КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

V. Насоки за организиране на учителя и практическо обучение




IV. Образователна и материална подкрепа

а) литература за самостоятелна работа на студентите по темата:

Резюме:

· Bova АА Gorokhov SS Военна токсикология и токсикология на екстремни ситуации. Mn., Башкирски държавен медицински университет, 2005.

· Bova АА Gorokhov SS Военна токсикология и токсикология на екстремни ситуации. Електронен учебник. -. MN, VMedF, 2006.

Допълнителна:

· EA Лужники, LG Костомаров. Остро отравяне. M 2002

· Е Badyugin. Extreme токсикология. Под редакцията на акад. EA Luzhnikova. M.2006

· Kurland BA, VA Филов Обща токсикология. Москва, 2002 година.

Информационни източници, препоръчани от обучаемите на списъка:

· Сайта BSMU www.bsmu.by под Военна Медицински факултет, Катедра военната област терапия.

б) визуални помощни средства:

- История на архивни 432 GVKMTS, рентгенографски снимки, ЕКГ, ехокардиография, лабораторни данни, обучение DVD-диск с презентация по темата за заетостта, sindromoskhodnye пациенти.

г) ТСО

- телевизор, DVD-плейър, компютърна зала.

ж) казуси:

- казуси за уроци, тестове компютърно-базирани.


1. След като поздрави своя учител проверява присъствието на обучителни сесии, обръща внимание на външния им вид. Урокът започва в класната стая. В кратко въведение, учителят обявява темата клас, подчертава неговото значение за военно време и в мирно време, определя целите, предназначението и обучение.

2. Учителят проверява търсенето на самостоятелно обучение. Методът на устната разпит и контрол на програмата определя първоначалното ниво на знания на студентите по темата. Тогава Учителят раздава на пациентите за надзор и указанията обучени да работят с пациенти.

3. Учениците са разделени на групи от по 2-3 души за надзор. Използвайте пациенти случай. При липса на пациенти случай се използват, пациенти с лезии, подобни на ОМ синдроми цитотоксични ефекти. Те могат да бъдат пациенти с заболявания: кожа, на горните дихателни пътища, като пневмония, остра сърдечносъдова недостатъчност, стомашно-чревни заболявания, конвулсивни разстройства, психомоторна възбуда, кома, кръвни заболявания.

4. демонстрация под контрола на обучени пациенти оправдава ги постави предварителна диагноза на болестта, очертава плана на инспекцията и на подходящо за клиничната форма на поражение, прави експертно решение от степента на годност за военна служба. в хода на доклада на учителя задава въпроси уредник и друга форма на обучение, се коментира. Заедно с стажанти обсъдени патогномонични признаци на отравяне, изпълнения на клиничното протичане на остра токсичност, диференциална диагноза с други лезии отравяния и заболявания. Учителят насочва вниманието на учениците към характера и обхвата на здравеопазването в доболнична фаза, на рецепцията и в болницата. Ние изучаваме практическото прилагане на кислород и дихателна апаратура за лечение на пациенти с тази типология. Посочва се, функции на терапията зависи от вида, степента на интоксикация, тежест и степен на отравяне.



5. Учителят обобщава урока, оценка на степента на подготвеност на учениците, за пореден път обръща внимание на важността на темата. Обявява темата на следващите уроци idaet задача за самостоятелна подготовка.

Общо класове време - 5 часа.