КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Osnovnі Etap zasvoєnnya знания




Zasvoєnnya знания - сгъваеми процеси. Vihodyachi ите analіzu Yogo psihologіchnoї аз pedagogіchnoї природата, имат nomu mozhna vidіliti nastupnі osnovnі didaktichnі компоненти (ETAP)

1) spriynyattya materіalu на преподаване;

2) rozumіnnya ob'єktivnih zv'yazkіv mіzh елементи аз съм yavischami viyavlennya їhnoї vnutrіshnoї sutnostі;

3) zapam'yatovuvannya;

4) аз uzagalnennya sistematizatsіya.

Zasvoєnnya знания - tsіlіsny процеси. Usі Yogo компоненти tіsno mіzh го vzaєmozalezhnі. Така че, вече PID час spriynyattya Технология materіalu (pochuttєvogo чи ratsіonalnogo) The zdіysnyuєtsya odnochasno аз Yogo pervіsne rozumіnnya - usvіdomlennya faktіv, podіy, elementarnih zv'yazkіv mіzh doslіdzhuvanimi елементи аз yavischami и takozh ия zapam'yatovuvannya elementarnі (lokalnі) uzagalnennya. Том в tsіlіsnomu protsesі zasvoєnnya знания vazhko vidіliti okremі Yogo Ланка usі компоненти tіsno pereplіtayutsya. Въпреки okremih Etap tsogo процеси pomіtno perevazhaє един или Inshyj компонент за zabezpechennya yakogo neobhіdne zastosuvannya vіdpovіdnih priyomіv navchalnoї dіyalnostі uchnіv. Napriklad, uzagalnennya suprovodzhuє всички процеси zasvoєnnya знания vono типичен за vsіh etapіv tsogo процеси, ейл naybіlsh shirokі uzagalnennya в spoluchennі іz sistematizatsієyu vlastivі zaklyuchnomu Etap zasvoєnnya аз vimagayut spetsіalnoї organіzatsії повторение, Scho sistematizuє, viznachenogo obsyagu materіalu на преподаване.

