тези аспекти на живота на съвременното човечество е наистина губят националния вкус, придобиват универсален човешки характер. Светът се превръща в едно пространство.

(M. Chegodaeva)

1. Какво е мнението на автора, се проявява единството на модерния свят? (Дайте някакви два дисплея.)

2. На опасностите от медиите показва автора? Донеси две парчета от съвети как да се движите си връстници в информационния поток.

3. Направете текст план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

4. Авторът пише, че "светът се превръща в едно пространство." Какви качества са необходими съвременни служители да се развива успешно в такава среда? Името на всеки две качества и да обясни защо те са необходими.

5. Дайте някакви два авторски характеристики на духовния живот на хората от миналото.

6. Предполага се, че в условията на трансформация на света в едно пространство всяка страна трябва да се опита да ограничи проникването на чужди стоки, политически и културни ценности. Използването на текст и знания социална наука, изберете един положителен и един отрицателен резултат на такава политика.

Текст, брой 24

Има вътрешна култура - тази култура, която е станала втора природа на човека. От него не може да се откаже, не може просто да се хвърлят, хвърлят по едно и също време и всички постижения на човечеството.

Вътре, дълбоките основи на културата не могат да бъдат преведени на технология, която автоматично се превърне в култивиран човек. Без значение колко проучване книги, посветени на теорията на поезията, никога истински поет от това няма да. Вие не може да стане или Моцарт или Айнщайн, или повече или по-малко сериозен експерт във всяка област, все още не са усвоили напълно тази или онази част от културата, правото на работа в тази област, толкова дълго, колкото тази култура няма да бъде вашият вътрешен домейн, а не външен набор от правила.

Културата на всяка епоха е единство на стил (или форма), която обединява всички материали и духовни проявления на тази епоха: технологията и архитектура, физични понятия и живописна школа, музика, и математически изследвания. Културен човек не е този, който знае много за боядисване, физика или генетика, но този, който е наясно и дори се чувстват вътрешната форма, вътрешната култура на нерва.

Културен човек никога не е специалист, които не виждат и не разбират нищо извън професията си. Колкото повече, че съм запознат с други области на развитието на културата, толкова повече мога да направя в моя собствен случай.

Интересното е, че развитието на културата не е твърде талантлив художник или учен, защото той е в състояние да се докоснат до тази култура, че е възможно да се постигнат значителни резултати.

(Според енциклопедията за студенти)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Какво, според Вас, влиянието на културата върху формирането на личността? Въз основа на текста, социално познание науката и личен опит се даде две обяснения.

3. По време на революциите в различни страни е имало хора, призоваващи изхвърли старите културни ценности и да започне да се изгради една нова култура на "от нулата". Възможно ли е? Обърнете внимание на фразата от текста, за да помогне отговори на този въпрос.

4. Текстът казва: "Колкото повече, че съм запознат с други области на развитието на културата, толкова повече мога да направя в моя собствен случай." Например, всеки две изключителни цифри потвърждават това твърдение (първо име на фигурата, и след това да даде обяснение).

5. Намерете текста и напишете две характеристики на цивилизован човек.

6. Какво е мнението на автора, се проявява единството на модерния свят? (Дайте някакви два дисплея.)

Текст, брой 25

Има вътрешна култура - тази култура, която е станала втора природа на човека. От него не може да се откаже, не може просто да се хвърлят, хвърлят по едно и също време и всички постижения на човечеството.

Вътре, дълбоките основи на културата не могат да бъдат преведени на технология, която автоматично се превърне в култивиран човек. Без значение колко проучване книги, посветени на теорията на поезията, никога истински поет от това няма да. Вие не може да стане или Моцарт или Айнщайн, или повече или по-малко сериозен експерт във всяка област, все още не са усвоили напълно тази или онази част от културата, правото на работа в тази област, толкова дълго, колкото тази култура няма да бъде вашият вътрешен домейн, а не външен набор от правила.

Културата на всяка епоха е единство на стил (или форма), която обединява всички материали и духовни проявления на тази епоха: технологията и архитектура, физични понятия и живописна школа, музика, и математически изследвания. Културен човек не е този, който знае много за боядисване, физика или генетика, но този, който е наясно и дори се чувстват вътрешната форма, вътрешната култура на нерва.

Културен човек никога не е специалист, които не виждат и не разбират нищо извън професията си. Колкото повече, че съм запознат с други области на развитието на културата, толкова повече мога да направя в моя собствен случай.

