КАТЕГОРИИ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) П Архитектура- (3434) Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Война- (14632) Високи технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Древна литература и фантастика Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Култура, Изкуство, Образование, Наука и Образование, Списания, Художествена литература (373) Култура- (8427) Лингвистика- (374 ) Медицина- (12668 ) Naukovedenie- (506) Образование- (11852) Защита на труда- ( 3308) Педагогика- (5571) P Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Олимпиада- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Инструменти- ( 1369) Програмиране- (2801) Производство- (97182) Промишленост- (8706) Психология- (18388) Земеделие- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строителство- (4793) Търговия- (5050) Транспорт- (2929) Туризъм- (1568) Физика- (3942) ) Химия- (22929) Екология- (12095) Икономика- (9961) Електроника- (8441) Електротехника- (4623) Енергетика- (12629 )

Съотношението на абстрактните и конкретните рисунки на времето




Вижте също:
  1. Б) в опит да променят и (или) да натискат границите във времето, като по този начин осигуряват най-доброто постигане на целите.
  2. Б) Философия на Ню Ейдж
  3. II. Проверка на личните окончания на предишните напрегнати глаголи
  4. IV. Правилата на времето.
  5. IV. Проверка на личните крайности на бъдещите напрегнати и императивни глаголи
  6. VI. Поставете указания за времето: просто, вече, ново, неотдавна, напоследък.
  7. Абсолютните портрети на Amicus et Hostis във времето и пространството
  8. Абсолютният ръст на населението е разликата между абсолютното население в определени точки от времето.
  9. Активни участващи в момента.
  10. Анализ на работното време
  11. Анализ на работното време
  12. Анализ на използването на работното време и заплатите на предприятието

Пример.

Използването на методи за изучаване на връзката с времето в болните и болните лица. Обработката на изображения показа следното.

1. Лицата с увреждания имат ясна тенденция да използват по-малко количество листа за рисуване, отколкото здравите хора. Отнеха половин лист и повече време за рисуване: 76% от здравите субекти; 64% от пациентите с невроза; 57,5 % от наркоманите; 40% от пациентите с шизофрения.

Сравнението на размера на картината с прогнозата за времето според семантичната диференциация на мащаба "големи и малки" показва тенденция за "намаляване" на времето в цифрите, особено при пациенти с шизофрения.

2. Броят на цветовете, използвани за рисуване. Хората с увреждания използваха по-малко цветове, за да изобразяват времето, отколкото хората с увреждания. По този начин повече от три цвята бяха използвани от 45% от здравите индивиди, 31% от пациентите с невроза, 37.5 от пациентите с наркомании, 12% от пациентите с шизофрения.

3. Резюмето - конкретността на изображението. Под специфични под-; бяха използвани рисунки, в които бяха използвани разпознаваеми обекти, реални образи на обективния свят, като къщи, хора, слънце, море, растения и др. Резултатите от преброяването са обобщени в таблица 9.2.

Таблица 9.2

чертежи норма неврози пристрастеност шизофрения
специфичен
абстрактен

Съществува приблизително еднакъв брой абстрактни и конкретни изображения на време при здрави субекти и значителна промяна в броя на хората с увреждания към използването на конкретни изображения, почти независимо от степента на дефекта.

4. Тип изображение. Има три групи от чертежи (таблица 9.3):

а) изображения на природата (земя, растения, реки, планини и др.);

б) изображения на човек (хора) и обекти, създадени от хора;

в) схеми, графики, абстрактни символи и варианти на изображения на пространството.

Таблица 9.3

Броят на субектите, които са използвали определен тип изображения в изображението на времето,%

чертежи норма неврози пристрастеност шизофрения
природа 17.7 17.4 17.5
Елементи за хора 53.2 54.3
Абстрактни символи 28.3 17.5

Така че: 1) образът на природата е почти еднакъв за всички групи от хора. Може да се приеме, че определена (относително постоянна) част от хората разбира времето като неразделна част от природата. Това разбиране за времето изглежда доста стабилно и не се срива дори с умствена патология; 2) изображенията на човек (хора) и обекти, създадени от хора, показват значителни разлики между способните и всеки от групите пациенти; 3) диаграми, графики, абстрактни символи и варианти на изображения на космоса показаха най-значимите разлики между неспособни и неспособни субекти.