Stupenevy Knowledge характер zasvoєnnya процес. Uchіnnya - обработва Scho determіnuєtsya ниска chinnikіv. W едната страна, Yogo perebіg депозити OD тихо funktsіy, SSMSC vikonuє Учени navchalnіy situatsії. Uchіnnya Mauger vіdbuvatisya на osnovі spriymannya аз zasvoєnnya tієї Informácie, як prezentuє учителя по пасивен. Ale uchіnnya Mauger аз vіdbuvatisya на osnovі dіyalnostі uchnya. страна A іnshogo ите, не uchіnnya Je dovіlnoyu konstruktsієyu. Tsei обработва determіnuєtsya rіvnem zasvoєnnya знания tobto іsnuє Pevnyi zalezhnіst mіzh набор структурирам Компоненти Connection uchіnnya аз rіvnem zasvoєnnya знания. Rozglyanemo процеси uchіnnya Taqiy як, Scho determіnuєtsya пасивни pozitsієyu uchnya. В Tsikh vipadkah Yogo як rozglyadaєmo ob'єkt formuyuchogo vplivu учител в viglyadі Уведомление uchnevі готови знания, които vimog на Закона за преподаване разумно. В tsomu rakursі uchіnnya такъв акт skladaєtsya е разумно як naslіduvannya, doslіvne чи smislove spriymannya, повторение, trenuvannya, нали се подготвя за zrazkami I правила.
Въпреки това, процесите на zasvoєnnya знания Имаш stupenevy характер іnshimi думи vіn vіdbuvaєtsya як Рух ОД един rіvnya zasvoєnnya да іnshogo, ОД nizhchogo да vischogo. За начина vikoristannya zasvoєnoї Informácie psihologіya vidіlyaє две genetichno pov'yazanі mіzh го Vidi dіyalnostі: Репродуктивна че продуктивна.
Продуктивна dіyalnіst Niby virostaє ите reproduktivnoї, otzhe, репродуктивно pereduє produktivnіy. Когато reproduktivnіy dіyalnostі zasvoєna іnformatsіya tіlki vіdtvoryuєtsya в rіznih poєdnannyah аз ОД kombіnatsіyah bukvalnoї kopії дали реконструктивна yakogo її vіdtvorennya аз zastosuvannya в типичен situatsіyah, Scho еднозначно determіnuyutsya navchannyam. В protsesі produktivnoї dіyalnostі stvoryuєtsya нов іnformatsіya. Който dіyalnіst vikonuєtsya на osnovі ranіshe zasvoєnoї Informácie. Цзе Mauger Бути як около іnformatsіya ob'єkti pіznannya, їhnі vlastivostі защото аз е за алгоритмична Закона разумно тях. За характер prikladannya алгоритъм Закона разумно да ob'єktіv vivchennya otsіnyuyut stupіn samostіynostі vikonannya tієї чи іnshoї dіyalnostі аз на tsіy osnovі viokremlyuyut rіznі rіvnі zasvoєnnya знания як stupenі іndivіdualnogo ovolodіnnya dosvіdom lyudstva [4.60].
Vpliv rіvnіv zasvoєnnya познания по uchіnnya на природата. Pedagogіchna аз psihologіchna науката vidіlyayut takі Vier rіvnі говори: rozpіznavalny, репродуктивна, продуктивен е Създателят на [4, 60]. Purshia аз naynizhchy rіven знания (rozpіznavannya) harakterizuєtsya Тим, Scho репродуктивна dіyalnіst іz zasvoєnoyu іnformatsієyu vikonuєtsya и разчитане на pіdkazku. Tobto ТСЕ ТАКА репродуктивна dіyalnіst, ако zovnіshnya pіdkazka vikonuє роля на опори за її vikonannya. Napriklad, vivchayuchi pіdmet в rechennі, uchnі zasvoyuyut іnformatsіyu за тези Scho pіdmet - TSE реченото член Yaky daє vіdpovіd на zapitannya "HTO?" АВО "Scho?" vikonuє dіyu. Предлага задника "Pronizlivy, pekuchy vіter масла S usіh bokіv". В tsomu rechennі Частейн Yogo, як daє vіdpovіd на sformulovanі vische zapitannya Je дума "vіter" tobto дума "vіter" E pіdmetom Wudang rechennі. Uchnyam proponuєmo Такео реченото: Rapti в natovpі vіn pobachiv да bolyu znayome oblichchya. В tsomu rechennі uchnevі potrіbno viznachiti pіdmet. Цзе Bulo Yakbi zavdannya Dana чрез trivaly promіzhok час pіslya vivchennya danoї тези, които са имали не vono vіdpovіdalo rіvnyu rozpіznavannya. А oskіlki в Nashomu vipadku Pershe реченото Je svoєrіdnoyu pіdkazkoyu, подкрепя за uchnya Акт разумно, на tsya репродуктивна dіyalnіst ototozhnyuєtsya ите ranіshe zasvoєnoyu.