Интересното е, че развитието на културата не е твърде талантлив художник или учен, защото той е в състояние да се докоснат до тази култура, че е възможно да се постигнат значителни резултати.

(Според енциклопедията за студенти)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Какво, според Вас, влиянието на културата върху формирането на личността? Въз основа на текста, социално познание науката и личен опит се даде две обяснения.

3. По време на революциите в различни страни е имало хора, призоваващи изхвърли старите културни ценности и да започне да се изгради една нова култура на "от нулата". Възможно ли е? Обърнете внимание на фразата от текста, за да помогне отговори на този въпрос.

4. Текстът казва: "Колкото повече, че съм запознат с други области на развитието на културата, толкова повече мога да направя в моя собствен случай." Например, всеки две изключителни цифри потвърждават това твърдение (първо име на фигурата, и след това да даде обяснение).

5. Намерете текста и напишете две характеристики на цивилизован човек.

6. В кои изречения на текста се отнася до стойността на вътрешния култура в живота на човека? (Запишете всички три изречения.)

Текст, брой 26

Ние навлизаме в епоха, в която образование, знания, умения ще играят решаваща роля в съдбата на човека. Без знанието, между другото, всичко става сложно, просто няма да може да се работи, за да се възползват ... Man ще въведе нови идеи, за да мислят за нещо, за да може да се мисли за машината. И за да направите това все повече и повече нужда да бъде обща интелигентност на човека, неговата способност да създаде нов и, разбира се, моралната отговорност, че няма да бъде в състояние да изпълнява машината ... един мъж ще лежи тежка и трудна задача да бъдеш човек не е лесно, но човек на науката, човек морално отговорен за всичко, което се случва в ерата на машини и роботи. Общото образование може да създаде човешко бъдеще, творческа личност, създател на всичко ново и морално отговорен за всичко, което ще бъде създадено.

Учение - това е, което е необходимо сега на млад мъж с много малка възраст. Learning винаги трябва да бъде. До края на живота не е само преподава, но също учи всички големи учени. Спрете живот - и не може да се преподава. За всяко знание расте и да стане по-сложно. Трябва да се помни, че най-благоприятното време за учене - младостта. Това беше в младостта си,
в детството, юношеството, младостта в човешкия ум е най-възприемчиви.

Знаеш ли как да не губите време за дреболии, за да "почине", който понякога се уморява повече от най-тежката работа, не пълнете ума си кални потоци от светлина глупав и безсмислен "информация". Погрижете се за себе си, за учене, за придобиване на знания и умения, които само един млад мъж, ще се научите бързо и лесно.

И тук чувам въздишката на млад мъж: Какъв скучен живот, което трябва да предложим на нашите млади хора! Просто се научи. А къде е почивка, забавление? Е, ние не се ползват?

О, не. Придобиването на умения и знания - това е същия спорт. Учения трудно, когато ние не знаем как да намерим радост в него. Ние трябва да обичаме, за да се научат и форми на отдих и развлечения, за да изберат интелигентни, способни и да научат нещо, което трябва да се развие някои способности, които са необходими в живота ...

Научете се да обичате да учите!

(DS Лихачов)

1. Авторът смята, че "живот винаги трябва да бъде." Използването на текст и знания социална наука, потвърди два аргумента (обясняващи) необходимостта от продължаващо обучение през целия живот на човека.

2. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

3. Какво, според автора, ще бъде в ролята на мъж в производството в XXI век.? Изберете всеки две качества, които, по мое мнение, да се окажат необходими за лицето.

4. Авторът пише за моралната отговорност на човека за "всичко, което се случва в ерата на машини и роботи." (Използване на текст и знания социална наука, даде две обяснения за тази идея.)

5. Какви форми на отдих автор препоръчва млад? Дам два примера за такива форми; във всеки случай шоу какви качества развиват тази форма.

6. Защо, според автора, младият човек трябва да се научи от ранна възраст? (Използване на текст, изберете две причини.)

Текст, брой 27

Двадесети век е белязан от използването на нови средства за комуникация. Първият е, разбира се, е необходимо да се споменава телефона, чиято роля в човешкия живот всички увеличава времето. Телефон - техническо изобретение, и на първо той е замислен като средство за бързи бизнес комуникации. Въпреки това, много скоро стана да служи и на необходимостта от междуличностна комуникация. Това изобретение почти унищожени писма за писане, и тази загуба, очевидно непоправими.

