КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Ip. Работа в малки групи




П. Front работа.

I. Насоки за подготовка за семинара,

Основни въпроси, свързани с темата

1. Концепцията за развитие и формиране на личността.

2. Основни фактори и движещи сили на развитието и формирането на личността.

3. Връзката на развитие, образование и обучение.

4. Ролята на дейност, комуникация, лична активност в развитието и образованието.

5. Счетоводни закономерности на възрастта и индивидуалното развитие на децата.

Какво е писано в Педагогическия речник: личност, развитие на личността, развитие на личността, социализация на личността, наследственост, околна среда, социална среда, ускорение, човек, индивидуално, личностно развитие, антропология, възрастови особености на развитие, развитие на периодизацията възраст, педагогически корекция, самообучение.

Задача 1. Създаване на препратка резюме на основните въпроси на темата за развитието на личността като социално-културен процес. "

Задача 2. Запишете дефинициите на основните концепции на темата в учението си лексика, зададен йерархия и взаимозависимост. Каква е концепцията на теми според Вас, е ключът? Как да се отнасят към него другите понятия?

Задача 1: Инсталирайте йерархията на следните понятия: образованието на човешкото развитие и формиране на личността, социализация на личността, личностно развитие. Попълнете в таблицата.


Задача 2. Сега се провери чрез изследване на таблицата по-долу внимателно. Напълнете я.

понятие цялостен разлика
Развитие - процес на количествени и качествени промени в тялото, ума, интелектуалната и духовната сфера на лицето, което се дължи на влиянието на външни и вътрешни фактори.
Формиране - процесът на формиране на личността в резултат на обективната влиянието на наследствеността, околната среда, образованието и фокусирана самодейност.

Проблем-аналитичен материал за образователна дискусия "Личност. Социален и биологично развитие на факторите на личността ":

1. "Напоследък на мода ... сложен биологичен модел, характера на детето, които имат значително влияние върху образователната система. Деца, както и възрастни, има определена комбинация от сложни механизми. Това е - младежки подобие "гола маймуна". Подобно на гълъби и плъхове в експерименти Скинър, децата могат да бъдат обучени да реагират на стимули, като се стремеше от отговорното за опита. Акцентът е върху поведенчески аспекти, а не на интелекта (в тази теория се приема, че детето е без разум на всички, и обучение трябва да бъде насочена към промяна на поведението).

Друга концепция за характера на детето - си разбиране за това как компютърната система: съзнанието и мозъка се считат за негови взаимосвързани части. Детето - биологичен компютър, това е много трудно, но чакат реда си, за да получите най-подходящата програма. А има ли по-добър начин на програмиране в сравнение с използването на други компютри? Всяко дете е заета само с компютъра си, той сяда и преси бутоните и ключовете, свързани с централния компютър. " (G. Ричардсън образование за свобода / Превод от английски - .. М 1997-С 40)



2. "Образованието е всичко" (КА Хелвеций)

3. "Образование може да направи много, но това не е неограничен. С помощта на имунизации може да се направи, за да дива ябълка градина произвеждат ябълки, но не и изкуство градинар не може да я принуди да понесе жълъди. " (VG Belinsky).

4. "От всички форми на образование, приятелю, да избяга в издути платна" (Волтер).

5. "Всичко, което ние нямаме още при раждането, и без които не можем да направим, като станат възрастни, образованието, давано за нас" (Русо).

6. "Доставчикът никога няма да стигнем до по дива ябълка дърво стана праскови, но това може да се постигне това, което ябълки на дървото са сладки" (Уилям Харви).