Coley учен vіdtvoryuє materіal samostіyno, без да се разчита на това дали як pіdkazku и takozh zastosovuє Yogo в tipovіy, zvichaynіy, tobto podіbnіy да navchalnoї situatsії, за ТСЕ oznachaє Scho ДАНИАН materіal учени zasvoїv на репродуктивното rіvnі. Zauvazhimo видове Scho situatsієyu nazivayut Таку, як bezposeredno viplivaє Zi zmіstu materіalu Scho vivchaєtsya. Yakscho vikoristati poperednіy челно іz znahodzhennyam pіdmeta в rechennі, можете да vpevneno stverdzhuvati, Yakscho учени твърдят, член Yaky реченото nazivayut pіdmetom аз в zaproponovanomu rechennі znayde pіdmet, на Scho ТСЕ oznachaє ponyattya "pіdmet" Учените zasvoїv на репродуктивното rіvnі. Tobto, репродуктивни rіven zasvoєnnya характерни бележка Scho учени samostіyno vіdtvoryuє materіal че vmіє prikladati zasvoєny sposіb Закона разумно да situatsії, analogіchnoї да tipovoї.
Следващият rіven zasvoєnnya - продуктивна. Vіn peredbachaє vikonannya produktivnoї dіyalnostі, Sebti dіyalnostі, pov'yazanoї знанието peretvorennyam на репродуктивното zasvoєnih rіvnі. В protsesі produktivnoї dіyalnostі учени stvoryuє іnformatsіyu Nova, Нови продукт Шляков transformatsії, peretvorennya ranіshe zasvoєnoї ите vikoristannyam вече zasvoєnih ranіshe sposobіv dіyalnostі в situatsії, blizkіy да tipovoї. Pokazhemo ТСЕ на prikladі S fіziki. закон Vivchaєtsya Ом за Povny дял. Учените обвиняват за vіdpovіsti zapitannya: "Як депозити намаляват naprugi на zovnіshnomu oporі ОД подкрепа магнитуд tsogo?". Zvichayno, обитатели Дати vіdpovіd на ТСЕ zapitannya, vіn Got zdіysniti peretvorennya формули Як virazhaє закона на Ом за Povny дял. Lachey pіslya Tsogo, учени zmozhe Дати obґruntovanu vіdpovіd, а не само prigadati формула danogo право napisati її. Як bachimo, peretvorennya zasvoєnih познания върху репродуктивната rіvnі, Je obov'yazkovim Elements продуктивен rіvnya zasvoєnnya знания.
Ostannіy rіven zasvoєnnya - CREATIVE. Vіn peredbachaє vіdtvorennya як знания и peretvorennya Някои от елементите, така че аз Z Някои от koduvannya на елементи, tobto преведена Informácie ите odnієї ФОРМИ virazhennya в іnshu. Napriklad, іz verbalnoї в grafіchnu, табличен тично математически, чи navpaki и takozh samostіyne rozroblennya sposobіv rozv'yazannya neznayomoї, tobto netipovoї situatsії, аз zastosuvannya Tsikh sposobіv до специфичен за източване.
Otzhe, ми опише osoblivostі кожата и rіvnіv zasvoєnnya, SSMSC на sutі, Je rіvnyami знания. Тук, за разлика от това, Varto пререже zrobiti odne zauvazhennya. Krіm Имена chotiroh rіvnіv знания (rіvnіv zasvoєnnya), Je обекта rіven zasvoєnnya - rozumіnnya. Цзе не rіven знания Ale TSE - rіven zasvoєnnya но rіven Особено, oskіlki vіn не pov'yazany ите vіdtvorennyam. Yogo psihologіchnoyu Основи Je porіvnyannya, vstanovlennya zv'yazku nevіdomogo ите vіdomim, pіdvedennya nevіdomogo ponyattya PID vіdome, ranіshe zasvoєne.
Rozglyanemo Dali Як viglyadayut компоненти umіnnya върху кожата и rіvnіv zasvoєnnya.
Rіven zasvoєnnya -rozpіznavannya. Zrozumіlo, schouchіnnya Got vіdbuvatisya така обитатели в uchnya sformuvavsya chuttєvy и potіm аз pіznavalny изображение ob'єkta vivchennya, при повторно обитатели nagaduvannі за учени Демба mіg viokremiti ДАНИАН ob'єkt vivchennya ите bagatoh іnshih, Йому podіbnih, обитатели на pіdkaztsі uchnevі odnієї - dvoh Намерете ни Scho tsomu nalezhat ob'єktu vivchennya, vіn zmіg nazvati OAO All INSHI Намерете ни ob'єkta. W tsogo viplivaє Scho Persha компонент uchіnnya Je spriymannya, formuvannya chuttєvogo изображение, uyavlennya. Когато tsomu ob'єkt vivchennya demonstruєtsya, opisuєtsya устно vidіlyaєtsya Yogo nayіstotnіsha ориз zdіysnyuєtsya porіvnyannya ите blizkim за Sutta аз zmіstom ob'єktom.
