КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военно дело (14632) Висока технологиите (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къщи- (47672) журналистика и SMI- (912) Izobretatelstvo- (14524) на външните >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) История- (13644) Компютри- (11121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) култура (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23,702) Matematika- (16,968) инженерно (1700) медицина-(12,668) Management- (24,684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образование-(11,852) защита truda- (3308) Pedagogika- (5571) п Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) oligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97182) от промишлеността (8706) Psihologiya- (18,388) Religiya- (3217) с комуникацията (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) спортно-(42,831) Изграждане, (4793) Torgovlya- (5050) превозът (2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596 ) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Telephones- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно (12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Учителите, които се съмнява




отворено педагогика

"Балтийско Сезони"

Санкт Петербург

LBC 85.33R UDC 792 F 578

Санкт Петербург академия за театрално изкуство

Публикувана с финансовата подкрепа на Федералната агенция

Комуникация Натиснете и Маса в рамките на Федералната целева програма "Култура на Русия"

Отзиви: VP лира сови, М. A. Илин

Редактор Т. Е. Морозова художник А. В. Dzyak

Снимка от личен архив VM Filshtinskogo

ISBN 5-902675-16-2

© Dodin L. A., Увод. 2006 © Filyntinsky VM, "Open

Педагогика ". 2006 © Laskina М. Н., публикуване на архив

N. V. Demidova. 2006 © Dzyak А. В., украса. 2006 © «Балтийско Сезони". 2006


Опитвайки се да се научат да станат актьори - е може би един от най-мистериозната окупация в света. Освен ако, разбира се, не разбирам е треньор на специфично обучение за движение актьори, глас, пластмаса и дори до известна степен емоционални умения, които постепенно се затваря самостоятелно. Човек се опитва да бъде художник, и треньора си от уменията, които са плътно zagipsovyvayut човешкото си "Аз", това понякога се случва, дори и мазилка е добре боядисани.

Така че днес често се преподава в Русия и по целия свят. Художници, възпитани по такъв начин, попълване театъра света днес. Такова обучение е сравнително лесно, има сравнително малко проблеми. Сблъсквайки се с учителите, които работят, така че аз съм особено озадачен проблем на образованието, създаване, образование, бъдеще художник, че те не са забелязали.

Това е съвсем друго нещо, ако става въпрос за образованието на художника, който си представяте като въплъщение на дневен дишане, жив човешки нерв на собствената си природа, максималният израз на собственото си "Аз". Ако в процеса на това, което правим нека наречем учение, когато се опитвате да се свържа с него, за да помогнете да се достигне до младия мъж до известна "аз", намерете "аз" в себе си и го присвои. Ако искате да помогне на колкото е възможно повече осъзна какво е полагана в човека. Пластмасови, мотор, музика, говор, образователни и т.н., и т.н. образование, ще бъде не насочена към треньор, така че, когато случаят би могъл да се възползва от редица умения, както и за пробуждане и реализация на личността, която мобилизира волята и да се научат да живеят с въображение, за да се развие максимално възможностите, всички ще му нервна система, цялото му тяло, за да се отговори на какво въображение предполага. И тази реакция винаги е много интересно, изразителни, а не защото лицето е да мисля за израза, но защото в противен случай тялото му не могат. Самоличността на съдържанието му, тялото на неговия разнообразен. Това означава, че в действителност, ние говорим за е да се опитате да се даде възможност на бъдещия художник ", за да бъде по-скоро, отколкото да изглежда", да се използва формулировката на великия Константина Sergeevicha Stanislavskogo.



Говоря за Станиславски, и след като става ясно, че, най-вероятно, ще говорим за по метода на Станиславски, възпитанието на системата Станиславски, и вече е станала като някак скучно. Всъщност, аз мисля, че този метод Станиславски в разбирането, което е написал много книги, като такива, не съществува. Все още няма скучни рецепти, които дават отговори на всички въпроси, знаейки "как", "какво", "кога" да, че такова действие, което е "до", най-важната задача на всички кубчета изградени роли и как тези кубчета за изграждане. Всичко това е за съжаление името на Константин Сергеевич без значение. В действителност, на метода на KS - е непрекъснат, безкраен търсене на живо трепет на живата материя, търсенето на великия вторият живее живота на живото човешко чувство, дневна човешката мисъл. Многократно повторение на думата "жива" не е стилистичен обрат на езика. Това е същността на изкуството. Откриване, създаване, раждане на нов живот, нова реалност, все повече и повече остра kontcentratnyh говорим за живота от самия живот.

Днес, когато нашето съществуване пресъхва в окови непрекъснат технологичен, интернет публикация и масова комуникация от храната до сурогатно майчинство, майчинство, вечна мисия на изкуството става още по-спешно. По този начин методът се превръща в начин на непрекъснато търсене на нови, непрекъснато отхвърляне на това, което вече е установено, непрекъснато, понякога болезнено, винаги радостен в същото време, поради тяхната болезнена търсене на ново качество на живот на процеса на човешкия живот.