7. "Човек не е от естество да бъде това, което трябва да бъде, така че има нужда от ефективна образование" (Kanke, VA мироглед и етика на отговорността - Калуга :. Publishing център "Скръбта", 2004 г. - С. 190) ,

8. "NH Весел лечение на детето като "обект" и "обект" на педагогически влияние, отбеляза, че в първия случай, по-важно е неговото наследство, а вторият - образование. И самата околна среда действа като условие за разкриването и подобряване на генетичния капацитет и потискането на нежелани наклонности чрез използване на мисъл-образование "(Барков NN концепция за" личност "в руските педагогика Педагогика // -. №3 -. 2002 г. - С. 76 ) ..

9. "... По-богатата dejatelnostnaja основа на съществуването на личността, по-голямата потенциална открито за формирането на неговата личност." (Moshkova GY биографични метод и творческата личност на учения // въпроси на психологията -. 1994 - №2 -. S. 136).

10. "Най-ефективни и продуктивни образование - пише PP Blonsky - такъв, който се обръща към своите собствени сили отгледани правосубектност, действащи от последната, а не от външно влияние, но, така да се каже, от вътре ".

11. "наследствени имоти е същността на този въпрос; и естеството на камшика на вратата - тя ще лети през прозореца ". (PF Kapterev).

12. "Ако някой култивирани растения, ако има такъв домашен любимец се нуждае от образование, а след това трябва да е ясно до каква степен се нуждае в образованието на култивиран човек" (VM Бехтерев).

13. "Основната сила на образователната училището - не в сградата на училище, а не в директорията, дори и учителите не са в плановете и програмите, както и в самите, техните взаимоотношения, тяхното взаимно влияние децата" (PF Kapterev).

14. "От всички насилието, произведени на човешката личност, убийство е най-малко насилие и образование - най-високото" (Максимилиан Волошин).

15. "Всеки живее за изява на личността му, образованието го изтрива" (Толстой).

I. Индивидуална работа на ученици на тема "Развитие на лицето, като социокултурен процес"


Задача 1. Как разбирате захранва руската образователна изявление енциклопедия А. Г. Asmolova и А. В. Petrovskogo: "Лица, родени човек се Индивидуалността защитава .."?

Задача 2. Четене на текста, изберете и да обоснове основната му идея.

"Борис Никитин, предложен пет условия за успешното развитие на детето:

- Първото условие за успешно развитие - по-ранно започване;

- Друг важен фактор, доколкото е възможно - по-рано, за да заобикалят дете на отношенията околната среда, които биха стимулирали разнообразен творчески дейността си;

- На трето място, това е изключително важно условие за успешното развитие произтича от самата природа на творческия процес, който изисква максимално натоварване. Способността да се развива по-успешно, отколкото в дейността на лицето, стига до "тавана" на своите възможности и постепенно повишаване на "тавана" на по-високо и по-високо;

- четвъртото условие: детето трябва да осигури по-голяма гъвкавост при избора на дейности, в редуването на случаи продължителността на заетостта, при избора на методи на работа и др.

- задължителни условия за прилагането на пета: ненатрапчив, интелигентни, приятелски помощ от възрастен. Най-трудното нещо тук, може би, е да не се превърне свободата на безнаказаност, и да помогне. - При подканване "

Сергеев, вицепрезидент класния ръководител на модерно училище / ЗП Сергеева. - М., 2001 - С. 35 -37.

Задача 3. 6. Разни на науката са базирани на различна възраст периодизация. Попълнете в таблицата за примера, даден на първия ред, сравняване на резултатите, се правят заключения.

В епохата на физиология В медицината В обучението, Водещата вида дейност
Обезпечаване на новородените деца (първите 10 дни) Обезпечаване на новородените деца (първите 3-4 седмици) Ранна детска възраст (раждането до 1 година) Емоционално общуване с възрастни
Бебета (10 дни - 1 година) Гръдна (младши детска) възраст (4 седмици - 1 година) ... ...
Ранното детство (1 - 3 години) Предучилищно (детска старши) възраст (от 1 до 3 години) ... ...
Първо дете (4 - 7 години), Предучилищна възраст (3 - 7 години) ... ...
Второ дете (8 до 12 години) Начална училищна възраст (7 - 12 години) ... ...
Юношеството (13 - 15 години) Юношеството (13 - 15 години) ... ...
Младежка възраст (17-21) Старши училищна възраст (16 - 18 години) ... ...
изводи:

Задача 4. Прочетете част от текст и да отговори на въпросите в писмен вид след него.