Spriymannya bagatshe ОД vіdchuttіv, oskіlki в Демба входящо danі не tіlki bezposerednіh vіdchuttіv Хелзинки Human и втори danі її Vlasnyi dosvіdu. Pіdklyuchayuchi yakomoga bіlshy гама vіdchuttіv uchnya го spriymannі ob'єkta vivchennya учител dopomagaє uchnevі stvoriti Povny chuttєvy изображение tsogo ob'єkta.
Gone uchnіv в Нови често materіal zdіysnyuєtsya Шляков словесни обяснения Scho suprovodzhuєtsya demonstruvannyam zasobіv naochnostі. В hodі tsієї Робот Учените vidіlyaє тези Scho naybіlshe vіdrіznyaє ДАНИАН ob'єkt ОД іnshih, Йому podіbnih. Tsomu dopomagaє aktualіzatsіya Vlasnyi dosvіdu uchnem, porіvnyannya ob'єkta vivchennya ите іnshimi, Йому podіbnimi, znahodzhennya vіdmіnnostey аз fіksatsіya їh mimovіlnoyu pam'yattyu. Учените на кочан не vivchennya пуснати на робота на stvorennyam chuttєvogo изображение vklyuchaє аз mimovіlnu pam'yat. Taqiy обработва uchіnnya povnіstyu zabezpechuє zasvoєnnya materіalu на rіvnі rozpіznavannya.
Rіven репродуктивна. Oskіlki zavdannya polyagaє всъщност обитатели zapam'yatati zmіst materіalu тогава tsіlkom очевидно Scho Got Booty kontsentratsіya uwagi на osmislennya, повече materіal, Yaky Lyudin rozumіє, zapam'yatovuєtsya поддържа нагоре. Том vazhlivі възглавници povtoryuyutsya dekіlka razіv, ob'єkt Niby povertaєtsya rіznimi страни, vstanovlyuyutsya zv'yazki, prostezhuyutsya vіdmіnnostі, konstatuєtsya podіbnіst. Ale репродуктивна rіven zasvoєnnya peredbachaє аз vіdtvorennya Pevnyi метод на Закона за разумно, Закона Pevnyi алгоритъм разумно. Том zrozumіlo, Scho Tsei sposіb Закона разумно spochatku demonstruєtsya uchnyam, proponuєtsya чрез dіyu prikladannya да situatsії Yogo, як vinikaє Zi zmіstu materіalu Scho vivchaєtsya. В I Dali uchnі samі prikladayut Tsey sposіb Закона разумно да situatsіy, analogіchnih да navchalnoї. Vikonuyuchi elementarnі peretvorennya в бразди tipovoї situatsії, kontsentruyuchi им uwagi на peretvorennya в бразди danoї situatsії, uchnі време и Тим аз zapam'yatovuyut materіal на преподаване, аз sposіb Акт разумно іz го е vikoristannyam mimovіlnoї як, така че аз dovіlnoї pam'yatі.
Продуктивна rіven zasvoєnnya. Perche за всичко, за zasvoєnnya materіalu на danomu rіvnі neobhіdne glibshe osmislennya zmіstu на Scho vivchaєtsya. Цзе diktuє neobhіdnіst ґruntovnіshoї analіtiko-sintetichnoї dіyalnostі, zokrema в strukturnіy ploschinі. Spіlno и учител uchnі zdіysnyuyut rozchlenuvannya ob'єkta vivchennya на skladovі Частейн, rozkrivayut ги mіzh zv'yazki аз vіdnoshennya, rozv'yazuyut zavdannya їh ob'єdnannya Navkolo ob'єdnuvalnoї іdeї, vstanovlyuyut zv'yazki, stvoryuyut планове, namagayutsya pobachiti yakіst Nova, Scho utvorilasya vnaslіdok ob'єdnannya Частейн tsіlogo Navkolo іdeї, povertayutsya да dіyalnostі е мания аз zastosuvannya знания.
Rozv'yazannya задачи полето за zavdan zastosuvannya мания знания на situatsії vidozmіnenіy, ейл blizkіy да tipovoї, stvoryuє peredumovi преход към vischy, theoreticity rіven abstraktsіy. Когато tsomu mіra samostіynostі pіznavalnoї dіyalnostі uchnіv uves zrostaє час.
CREATIVE rіven zasvoєnnya. Osmislennya materіalu на vischomu rіvnі Веда да neobhіdnostі zastosuvannya modelyuvannya, stvorennya модели zmіstu, їhnogo analіzu, vihodu на novі teoretichnі uzagalnennya, де-ценен uwagi pridіlyaєtsya koduvannyu, преход към нова форма virazhennya zmіstu, преход към zavdan в novіy, netipovіy situatsії, rozroblennya sposobіv їh Rozvi "yazannya.
Pіdsumok. Process zasvoєnnya Got stupenevy характер tobto vіn vіdbuvaєtsya як Рух възглавници ОД rіvnya да rіvnya. Vidіlyayut p'yat rіvnіv zasvoєnnya (rozumіnnya, rozpіznavannya, репродуктивна, продуктивен, CREATIVE) ABO Vier rіvnі знания (rozpіznavalny, репродуктивна, продуктивен, CREATIVE). Кожа и Tsikh rіvnіv visuvaє svoї vimogi да organіzatsії navchalnoї dіyalnostі uchnіv.



