КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Древна литература и фантастика Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Образование, Наука и Образование, Списания, Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

Особеността на иновативната образователна среда за различните възрастови групи на учениците




Вижте също:
  1. All. Всички растения, които обитават Земята, се обединяват в една систематична група
  2. D) целевите ефекти на заинтересованите групи върху властите, за да се реализират техните специфични интереси.
  3. I. Първата група теории - детерминистични теории.
  4. Кръвна група II
  5. Група II се състои от следните федерални закони, свързани със специалното законодателство за туристическите дейности.
  6. II. Групови трепенемални реакции.
  7. II. Получаване на функционални групи
  8. II. Независима работа, извършвана от малки групи.
  9. II. Изисквания за структурата на образователната програма за предучилищно образование и нейния обхват
  10. III. Попълнете табелата. Поставете знака "+", където се извършва знакът, и "-", където не съществува. След това сравнете знаците на отбора и групата.
  11. III. Изисквания за условията за осъществяване на основната образователна програма за предучилищно образование
  12. IV. Изисквания за резултатите от усвояването на основната образователна програма за предучилищно образование

Динамичността на развитието на обществото изисква реорганизация на образованието и му поставя задачата да формира индивидуален и специалист с високо ниво на професионализъм. Предизвикателството днес е да подготвим бъдещия специалист за сложността на професията, натрупването на творчески опит, което е в основата на самоосъзнаването на индивида в процеса на осъществяване на професионалната си дейност. Поради това е необходимо да се определят методите и средствата за активиране и развитие на личния потенциал на учениците. Такива методи и инструменти ще бъдат иновативни по природа и ще формират творческо мислене в процеса на обучение.

Основната задача на иновационната система е формирането на отговорно лице, способно да организира успешно своята дейност в проблемни ситуации, притежаващи професионална компетентност, морално съзнание, широко изложение, способно да се адаптира конструктивно, да бъде конкурентоспособно в суровите условия на съвременния пазар на труда и да формира различни иновационни способности и творчески дейности. Основата за това трябва да бъде хуманизирането на образователния процес във висшите учебни заведения.

Подобряването на технологиите за обучение е ключов момент в развитието на съвременното образование. Учебните технологии са средство за постигане на целите на педагогическия процес. По-нататъшното разглеждане на тази задача води до търсене на нови учебни технологии, система за обучение, която ще се основава на съвместната творческа дейност на учителите и студентите, върху специфични форми на обмен на личен потенциал, основани на средства за педагогическо взаимодействие. Съществува противоречие между необходимостта от формиране на новаторска образователна среда и липсата на теоретична и методологическа основа за това.

Формирането на творческото мислене е една от основните задачи на иновативното образование, формира в бъдещите специалисти мислене, способно да създаде нови оригинални идеи и тяхното прилагане, разбиране на лични и социално значими значения. В структурата на професионалното обучение важното място е заето от способността на индивида да се развива самостоятелно, както и от запазването и развитието на творческия потенциал, които могат да бъдат успешно формирани в контекста на иновативните образователни системи.

Традиционната система за обучение на персонала формира основни знания, както и способности, които не отговарят на нуждите на практиката, възпроизвеждайки мисленето на бъдещи специалисти. В системата на иновативно обучение, както и обучение, използващо новаторски техники, съществува възможност за формиране на творческа личност на студент, способен да се самообучава и да се развива самостоятелно. Използването на иновационни технологии в образованието може да реши много проблеми, свързани с обучението на специалисти, които отговарят на нуждите на съвременното общество. Това се осигурява чрез съчетаване на традиционни и иновативни подходи към образователния процес.



Съдържанието на иновативното образование включва обучение за самостоятелна работа, изследователска дейност, мотивация за самоусъвършенстване, самоконтрол и самоусъвършенстване. Осигуряването на иновативност на образованието е въвеждането на иновативни технологии в традиционната образователна програма, фокусирана върху формирането на творчески подход към професионалната дейност, личен творчески опит и придобиване на независима информация. Колкото по-творческа става дейността на студентите и учителите във висшето образование, толкова по-иновативна ще бъде образователната среда.

Целта на иновативното развитие на образованието в Новосибирския регион е да се определят условията и механизмите за тяхното постигане, които са:

- осигуряват качествени промени в самата образователна система, в образователната система и образователната среда на региона, за да дадат възможност на даден човек да се развива като духовна, творческа и здрава личност в съответствие с изискванията на съвременното развитие на региона;

- създаване на условия за заинтересованото участие на обществото в развитието на образованието;

- изцяло ще вземе предвид общественото искане от различни групи от населението;

- ще допринесе за ефективното, конкурентно и устойчиво социално-икономическо развитие на региона Новосибирск;

- да отговори на тенденциите на развитие на съвременната Русия като водещ участник в глобалните отношения в света.

Иновативното развитие на образованието в района на Новосибирск се основава на насоките за развитие на образованието за периода 2006-2010 г., предложени от Федералната целева програма и специално разработените принципи. Въз основа на тези принципи трябва да се появят системни промени при формирането на региона Новосибирск, като се гарантира неговата достъпност, качество, приемственост и инвестиционна привлекателност.

Иновативното развитие на образованието в региона Новосибирск се основава на следните принципи:

· Принципът за развитие на висшето образование;

· Принципът на разработване на иновативно развитие;

· Принципът на отвореност на образованието и участието на обществеността;

· Принципът на приемственост на образованието;

· Принципът на стратегическите инвестиции;

· Принципът на иновативност на образователната среда.