Друга техническа изобретение - особено радио - имаше по-скоро положително въздействие върху културата - поне тези, които са на разположение на обекта на културното потребление на музика и някои книги в живо си звук.

Появата и след това по-нататъшното бързо развитие на телевизията често е причинена опасения дали телевизорът ще заменят една книга. Нещо в този дух, че наистина се е случило, но постепенно стана ясно, че по-голямата част на телевизора и книгата може и да се разбираме. Някои загриженост, обаче, е ново разпределение на времето сред младото поколение за сметка на книгата в сравнение с телевизор.

Друго нещо - изобретението и проникване в частен ежедневието на едно явление, като например компютър. програми за компютърни игри се превръща в универсален играчка за деца от всички възрасти и дори за възрастни. Като цяло, компютърът позволява неизчерпаем и интересен контакт с клиента си.

Какъв е резултатът от такава ситуация? Много неприятна последица от компютъризация става промяна в съзнанието на потребителя реалност "истински" и виртуална реалност (липса на разграничение между измисления свят и реалния свят). Но проблемът се задълбочава от естеството на компютърните игри: много се основава на агресия, жестокост (все пак това е символично, условно за убийство, но кой може да гарантира, че в съзнанието на играчите, особено тийнейджъри, условия няма да се смесват с реалността?). Също така, на виртуалния свят се превръща в заместител на реалния свят.

(Според Esin AB)

1. Обяснете значението на термина "средства за комуникация". Защо радио отнася до средствата за комуникация?

2. Представете си това, което човек се нуждае от услугите телевизия. Изберете всеки две сервизни нужди и илюстрират всеки конкретен пример.

3. Смята се, че някои от предимствата на "живо" комуникацията между хората се губи при използване на технически средства. Съгласни ли сте с това мнение? Дай два аргумента в подкрепа на своята позиция.

4. Какви са четири техническо изобретение, счита от автора?

5. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

6. Дали е правилно да се каже, че авторът оценява влиянието на новите средства за комуникация на индивида и обществото като цяло, както е противоречива? Използването на текст, донесе две доказателства за неговата реакция.

Текст, брой 28

В най-общото определение на стойност - това е всичко, което е от значение за хора и, следователно, така да се каже, "хуманизиран". От друга страна, тя насърчава "отглеждане", отглеждането на индивида. Стойностите са разделени на естествени (всичко, което съществува в естествената околна среда и важно за хората - това минерални суровини, и скъпоценни камъни, и чист въздух и чиста вода, гори и т.н.) и културна (всичко създал човека). На свой ред, културни ценности са разделени в материално и духовно, което в крайна сметка определя материалната и духовна култура.

Материал култура включва целия набор от културни ценности, както и процесите на тяхното създаване, разпространение и потребление, които са предназначени да отговорят на така наречените материални потребности на човека. Материалните нужди, или по-скоро тяхната удовлетвореност, осигуряват поминъка на хората, създаване на необходимите условия за тяхното съществуване - е нуждата от храна, дрехи, подслон, превозни средства, комуникации и т.н. Създаване на богатство и е в сферата на културата.

Но сферата на културата не е от решаващо значение за лицето, т.е. самоцел своето съществуване и развитие. В края на краищата, хората не живеят за ядене, и той яде, за да живее. В живота на човека - това е неговото духовно съществуване. Тъй като човек се отличава от другите живи същества, съзнанието му (съзнание), в духовния свят, културна сфера определянето става духовна култура.

Духовните ценности са предназначени да отговарят на духовните потребности на човека, т.е. допринасят за развитието на вътрешния си свят. И ако материалните ценности, с редки изключения, са преходни - механизми на жилищата, дрехи, автомобили и т.н., духовните ценности могат да бъдат вечни, тъй като съществува човечеството.

(Адаптирано от Б. Sveshnikov.)

1. Какво авторът призовава стойността? Кои са четирите вида ценности, които той идентифицирани.

2. Модни дизайнери два пъти годишно да освободят нови колекции, както и много произведения на литературата и изобразителното изкуство не губят стойността си в продължение на много векове. Обяснете този факт. Донеси част от текст, който може да ви помогне да се обясни.

3. Направете текст план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

4. Използване на съдържанието на текста, обясни как се стойностите на всички два вида допринасят за "отглеждане", отглеждането на човек.

5. Кои са трите процеси, според автора, включва материалната култура? Име и илюстрира пример за всеки от тези процеси.