44 Uspіh урок цифрени mіroyu депозити OD pіdgotovki да Демба vchitelya. Won Skladaєtsya ите poperednogo аз bezposerednogo etapіv.

Poperednya pіdgotovka нагоре урок

Peredbachaє vivchennya zmіstu navchalnoї затопляне її poyasnyuvalnoї бележки usvіdomlennya метилен аз zavdan navchalnoї distsiplіni zagalom че метилен аз zavdan, SSMSC virіshuє кожен тема. Не Mensch vazhlivo за vchitelya oznayomitisya ите pіdruchnikom, posіbnikami на преподаване, Zi spetsіalnoyu pedagogіchnoyu методично lіteraturoyu аз, а dosvіdom роботи іnshih uchitelіv, proanalіzuvati Vlasnyi dosvіd. Vіn Got благородство, Scho uchnі vivchali ите tsogo poperednіh предмет в клас I Scho vivchatimut в следното. За zdіysnennya mіzhpredmetnih zv'yazkіv Йому neobhіdno orієntuvatisya в zmіstі sumіzhnih distsiplіn на преподаване.

Преди кочан рок vchitel на Учението rozpodіlyaє час vivchennya vsіh топлото-viznachayuchi vіdpovіdnі kalendarnі termіni ите urahuvannyam kіlkostі tizhnevih Годин, vіdvedenih на Tsey нещо, което аз rozkladom учебния план, за да се вземат. Rozpodіlena този ранг Технология Programa Je календар плана на робот vchitelya е предмет на.

Преди кочан vivchennya rozdіlu ABO velikoї тези vіn planuє система urokіv (tematichnost planuvannya), Scho zabezpechuє logіku vivchennya zmіstu materіalu, formuvannya vmіn аз navichok в uchnіv. Planuyuchi робот и konkretnoї тези viznachaє її Местоположение в sistemі скорост. Vodnochase produmuє, SSMSC novі іdeї, ponyattya, vmіnnya, navichki treba sformuvati в uchnіv в protsesі vivchennya tsієї такива; SSMSC Znannya іz vivchenih ranіshe rozdіlіv прог slіd vikoristati, обитатели uchnі добър zrozumіli Нови materіal аз Yogo се обърна, докато системата svoїh знания; yakih власт да Scho vivchalisya ranіshe, Varto върти, обитатели на новия Релеф materіalu z'yasuvati їh поддържа нагоре; SSMSC praktichnі роботи uchnіv vklyuchiti имат план и як pov'yazati teorіyu и практика, SSMSC peredbachiti ekskursії; як vstanoviti zv'yazki ите іnshimi че преподаваните предмети; SSMSC novі Znannya Got povіdomiti vchitel и SSMSC uchnі zasvoyat samostіyno; SSMSC trenuvalnі НАДЯСНО аз tvorchі роботи zaproponuvati uchnyam; kontrolyuvati робот як ия organіzuvati самостоятелно uchnіv; де, а yakoyu metoyu аз як zastosovuvati varіanti zavdan; в yakih Частейн роботи и тези, които аз yakimi zasobami vplinuti на emotsіynі опит shkolyarіv; як робот приключи до ите аз domogtisya, обитатели usі uchnі povnotsіnno zasvoїli peredbachenі знания на програмата, и takozh Nabeul vіdpovіdnih umіn че navichok.