5. Експертна оценка на картинни часове. Повечето хора с увреждания, участвали в експеримента, изобразяваха времето, без да използват геометрични или други абстрактни форми и символи. Концепцията за времето на три нива е взета като основа за интерпретиране на графичния образ на времето, защото, ръководен от него, преводачът е по-малко зависим от използването на абстракция при изпълнението на фигурата.

Пет експертни психолози с по-високо психологическо образование и 10-годишен или повече професионален опит бяха запознати с идеята за тристепенна концепция за времето. След това им беше предложено да разградят снимките на участниците в три групи в зависимост от принадлежността на времето, изобразено върху тях, на едно или друго ниво на понятието време. Експертите не знаеха кои са чертежите. Чертежите бяха смесени. Бяха анализирани общо 248 рисунки (Таблица 9.4). Разпространението на експертни оценки е не повече от 3-4% и не е значимо.

Таблица 9.4

Резултати от сортирането от експерти,%

път норма неврози пристрастеност шизофрения
Акупресура 12.3 47.3 71.7 57.5
цикличен 45.7 23.9 39.2
в световен мащаб 9.7 4.3 3.3

Очевидно е значителна разлика между група от хора с увреждания и хора с увреждания.

Глобалното време е най-често представено чрез образи на спирала, фуния, пространство, стрелка в центъра на спирала, изображения, използващи елементи от природата. Тези изображения съответстват на понятието време като вечно и безкрайно, развиващо се, многостранно, обемно.

Цикличното време е най-често представено от изображения на специфичен цикъл на развитие - естествен: малка растителност (възрастен, стар), цикъл на човешкия живот, образи на кръг, часовник, часовник, изображения на фигури като осем, дъга като част от кръг, повтаряща се последователност от цветни ленти.

Нивото на точковото време е представено чрез рисунки, отразяващи прекомерно егоцентрично възприемане на времето, като правило, с несвързани минало, настояще и бъдеще, рисунки с изтичане на времето.

6. Анализ на относителната позиция в картините на миналото - настоящето - бъдещето. Според съвременните психологически идеи за местоположението на миналото - настоящето - бъдещето, в някои визуални образи миналото на хората най-често е представено от същата страна като визуалната памет (отляво по отношение на човек), а бъдещето е от същата страна като визуална конструкция (горе вдясно спрямо лицето). Изследванията в областта на НЛП показаха, че понастоящем по принцип в "проспериращи" случаи човек е склонен да се изправи пред себе си (между миналото и бъдещето). За да се проверят тези данни, се обмисли намесата на миналото - настоящето - бъдещето в снимките на субектите.

Данните за разпространението на цифрите, където времето е представено в последователност минало - настояще - бъдеще или отдолу нагоре или отляво надясно за яснота, са обобщени в таблица 9.5.

Таблица 9.5

Резултатите от оценката на цифрите,%

Група от теми Линейна последователност отдолу нагоре или отляво надясно Снимки с глобално или циклично време
норма 96.8
неврози 38.7 83.3
пристрастеност 30.4
шизофрения 17.5 57.1

Различията между нормата и всички групи лица с увреждания са значителни.

При здрави субекти повечето от чертежите съответстват на концепцията за глобално или циклично време, при пациенти с шизофрения такива чертежи са незначителен брой.

7. Чертежи със загуба на време. Субекти в такива случаи например отбелязват: "Няма минало" или "Има само един подарък" и т.н. Пациентите с шизофрения пропуснаха времето или рисуваха един подарък. При здрави субекти подобни случаи не се откриват.

По този начин, болните хора откриват такива черти на отношението към времето:

1) времето е представено като голям, глобален, мащабен (размерите на цифрите свидетелстват за това);

2) има логика на развитието от миналото до настоящето, от настоящето до бъдещето; времето е насочено към бъдещето чрез миналото и настоящето;

3) времето е представено като многостранен, сложен (това се доказва от широкото използване на цветовете);

4) времето е представено като глобално или циклично;

5) времето е определено като нещо, което не зависи от живота на определено лице, то е вечно и безкрайно.

Лицата с увреждания са намерили такива черти на отношението към времето:

1) по-голямата част от субектите са присъщи за точковото или цикличното време; с задълбочаването на дефекта, степента на инвалидност ясно увеличава тенденцията към точково време;

2) времето е "намалено" по отношение на размера в сравнение с времето на доброволците, което е в съответствие със семантичната оценка в голям мащаб;

3) има промяна в времето, нарушение на последователността и загуба на време; в образа на света има празнини, сълзи; времето не винаги е еднопосочно към бъдещето чрез миналото и настоящето;

4) концепцията за времето е по-примитивна;

5) времето е прекалено егоцентрично, преминава през призмата на проблемите на субекта, обвързано със специфични обекти, ситуации, взаимоотношения.