"Образованието е педагогическа управление на процеса на развитие на личността. Следва да се уточни: ние се стремим да се контролира не човек, а процеса на развитие. Поради това, приоритет се дава на учители-медиираната методите на педагогически влияние. Отказ от фронталните методи на лозунги и призиви, въздържане от прекомерно дидактизма, назидание подчертаят диалогични методи за комуникация, съвместно търсене на истината, развитието, чрез създаване на повишаване на ситуации, разнообразие от творчески дейности. " (Стойности Karakovsky V. човека - основа на учебно-възпитателния процес // образование за ученици -. 1993 г. - № 2. - С. - 4)

Показва дали позицията на днешния автора подкрепа на различни представители на педагогическа теория и практика? Потвърждаване на специфични примери. Дали това основните принципи на хуманистичната педагогика? Разширете от тях съотношение позиции образование и личностно развитие и да се покаже връзката им.

Въпроси за самоконтрол

1. Докажете, че в резултат на човешкото развитие е появата му като социално същество.

2. Какво искаш да кажеш с човешкото развитие?

3. Какви са вътрешни и външни противоречия в човешкото развитие.

4. Какви са общият модел на човешкото развитие.

5. Какво искаш да кажеш с социалните медии?

6. Каква е ефективността на образованието за развитието на личността?

7. Каква е ефективността на дейностите, като фактор за развитието на личността?

8. Как да социализацията, образование и личностно развитие?

9. описание на факторите на социализация и образуване на идентичност.

10. Какво място в структурата на процеса на формиране на идентичност се самообразование?

ОСНОВНИ ИЗТОЧНИЦИ

1. Pidkasistyĭ, PI педагогика. Учебник за студентите от педагогически университети и колежи за обучение на учители / PI Pidkasistyĭ. - M:. Руски Педагогическа общество, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/

2. Slastenin, VA Педагогика: Учебник. надбавка за студенти. Изпълнителният. симетрични. Proc. институции / VA Slastenin, АКО Исаев, EN Shiyanov. - М: Академия 2011 година..

Допълнителна информация

1. Bordovskaya, NV Педагогика: Учебник. Колективно. за училищата / NV Bordovskaya, AA Rean. - Санкт Петербург: Петър, 2011.

2. Intelligence: динамични, структурни и индивидуални фактори, които влияят върху процеса на обучение: научна конференция. Москва на 25 септември, 2008 г. - M:. Издателство. SGU 2009.

3. Podlas, IP педагогика / IP Podlas: Учебник за студенти. университетите. - M: Yurayt 2011 година..

4. Pidkasistyĭ, PI педагогически / P. I. Pidkasisty. - M: дропла, 2011..

5. Senko, Y. разбирането педагогика: Учебник. Ръководство / JV Senko, MN Фролов. - M: дропла, 2007..

6. Лицето, в съвременното образователно пространство: на All-руски научно-практическа конференция. Москва на 30 септември, 2009 г. - M:. Издателство. SGU 2009.

7. Fugelova, ТА Съвременни подходи към образованието и развитието на мобилната карта / TA Fugelova // Висше образование segodnya.- 2010.- № 9. Ф. S.79-82

Посочете литературата, който сте използвали при извършване на задачите на самостоятелна работа:

...................................................................................................................................................... ......................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................


Тема 5: образованието на индивида в екип (тренировка) на

Цел: въз основа на актуализиране по-рано придобити знания за понятието "лице" да се образува и консолидиране на понятието "екип" и "екип", за да се установи връзка между тях, за консолидиране на умения за учене структура на групата, екипът, техните основни характеристики.