Pid час poperednoї pіdgotovki да урок vchitel виновен oznayomitisya ите pіdruchnikami аз posіbnikami, обмен погледи navchalnі dіafіlmi че kіnofіlmi, prosluhati zvukovі posіbniki че іn. Digit uwagi slіd zvernuti на materіalne zabezpechennya практичност аз вземам лаборатория. За vіdsutnostі neobhіdnogo obladnannya Yogo ABO slіd pridbati vigotoviti.

Vazhlivo на tsomu etapі z'yasuvati стил vikladannya по-специално klasі іnshih vchitelіv, oznayomitisya S Особено uchnіv, їh постъпки пред navchannya, predmetіv учението vchitelіv Scho dopomagaє shvidshe orієntuvatisya в obstanovtsі, znahoditi pravilnі vihodi ите mozhlivih situatsіy.

Usa Цзе daє zmogu vchitelyu produktivnіshe gotuvatisya да bezposerednogo специално урок.

Bezposerednya pіdgotovka нагоре урок

Potrebuє glibokogo produmuvannya кожата Yogo аз Mauger структурни елементи vіdbuvatisya в takіy poslіdovnostі:

а) formulyuvannya метилен аз zavdan урок. Мета урок stosuєtsya osvіtnіh, rozvivayuchih vihovnih aspektіv. Osvіtnya мета polyagaє всъщност обитатели domogtisya mіtsnogo zasvoєnnya знания formuvannya практичност umіn аз navichok е специфичен materіalu Учението; . Rozvivayucha - rozvivati ​​movlennya, pam'yat, uwagi, uyavu mislennya, sposterezhlivіst, aktivnіst аз samostіynіst uchnіv, prischepiti їm Метод pіznavalnoї dіyalnostі че іn; vihovna - spriyati formuvannyu Naukova svіtoglyadu, морално, estetichnih че іnshih yakostey osobistostі кожата ученик, vihovannyu колективи клас;

б) viznachennya obsyagu аз zmіstu materіalu на преподаване. Opratsovuyuchi Programa, pіdruchnik I posіbniki, viznachayut provіdnі регламенти по іdeї аз практичност materіal за їh rozkrittya. Slіd okresliti vnutrіpredmetnі че mіzhpredmetnі zv'yazki, dіbrati novі факт задника за тези napovnennya novim zmіstom. Tsey materіal виновен майка nalezhny vihovny potentsіal, spriyati formuvannyu navichok praktichnoї робот rozvivati ​​Интереси аз zdіbnostі uchnіv;

в) vibіr форми organіzatsії navchannya. Pіdіbravshi вид урок, slіd popratsyuvati над ratsіonalnoyu Yogo структура viznachiti trivalіst Skin Elements. Vazhlivo помисля къде mozhlivіst poєdnannya на urotsі frontalnoї, grupovoї, parnoї че іndivіdualnoї роботи;

ж) vibіr metodіv аз priyomіv navchannya. Просто покрай около методи SSMSC vikoristovuvatimutsya върху кожата etapі урок їh poєdnannya, vzaєmo dopovnennya, vihodyachi ите potreb maksimalnoї pіznavalnoї dіyalnostі uchnіv. Когато tsomu slіd zvazhati на: provіdnі мотиви іnteres uchnіv да се противопостави представителства їh да urokіv учител; rіven sformovanostі vmіnnya navchatisya, pratsezdatnіst, regulyarnіst navchalnoї pratsі, vikonannya домакинство zavdannya; aktivnіst на уроци uvazhnіst аз distsiplіnovanіst uchnіv; їh umіnnya zastosovuvati знания в praktitsі; zdіbnostі, potentsіynі mozhlivostі кожата;

д) naochno-tehnіchne оборудване урок. Vchitel viznachaє, як naochnіst ABO tehnіchnі zasobi navchannya як аз Бюд vikoristano на urotsі;

г) viznachennya zmіstu ия методология vikonannya домакинство zavdannya. Obsyag домакинство zavdannya Got плячка такива обитатели не perevantazhuvati uchnіv. The учител отговорен Помислете за това къде zmіst іnstruktazhu schodo Yogo vikonannya;