ЗАЕТОСТ ЗА ПРАКТИКА

Задача 1. Класификация и тълкуване на снимки на времето

С група от субекти да проведат експеримент, като ги канят да привлекат време върху празен лист хартия, като използват набор от цветни моливи. За това е необходимо да подготвим темите, като ги приспособим, за да отразяваме навреме. Встъпителните забележки на експериментатора трябва да продължат 8-10 минути и да съдържат съображения във времето, изложени в уводната част на урока. Ако субектите са озадачени, че би трябвало да нарисуват, експериментаторът може да предложи да се съсредоточи върху празен лист хартия, очаквайки от него подканващи послания.

След като обектът завърши рисунката, помолете го да излезе с легенда за рисуването. Субектите не трябва да се втурват, всеки работейки със собствена скорост, като всеки развива собствената си история, която може да се окаже богата на детайли или да бъде претоварена с голям брой еднородни елементи.

Когато задачата се изпълнява от всеки обект, събирайте снимките и ги класифицирайте в съответствие със системата, предложена по-горе: социално време, transpersonal време, индивидуално лично време. Всяка фигура показва представянето на субекта за времевата структура, целта на понятието "време", но в същото време често отразява проблемите на темата, които понастоящем са най-важни за него.

В група, в която хората са готови да слушат внимателно помежду си, експериментаторът кани всички да представят своя собствена рисунка. След това, експериментаторът, разбивайки групата в малки подгрупи, предлага да се обсъждат чертежите на всеки участник.

Докладващ материал може да бъде даден от всеки участник в урока или от всяка подгрупа. След това е необходимо да се сравнят резултатите, получени по различни методи, като се използват формуляри 9.3 и 9.4.

App. Делът на времето "полет-ход" през годината,% Ниво на планиране време, точки Нивото на изпълнение на плановете, точки Реална възраст Психологическа възраст в професионалната сфера Психологическа възраст в семейната сфера Категория време
Suprapersonal-nostnoe
Социално-ING

Формуляр 9.3. Груповите данни за въпросника-интервю и метода на "draw time"

App. Извършени връзки Часова ориентация Ниво LLV Категория време
7.5 трансперсоналната
10.5 социален

Формуляр 9.4. Таблица за обобщена група

Задача 2. Семантична оценка на времевите понятия

Методът за обработка на резултатите изисква експериментът да се извърши на голяма група от субекти, така че получените данни да се комбинират в обща таблица. Например, ако има 25 студенти в група за обучение, всеки студент трябва да направи оценка на 4 субекта.

За да се проведе проучване, е необходимо да се вземат две професионални групи, които се различават по вид дейност (например, музиканти и цветарници) и да сравняват резултатите от мащаба. Всяка група трябва да се състои от най-малко 100 души.

Резултати от обработката Установете сходствата и разликите между оценките на представители на различни професии.

Тълкуване. Да се ​​съпоставят с особеностите на временните режими на извършваната дейност, предметът на дейност, начина на живот на професионалните и професионалните отношения

Задача 3. Експертни оценки и модели на време за сортиране

Време за обработка в съответствие с горния алгоритъм.

Сортирайте снимките по три нива (пунктирана, циклична, глобална). За да направите това, трябва да изберете група експерти, да им дадете инструкции и да им предоставите експериментален материал. Оценявайте сближаването на експертните мнения.

Изграждане на таблици и съвпадение по групи.

Докладващите материали трябва да съдържат: 1) сравнение на резултатите от семантичната оценка и данните от графичния метод, 2) интерпретация на представянето на времето в образа на света на субектите.

Тествайте въпроси и задачи

1. Какви са признаците на социалното време?

2. Какви са признаците на безлично време?

3. Какви са признаците на личното лично време?

4. Какво е семантичен код?

5. Какви са семантичните универсали?

6. Каква е процедурата за идентифициране на семантичните универсали?

7. Посочете разликите на всяко ниво на понятието време.

8. Каква е последователността от етапи на обработка на изображения от време.

9. Какви са приликите и разликите между двата метода за обработка на изображения?