6. Като автор твърди решаващата духовна култура в живота на човека? Съгласни ли сте с това мнение? Дай две обяснения на неговата позиция.

Текст, брой 29

Изследването е метод за събиране на първична информация за обекта, който се изучава в пряк или непряк социално-психологическа комуникация изследователя и респондента (ответник) чрез регистрация от анкетираните отговори за напредък на въпроса.

Основната цел на метода на изследването е да се отразява в съзнанието на ответната информация за факти, събития, по приблизителни оценки, свързани с дейността му. Тази информация се изразява под формата на изказвания на респондентите.

Въпреки това, методът на избирателните има ограничения в използването. Фактът, че данните, получени в анкетата, изразяват не обективни факти и субективно мнение на респондентите. Следователно, заключенията, направени въз основа на получената информация в хода на необходимостта от проучването са сравнени с данните, получени чрез други методи, за да отразяват по-адекватно обективната състояние на нещата.

Има два основни вида проучване. Разпит - тя е написана под формата на изследването, която използва посредническа връзка - подготвен въпросник или профил. Интервю - проучване под формата на перорална разговор изследовател с респондента. На въпрос на въпросите на интервюиращия, фокусирани върху конкретен изследователски цели и подготвени предварително, така че да отговори на респондента разкриват истинското си отношение към някои факти. Когато попълването на въпросника, без пряко участие на изследователи и затова отговорите, получени по този начин, може да се счита за по-обективна, в хода на едно интервю с изследователя изисква сондиране въпроси и емоционалното си участие и обяснение има определен ефект върху ответника. Въпреки това, Предимството на този метод е по-дълбоко ниво на разбиране на същността на респондентите задавани въпроси, осигурява директен контакт с интервюиращия.

Има такова нещо като проучване, както на експертно изследване, когато ролята на ответника са "експерти" - хората по професия, обстоятелствата на живота опит имат повече информация за проблема с изследвания, отколкото нещо друго.

(От Владимир Касянов VN Nechipurenko)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Какви са трябва да се разглежда социалните норми на учен-социолог, когато извършването на проверка? Въведете двата вида норми и, във всеки случай накратко обясни избора си.

3. Какви са двата основни типа на изследването са разгледани от авторите? Различните методи за тяхното изпълнение?

4. Какви са, според Вас, трябва да има интервюиращият? Какво трите качества във всеки отделен случай, обясни избора си.

5. Какво авторите наричат ​​анкета? Каква е основната цел на метода на изследване, според тях?

6. телевизионни станции и вестници често организират интервюта със специалисти в областта на икономиката, политически технологии, различни спортове. Как се нарича метод на разпит? Обяснете защо тя се използва за насочване на публиката в тези области.

Текст, брой 30

Ти дори не се нуждаят от мъж сграда, а сградата е на определено място. Ето защо, да ги съхранява, и паметник на ландшафта, трябва заедно, не поотделно. Дръжте структурата на ландшафта, който е едновременно съхранява под душа. Човек се морално уреден, дори ако той е номад: в края на краищата, той се скитаха на определено място. За номадите, също е имало "уреждат" в простора на неговите Privolnaya номади. Само неморални хора - не са уредени и в състояние да убие в друга заседнал.

Има голяма разлика между екологията на природата и културата на околната среда. Тази разлика не е само голяма - тя е от основно значение.

Известни ограничения загуба в природата на възстановяване. Можете да почисти замърсените реки и морета; Можете да възстановите гори, селскостопански животни, и така нататък. Разбира се, ако сме преминали определен момент, ако не разрушен от един или друг животински вид като цяло, ако не убит или че сортовете растения. Това е възможно да се възстанови бизони и Кавказ, и в Беловежката гора Природа ... докато тя помага на човек, защото той е "на живо". Тя има способността да се прочисти, за да възстанови баланса на нарушен човек. Тя лекува раните, нанесени върху него от външния, огън или дърводобива, или токсичен прах, газ, канализация ...

Съвсем различно от паметниците на културата. Техните загуби са фатални, за паметници на културата са винаги индивидуални, винаги е свързано с конкретна епоха в миналото с някои хора на изкуството. Всеки паметник е унищожен завинаги, завинаги изкривен, ranitsya завинаги. И той е абсолютно беззащитна, той няма да се възстанови ...

