Авиационно инженерство Административно право Административно право Беларус Алгебра Архитектура Безопасност на живота Въведение в професията „психолог” Въведение в икономиката на културата Висша математика Геология Геоморфология Хидрология и хидрометрия Хидросистеми и хидравлични машини Културология Медицина Психология икономика дескриптивна геометрия Основи на икономически т Oria професионална безопасност Пожарна тактика процеси и структури на мисълта, Професионална психология Психология Психология на управлението на съвременната фундаментални и приложни изследвания в апаратура социалната психология социални и философски проблеми Социология Статистика теоретичните основи на компютъра автоматично управление теория на вероятностите транспорт Закон Turoperator Наказателно право Наказателно-процесуалния управление модерна производствена Физика Физични феномени Философски хладилни инсталации и екология Икономика История на икономиката Основи на икономиката Икономика на предприятията Икономическа история Икономическа теория Икономически анализ Развитие на икономиката на ЕС Спешни ситуации ВКонтакте Однокласници Моят свят Facebook LiveJournal Instagram
border=0

Видове памет в психологията

Паметта е форма на умствено разсъждение , състояща се в консолидиране, запазване и последващо възпроизвеждане на миналия опит, което прави възможно повторното му използване в дейност или връщане в сферата на съзнанието. Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще и е най-важната когнитивна функция в основата на развитието и ученето.

Паметта е в основата на най-важните проявления на умствената дейност. Без него е невъзможно да се разберат основите на формирането на поведение, мислене, съзнание, подсъзнание. И затова за по-добро разбиране на човека е необходимо да знаем колкото се може повече за нашата памет.
Амнезия - липса на памет.

Основните процеси на паметта: запаметяване, запазване, възпроизвеждане, разпознаване, забравяне.

Видове памет

1. Неволна памет (информацията се запаметява сама по себе си)
специално обучение, и в хода на извършване на дейности, в процеса на работа по информация). Силно развита в детска възраст, отслабена при възрастните.
2. Произволна памет (информацията се запаметява целенасочено
използване на специални техники). Ефективността на произволната памет зависи от:
1) От целите на запаметяването (колко твърдо, дълго време човек иска да си спомни). Ако целта е да се научиш, за да се явиш на изпита, то скоро след изпита много ще се забрави, ако целта е да се научиш за дълго време, за бъдещи професионални дейности, тогава информацията е забравена малко.
2) От методите на учене. Учебните техники са:
а) механично дословно повторение работи механична памет, изразходва се много време и енергия, а резултатите са ниски. Механичната памет е памет, основана на повторението на материала без неговото разбиране.
б) Логическо преразказване, което включва: логическо разбиране на материала, систематизация, подбор на основните логически компоненти на информацията, преразказ в собствените им думи - логическа памет (семантична) е вид памет, основана на установяване на семантични връзки в запаметения материал. Ефективността на логическата памет е 20 пъти по-висока, отколкото на механичната памет.
в) въображаеми методи на запаметяване (превод на информация в изображения, графики, диаграми, картини) - фигуративната памет работи. Въображаемата памет е от различни видове: визуална, слухова, моторно-двигателна, вкусова, тактилна, обонятелна, емоционална.
г) Техники за запаметяване на запаметяване (специални техники за улесняване на запаметяването).
Има и краткосрочна памет, дългосрочна памет, RAM, междинна памет.
Всяка информация първо влиза в краткосрочната памет , което гарантира, че веднъж представената информация се съхранява за кратко време (5-7 минути), след което информацията може да бъде напълно забравена или да отиде в дългосрочната памет, но подлежи на 1-2 повторения на информация. Краткосрочната памет (CP) е ограничена по обем, като еднократно представяне в CP се поставя средно 7 ± 2 . Това е магическа формула за паметта на човека, т.е. средно човек може да запомни от 5 до 9 думи, цифри, цифри, фигури, картини, части от информация от веднъж. Най-важното е да се гарантира, че тези „парчета“ са по-информативно наситени чрез групиране, комбиниране на числа, думи в един цялостен „парче-образ“. Размерът на краткосрочната памет за всеки човек е индивидуален.

Дългосрочната памет осигурява дългосрочно запазване на информацията: има два вида: DP със съзнателен достъп и DP затворени (достъп по време на хипноза и др.)

Оперативната памет се проявява в хода на извършване на каквато и да е дейност, когато информацията се съхранява от КП и ДП.