д) skladannya план, резюмета на уроци. Kіntsevy доведе pіdgotovki vchitelya до урок по osnovі план tematichnost (S urahuvannyam realnostі Yogo PID час vivchennya такива). В nomu zaznachayut тема Meta-ия zavdannya урок Yogo пиша структура - poslіdovnіst Учението situatsіy PID час vikladannya Технология materіalu The че samostіynoї роботи uchnіv, perelіk аз Местоположение demonstratsіy на преподаване, кожени Etap час уроци да учат neobhіdne obladnannya че navchalnі posіbniki. Uchitelі математика fіziki, hіmії zapisuyut да планират rozv'yazki задачи SSMSC ще zaproponovanі на urotsі;

з) perevіrka gotovnostі vchitelya с урока. Viznachennya podumki mіri volodіnnya zmіstom materіalu учението методи priyomami аз Yogo rozkrittya. Slіd obov'yazkovo peredbachiti trudnoschі, Scho оформяне може viniknuti PID едночасов урок, аз Метод їh podolannya;

ж) perevіrka gotovnostі uchnіv с урока. Zdіysnyuєtsya на organіzatsіynomu etapі ия PID час perevіrki vikonannya uchnyami домакинство zavdannya.

За uspіshnogo schodennogo planuvannya neobhіdnі: 1) urahuvannya на Yaky materіal Je nayskladnіshim за zasvoєnnya; ите okremih на прог dotsіlno майка rezervnі Годин за rakhunok uschіlnennya dostupnіshoї за uchnіv Informácie; 2) Добри Znannya uchnіv, обитатели uyavlyati rіven їhnoї pіdgotovlenostі да ставка ovolodіnnya Programa; 3) осмислення внутріпредметних і міжпредметних зв'язків явищ, що вивчаються; 4) добір навчального матеріалу, що дає змогу успішно формувати в учнів світогляд, творчу активність і пізнавальну самостійність; 5) пошук і систематизація в матеріалі програми інформації, цікавої для учнів, яка б активізувала увагу, сприяла вихованню вольових зусиль; 6) продумування системи використання наочних посібників і додаткової інформації на кожному уроці, системи практичних і лабораторних робіт згідно з вимогами навчальних програм; 7) визначення системи категорій і понять, осмислення яких є підґрунтям для оволодіння матеріалом програми (засвоєння категоріального апарату для осмислення та розв'язання практичних завдань); 8) визначення обсягу знань та умінь, якими повинні оволодіти слабкий, середній та сильний учні.

45, Особливості виховання на різних етапах розвитку первісного суспільства

В історії виховання відправною точкою стала педагогічна практика первісних людей. Повністю реконструювати цей феномен сьогодні досить важко. Єдині доступні нам джерела – речові знахідки археологів . Але вони недостатні для отримання вичерпної інформації. Дослідники також відтворюють виховну практику первісних людей шляхом аналогій, використовуючи етнографічні дані про найбільш відсталі у своєму розвитку племена , що подекуди ще зустрічаються на Землі.

Існування первісного ладу вимірюється сотнями тисяч років. У своєму розвитку він пройшов кілька періодів : первісне стадо, родова община, розклад первісного ладу. Виховання підростаючого покоління на кожному його етапі мало свої особливості.

За pervіsnogo стада, ако tіlki zavershuєtsya процеси bіologіchnogo Хелзинки Human Formation, nіyakih форми organіzovanih vihovannya цепка заглушаване. Не іsnuє diferentsіatsії vihovnih vplivіv морално, труда, екип bіlshe іntelektualnogo spryamuvannya. Vihovannya vіdbuvaєtsya stihіyno аз obmezhuєtsya директно vіdtvorennyam nebagatogo suspіlnogo dosvіdu.

Epoch родово организира harakterizuєtsya цифрен rozshirennyam suspіlnogo dosvіdu че peretvorennyam lyudskih стада са stalі колективи rodichіv - родий племена. Хората z'yavlyayutsya relіgіynі uyavlennya.

Pervіsna Rodova sіm'ya spochatku dіlilasya vіkovі в три групи: Persha - dіti аз pіdlіtki; друга - doroslі, povnopravnі Участниците Zhittya аз pratsі; На трето място - хората Pokhil vіku, стар. Брой на vіkovih група и zbіlshuvalasya час. За bagatoh pervіsnih rodіv perehіd grupu са се увеличили suprovodzhuvavsya spetsіalnimi действа SSMSC dіstali заглавия "іnіtsіatsіya".