На земята, тя се превръща в близост до паметници на културата, а не защото земята е малка, но тъй като строителите привличат старото място, обитавано и, следователно, изглежда особено красива и привлекателна за плановете на града.

Урбанисти, като всеки друг, е необходимо познаването на екологията на културата ...

Всеки трябва да знае, включително красота и морални ценности, които той живее. Той не трябва да е самоуверен и нагъл в отхвърлянето на миналото културата безразборно и "съдебен процес." Всеки е длъжен да вземе активно участие в опазването на културата.

Отговорен за всичко, което са, а не някой друг, а не можем да бъдем безразлични към нашето минало. Той е наш, в нашата обща времето.

(DS Лихачов)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Как, по мнението на автора, природата може да помогне на човек във възстановяването на загубите? При какви условия е възможно това?

3. Как може да се обясни на унищожаването на тези дни редица културни паметници? (Дай три обяснения.)

4. Какво се включва в опазването на паметниците на културата може да ви и вашите колеги вземат? (Използване на личен социален опит и социалните факти за живота посочват всички три посоки (форми) на участие.)

5. Каква е разликата между екологията на природата и културата на околната среда, за да се идентифицира с автора? Как, според вас, са свързани културни паметници и околните им пейзаж?

6. Каква е стойността за обществото е опазването на културното наследство? Използването на текст и знания социална наука, донесе две решения.

Текст, брой 31

Понятието "морал" идва от думата "характер", което означава "душа воля качества на лицето." Основната цел на моралната култура - да бъде регулатор на човешките отношения.

Човекът съществува в обществото, т.е. сред собствените си вид, и по този начин, тя влиза в контакт с тях сигурно. Всички видове взаимодействия между хората по някакъв начин регулирани. Този регламент се извършва в системата на социалните норми.

Моралът като съвкупност от определени норми и правила на поведение, от името на общите интереси, в крайна сметка, предоставя индивидуални интереси. Разбира се, правилата за поведение са винаги въплъщават известно ограничение на свободата на индивидуални действия. Но, като е знаел колко е необходимо, те са предпоставка за свободния избор на най-подходяща от гледна точка на обществото и отделния поведението на.

За разлика от други видове социални норми, съществуващи в обществото (като права), морал се основава на неофициални санкции. Но без значение колко дълбоко се генерират на нуждите на обществото или морал и без значение колко групи не се поддържат в дългосрочен план, тя се проявява при хора: в техните умове, дейности и взаимоотношения, които изграждат човешкото морално света, степента на морална култура.

В сферата на моралната култура на лицето включва моралните чувства (срам, състрадание, и така нататък), моралното съзнание (тялото на знания и идеи за добро, зло, дълг, чест, честност, отговорност), моралните навици, морално поведение.

(Адаптирано от Б. Sveshnikov.)

1. Какво, по мое мнение, е извън обхвата на моралната култура на лицето? Обяснете връзката на всеки два елемента от морална култура на лицето.

2. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

3. Каква е морална разлика от другите видове социални норми отбележи автор? Илюстрира разликата е два примера.

4. Как разбирате фразата: "Основната цел на моралната култура - да бъде регулатор на човешките отношения"? Използването на съдържанието на текста, даде две обяснения.

5. Въз основа на съдържанието на текста и знанията социална наука, потвърди два аргумента (обясняващи) на автора мнение, че моралът се проявява при хора.

6. На студентите урок обсъждахме проблема за човешката свобода. Те стигнаха до заключението, че моралът и други социални норми правят хората по-свободни от липсата на каквито и да било правила. Обяснете на учениците, заключение. Донеси част от текст, който може да ви помогне да се обясни.

Текст, брой 32

Моралът - специфичен начин за регулиране на обществения живот от гледна точка на човечеството, доброта и справедливост, извършена с помощта на изискванията на хората и поведението на базата на общественото мнение и вътрешни човешките вярвания.

Моралът все още няма ясно определени граници; тя присъства във всеки социален феномен, урежда обществените отношения във всички сфери на човешката дейност (икономически, социални, политически, духовни). Когато са налице взаимоотношения между хората, винаги има една морална оценка.

Морални норми възникват спонтанно като отражение на неотложни социални нужди, те се формират пряко в средата на обществения живот. Те не създават специфично лице или организация. Ние не може да каже точното време на възникване на морална норма. Тези правила не са отменени, и не спират техните действия в точно определено време, както и принципите на правовата държава, и постепенно умират. Те обикновено не пиша, и живее в съзнанието на хората.