Междинната памет - съхранявана в продължение на няколко часа, натрупана и по време на нощния сън се дава от тялото да изчисти междинната памет и да категоризира натрупаната през изминалия ден информация, превеждайки я в дългосрочна памет. В края на съня междинната памет отново е готова за получаване на нова информация. Човек, който спи по-малко от три часа на ден, няма време да изчисти междинната памет, в резултат на което се нарушава работата на мисленето и изчислителните операции, намалява вниманието, настъпва краткотрайна памет, грешки в речта и действия.

За дългосрочната памет със съзнателен достъп има модел на забравяне: всичко, което е ненужно, второстепенно, а също и определен процент от необходимата информация, е забравено. За да се намали забравата, е необходимо: 1) разбиране, разбиране на информацията (механично научена, но неразбираема информация се забравя бързо и почти изцяло - крива 1 на графиката); 2) повторение на информация (първото повторение е необходимо 40 минути след запаметяването, защото след час само 50% от механично научената информация остава в паметта). Необходимо е да се повтаря по-често в първите дни след запаметяването, тъй като тези дни загубите от забравяне са максимални, по-добре по този начин: на първия ден - 2-3 повторения, на втория ден - 1-2 повторения, на третия - седмия ден на 1 повторение след това 1 повторение с интервал от 7-10 дни. Не забравяйте, че 30 повторения на месец са по-ефективни от 100 повторения на ден. Ето защо, систематично, без претоварване проучвания, запаметяване на малки части по време на семестър с периодични повторения за 10 дни е много по-ефективно, отколкото концентрирано изучаване на голямо количество информация за кратко време, което води до умствено и психическо претоварване и почти пълно забравяне на информация седмица след сесията.

Уловът зависи до голяма степен от характера на дейността, непосредствено предшестваща запаметяването и след нея. Отрицателното въздействие на пред-запаметяващата активност се нарича проактивно инхибиране. Отрицателното въздействие на активността след запаметяването се нарича ретроактивно инхибиране, особено изразено в случаите, когато след запаметяването се извършва подобна дейност или ако тази дейност изисква значителни усилия.

Формуляри за възпроизвеждане

- разпознаване - проява на памет, която възниква, когато обектът се възприема отново,
- памет , която се извършва при липса на възприятие на обекта;
- припомняне , което е най-активната форма на възпроизвеждане, което до голяма степен зависи от яснотата на зададените задачи, от степента на логическа подредба на информацията, съхранявана и съхранявана в ДП;
- спомени - забавено възпроизвеждане на възприетите досега, които изглеждат забравени;
- eideticism е фигуративна памет, която запазва жив образ за дълго време с всички подробности на възприеманите. Мнемични (мнемотехнични) техники за запаметяване са специални техники за улесняване на запаметяването. 1 Формирането на семантични фрази от началните букви на запаметената информация ("Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът") за последователността на цветовете в спектъра: червено, оранжево и т.н., и т.н.

Процесите на паметта също се опитват да влияят на фармакологични и физични фактори. Много учени смятат, че търсенето в областта на управлението на паметта трябва да бъде насочено към създаване на биологично активни съединения, които селективно влияят на процесите на обучение (например, кофеин, биогенни амини), краткосрочна или дългосрочна памет (вещества, които инхибират синтеза на ДНК и РНК, засягат протеиновия метаболизъм и др.), създаването и образуването на енграми - вещества, които влияят на промяната в клетъчните протеини (от протоплазма до сома). Сега изследването на фармакологични агенти, които влияят върху паметта, е бързо. Установено е, че известните отдавна хипофизни хормони могат да служат като стимулатори на паметта. "Къси" вериги от аминокиселини - пептиди, особено вазопресин, кортикотропин значително подобряват краткосрочната и дългосрочната памет. Според хипотезата за физическата структура на паметта, пространствено-времевият модел на биоелектричната активност на нервните популации - дискретен и електротоничен - лежи в основата на феномена на паметта. Ето защо, за управление на паметта, въздействието върху мозъка и неговите подсистеми от електрически, електромагнитни фактори е по-адекватно. Успехът може да се постигне чрез въздействие върху мозъка с различни физически фактори - електрически и акустични. Всичко това говори за реалната възможност за управление на паметта чрез мобилни устройства. Обобщавайки, подчертаваме, че паметта осигурява целостта и развитието на личността на човека, заема централно място в системата на познавателната дейност.





Вижте също:

Стилове на лидерство в отбора Лидерът

Усещане за усещане Внимание

Концепция на Тойча | Преподаването и науката на Хъбард

Психосоциални типове

Психологически особености при подготовката и провеждането на бизнес разговори и преговори

Връщане към съдържанието: Психология

2019 @ ailback.ru