Vіkova іnіtsіatsіya - ВИСША в іstorії pedagogіki institualizovana форма vihovannya dіtey. Вон го yavlyaє viprobuvan система, която tseremonіyu освети pіdlіtkіv в povnopravnі Членовете на колективи, chomu pereduє dosit Сидер spetsіalna pіdgotovka.

Мета vihovannya в Tsey perіod polyagala в peredachі pіdrostayuchomu pokolіnnyu navichok на труда, vstanovlenih sposobіv povedіnki, relіgіynih uyavlen, traditsіy, zvichaїv, obryadіv.

Єdinoyu vihovnoyu іnstitutsієyu vistupaє tsіla общност. Vihovannya suspіlnim Да, аз spіlnim odnakovim за vsіh. Funktsіya vihovatelya postupovo zakrіplyuєtsya за Grupo starikіv, SSMSC Буле nosіyami I пазители на Колективния dosvіdu. Често ролята на vihovatelіv vikonuvali аз starshі dіti.

Іsnuvali лишаване vіkovі аз statevі vіdmіnnostі в vihovannі dіtey. Vihovannya zdіysnyuvalosya Шляков пряко включване в dіtey konkretnі Vidi trudovoї dіyalnostі аз нараснал малко практичност в природата. Vono Bulo Natural аз vіlnim. Dіti spriymali Yogo як nevіd'єmnu Частейн їh dіysnogo sogodnіshnogo Zhittya, за да не Як pіdgotovku Zhittya maybutnogo.

На ostannіh Etap matrіarhatu z'yavilisya Pershi в іstorії ипотека за Zhittya I vihovannya pіdrostayuchih хора - budinki molodі. Понг Буле okremimi за hlopchikіv аз dіvchatok. Тук PID dіti kerіvnitstvom starіyshin стари gotuvalisya да Zhittya че pratsі.

Vershina pervіsnoobschinnoї култура е действал както е видно от pisemnostі viglyadі pіktografіchnogo писма. Pіktografіchne писмо - TSE sposіb peredachі Informácie за взаимопомощ spetsіalnih malyunkіv.

Преди naypershih в istoriї lyudstva organіzatsіynih форми vihovannya nalezhat: dityachі іgri, traditsії, zvichaї, ритуални церемонии, ритуали ritualizovani, SAON tvorchіst pervіsnih хора. Особено стойности пляскам dotrimannyu vstanovlenih zaboron - табу.

Epoch rozkladu pervіsnogo гриза harakterizuєtsya viniknennyam susіdskih общности postupovim vstanovlennyam patrіarhalnih suspіlnih stosunkіv monogamnoї sіm'ї аз става аз Mainova rozsharuvannyam suspіlstva.

Vihovannya имат Tsei час pochinaє skladatisya як Особено suspіlna funktsіya I nabiraє deyakih organіzovanih форми. Заедно ите pervіsnim колективи цепка един vihovnim іnstitutom postupovo staє sіm'ya. На zmіnu єdinomu, Collective аз rіvnomu за vsіh postupovo трябваше да стане-simeyne vihovannya, як diferentsіyuєtsya за кожата ще zgіdno Yogo іdealіv. Postupovo vtrachayutsya bezposerednі zv'yazki mіzh ditinoyu аз suspіlstvom. Vihovannya всички bіlshe vtrachaє svіy prirodovidpovidny аз nenasilnitsky характер.

Rozshiryuyutsya relіgіynі uyavlennya хора zrostayut vіdomostі ите astronomії, іstorії, медицина, uskladnyuєtsya dosvіd vikonannya sіlskogospodarskih robіt. Zrostannya ob'єmu lyudskih знания отново става іz rozsharuvannyam suspіlstva зареди vіdokremlennya rozumovogo vihovannya ОД fіzichnoї pratsі аз neobhіdnіst organіzatsії spetsіalnogo navchannya.Prichomu rozumove vihovannya staє monopolієyu panіvnoї фенките хора oskіlki сама в їhnіh ръце zoseredzhuvalisya takі знания. Всички Цзе takozh донесе на хората изглеждаше yakih vihovannya staє сфера їhnoї profesіynoї dіyalnostі.