В духа е силна вътрешна мотивация на човешкото поведение. Върховният орган при вземането на морални решения е самият човек, съвестта му и решението да се направи за тях, ще, от своя страна, подлежи на одобрение от публичен или обществено порицание ...

Моралът е много гъвкав контрол, което позволява да се оцени поведението на човека в дадена ситуация; то не е формализирано. Ако правото и особено в политиката, и основният определящ фактор при оценката на поведението счита своя резултат, а след това на морална оценка на първо място там е мотив за поведение. Това не означава, че моралът не е заинтересован от изхода на човешкото поведение; тя го вижда като неразривна единство с движещите сили, които са довели лице да извършва тези или други действия.

(Адаптирано от AV Opaleva)

1. политиката и бизнеса често се третират като зони за свободна от моралната регулация. Дай три причини, поради които в тези райони е особено необходимо да се спазват моралните норми.

2. Продавач супермаркет S. научих, че колежката й Р. редовно мамят купувачите. Виждайки, че след предупреждение колегите й не се промени поведението, SA призова администрацията, и
Р. е отхвърлена. Някои от служителите одобри действие S., част - осъден.

Намери текстово обяснение на акта, С., и поведението на другите служители. Какви положителни качества на лицето, C се появява в тази ситуация (изберете всеки две качества)?

3. Налице е разбирането, че моралната норма направи човек напълно несвободни. Донеси два аргумента (обясняващи), за да опровергаят това мнение, като се разчита, текст и знания в социалните науки.

4. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

5. От това, позиции, според автора, морал регламентира социалния живот? До каква степен са моралните стандарти?

6. В текста са разликите между моралните норми на закона. Името на всеки три от тях. Принудителното морални стандарти?

Текст, брой 33

Защо имаме нужда от специална декларация на културните права, в присъствието на десетки различни наредби, от името на държавата, изглежда, че се защитават културни, исторически, научни и други ценности?

Фактът, че културата не се ограничава до паметниците на културата и историята като не се ограничава до научни открития, и е неразделна част от културата на науката. Театър - е не само отделните изпълнения, дори и ако се приемат като цяло. Art - това не е набор от културни паметници, както и историята на миналото не е набор от документи. Бижута не представлява изкуството бижутерска. Произведения на изкуството не се ограничават само до боядисване.

Тя трябва не само да се грижи за безопасността на отделните произведения на изкуството, история или доказателства за научни открития, но и да защити правото на тяхното съществуване, сигурност, достъпност, както за професионалисти, така и за всеки, интересуващ се. Ние трябва да защитим цялата сферата на културата и културното свобода (включително научни) информация, за да защити достоверността на информацията върху културни ценности (повтарям - и изследователи, така). Възможно ли е да бъдем безразлични към съдбата на културата на малките народи, живеещи заобиколен от много народи? Особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, традиционные религии и т. д.

Наша обязанность – поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры. Система образования и информации должна быть построена так, чтобы способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов – их национального лица, их языка и фольклора.

Культура – она ведь всемирная, не закрытая, а именно открытая эстетическая система… Ничего не скрыть в мире современных коммуникаций… Наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру. Так, литература и искусство зарубежных стран воздействуют на нашу культуру, обогащая нас духовно, эстетически. Важно, чтобы этот процесс шёл беспрерывно. И это одна из целей Декларации прав культуры.

Нам нечего бояться всемирного взгляда на природу и человека, искусство и культуру. Сотрудничество, диалог и взаимопонимание народов мира являются залогом справедливости и демократии, условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов, насилия и войн.

(Д.С. Лихачёв)

1. Създаване на текстово план. За да направите това, изберете основния смисъл на текста и заглавието на фрагментите на всеки един от тях.

2. Автор считает, что система образования и информации должна способствовать развитию национальных культур. Используя факты общественной жизни и обществоведческие знания, укажите две конкретные меры для реализации этой идеи и кратко поясните сущность каждой меры.

3. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения мысли автора: «…культура не ограничивается памятниками культуры и истории».

4. Какие учреждения культуры, по мнению автора, должны быть окружены особой заботой? Обяснете защо.

5. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения мысли автора о том, что культурное сотрудничество является условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов.

6. Д.С. Лихачёв отмечает, что «наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру». На примере трёх конкретных деятелей культуры (или произведений, достижений) поясните мысль автора (приведите пример и дайте краткий комментарий к нему).