Ако ние говорим за такова търсене, след това може би не можем да кажем, че ние говорим за обучение, тъй като можете да преподават само това, което знаете. И ако всеки ден започва с факта, че не знаете, всеки ден наново търсите отговори на възникващите пред вас въпроси, тогава единственото нещо, което може - е да отидете заедно с вас възможност на младите хора да се опитат да научат заедно с вас да се търси живите около самият да търсят прехраната си в себе си, да се погледнем. Тогава, може би, той ще бъде вече не е на педагогиката и на преподаване. Руски език е богат. Наскоро, в интервю за френски журналисти, не можах да се обясни разликата между тези две понятия: учителя и преподавателя. Аз трябваше да си спомня Библията, първият учител. Като действат в по образ и подобие на Бога, на учителя, учителят също е до известна степен изпълнява функцията на Демиурга. Той, ако той не създава, той помага за раждането на човешката личност или maims и го убива завинаги.

Днес, на така наречената театрална педагогика навсякъде по света в основата унищожава човешки принцип намалява всичко, за да подлите, вулгарни занаятчийски умения е много ниска poshiba. От напускане на училище културна памет и духовни предизвикателства. След напускане на училище, те да напуснат театъра. Театър педагогика криза и кризата на световната драматичен театър като цяло - неща неразделни. Ето защо, актуализацията на театъра не може да започне, освен ако актуализацията ще започне през педагогика.

Ето защо е толкова важно да предложим на вашето внимание, не се прави подобно на неприлични, много искрен книга Veniamina Filshtinskogo. Ученик прекрасен учител - Matveya Grigorevicha Дубровина, а горещ последовател на всичко най-добро, че е бил в руски театър, затова книгата е толкова често заедно с Станиславски спомни Knebel, Демидов, Efros. Бенджамин Filshtinsky искрено търсят. Може би понякога наивно вярват в резултата, но за щастие, тъй като искрено се съмнявам, и търси повече. Мисля, че днес Veniamin Filshtinsky - един от малкото, да кажем с гордост, учителите, които измъчват в търсене преди всичко себе си. Може би затова с такова удоволствие да му позволи да се мъчи на учениците Си. Може би това е защо те са толкова любители на него. Може би затова, че е нещо се провали.

Въпреки това, след като започнат да записва и анализира в реално практически опит, и педагогика нещо е абсолютно практични, моментно, всеки ден, не е допустимо желание за всяка практика е задължително да се обобщи и не забравяйте да направите някои окончателни заключения. Естествено, има риск от прекомерно научен. Може би дори догматизъм. Но честността на автора не му позволява да се избегне съмнение, следните хипотези и да се делят, за наша радост, изводите, които са направени точно. И поради това, търсенето продължава. Дълбоко в тази книга, ние сме потопени в истински педагогически процес. И най-важното нещо. От древни времена, художествен опит се предава предимно гилдията начин от ръка на ръка, от учител на майстор, от човек на човек. Затова истински запис на живо човешко преживяване, с всичките си загуби и проправи изключително важно и интересно. Убеден съм, че днешната театър за преодоляване на кризата трябва да започне в театрална школа. Той е тук, че нашата работа, която се е превърнала в подлост несериозна, трябва да върне своята сериозност. Той е тук, че театърът става до безотговорно арогантност, трябва да помним, за които отговарят.

Лев Dodin


От автора

Актьори и режисьори, като правило, не обичат да се теоретизира. Като учители театър. Ние всички знаем, размахва абстрактно "ТРИПС-lavskovedeniyu". И това е защо учителите, особено тези, които работят в продължение на много години, умишлено се изплъзват гледна точка, като се избягват ненужните теоретичните дискусии.

Въпреки това ... всеки е да си вършат работата по свой собствен начин, но ние правим грешки - грешки, които, ако искаме нов набор от бягство. Новите студенти искат да научат поне малко, но по нов начин: по-безопасни, по-тънък, по-ефективни. Това е основната причина, защо сме в нашата работилница "предприеме писалката." Ето защо ние се стремим да улови и някак обобщим нашия опит. Така, искам да подчертая това, особено, ние се теоретизира за себе си.

Що се отнася до другите препоръки към учителите по отношение на методите на преподаване, а след това, разбира се, е това, което ние не се преструвам - дай боже някой да преподават в театъра или театрална педагогика. Не може да има никакво съмнение. Друго нещо, ако някой ще хване желанието ни да се пише за тяхната работа, разсъждават върху собствената си преподавателски опит, да обменят помежду си своите преживявания с другите - това е, което ние мислим, че би било добра идея. С една дума, ние - за отворен педагогика.

В тази книга, ние ще обсъдим метод оскъдна, непълен подход. Този въпрос е доста несигурно, крехка, въпреки привидно добре познат израз "Методът етюд" на. Какво е "етюд метод" - са трудно да се разбере, че има десетки нюанси. И още по-трудно да се приложи на практика па: Налице е победата и поражението, и мъртвите зони. Въпреки това, ние сме избрали този път, и това се случва на него, след това да се твърди, а след това да скача, а след това съзнателно, интуитивно. Понякога ние се опитваме да се уточни на нашия подход за формулиране, оправдават. Понякога ние се позоваваме на Станиславски, понякога се кара с прекомерна категоричен език, но в крайна сметка, отново, съвпада с Станиславски. Ние вярваме, че прародител на всички корена