КАТЕГОРИЯ:


Астрономия- (809) Биология- (7483) Биотехнологии- (1457) Военное дело- (14632) Высокие технологии- (1363) География- (913) Геология- (1438) Государство- (451) Демография- (1065) Дом- (47672) Журналистика и СМИ- (912) Изобретательство- (14524) Иностранные языки- (4268) Информатика- (17799) Искусство- (1338) История- (13644) Компьютеры- (11121) Косметика- (55) Кулинария- (373) Культура- (8427) Лингвистика- (374) Литература- (1642) Маркетинг- (23702) Математика- (16968) Машиностроение- (1700) Медицина- (12668) Менеджмент- (24684) Механика- (15423) Науковедение- (506) Образование- (11852) Охрана труда- (3308) Педагогика- (5571) Полиграфия- (1312) Политика- (7869) Право- (5454) Приборостроение- (1369) Программирование- (2801) Производство- (97182) Промышленность- (8706) Психология- (18388) Религия- (3217) Связь- (10668) Сельское хозяйство- (299) Социология- (6455) Спорт- (42831) Строительство- (4793) Торговля- (5050) Транспорт- (2929) Туризм- (1568) Физика- (3942) Философия- (17015) Финансы- (26596) Химия- (22929) Экология- (12095) Экономика- (9961) Электроника- (8441) Электротехника- (4623) Энергетика- (12629) Юриспруденция- (1492) Ядерная техника- (1748) Arhitektura- (3434) Astronomiya- (809) Biologiya- (7483) Biotehnologii- (1457) Военни бизнесмен (14632) Висока technologies- (1363) Geografiya- (913) Geologiya- (1438) на държавата (451) Demografiya- ( 1065) Къща- (47672) журналистика и смирен (912) Izobretatelstvo- (14524) външен >(4268) Informatika- (17799) Iskusstvo- (1338) историята е (13644) Компютри- (11,121) Kosmetika- (55) Kulinariya- (373) културата е (8427) Lingvistika- (374) Literatura- (1642) маркетинг-(23702) математиците на (16968) Механична инженерно (1700) медицина-(12668) Management- (24684) Mehanika- (15423) Naukovedenie- (506) образователна (11852) truda- сигурност (3308) Pedagogika- (5571) Poligrafiya- (1312) Politika- (7869) Лево- (5454) Priborostroenie- (1369) Programmirovanie- (2801) производствено (97 182 ) индустрия- (8706) Psihologiya- (18388) Religiya- (3217) Svyaz (10668) Agriculture- (299) Sotsiologiya- (6455) на (42831) спортист строително (4793) Torgovlya- (5050) транспорт ( 2929) Turizm- (1568) физик (3942) Filosofiya- (17015) Finansy- (26596) химия (22929) Ekologiya- (12095) Ekonomika- (9961) Electronics- (8441) Elektrotehnika- (4623) Мощност инженерно ( 12629) Yurisprudentsiya- (1492) ядрена technics- (1748)

Организацията на учебния процес в гимназията




Образованието като когнитивно институция на обществото.

КУЛТУРА НА ИНТЕЛЕКТУАЛНА работа като актуален проблем НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНА

План:

  1. Образованието като когнитивно институция на обществото.
  2. Организацията на учебния процес в гимназията.
  3. Концепцията за интелектуална работа култура.

В съвременното общество, образованието е една от най-обширните области на човешката дейност. В нея работят повече от един милиард ученици и почти 50 млн. Учителите, освен това, са все по-често започват да се развиват форми на "образование за възрастни" (професионален курсове, стажове, обучение, сертифициране и др.). Значително се увеличава социалната роля на образованието, от своя фокус и ефективност зависи до голяма степен днес перспективите на развитие на човечеството. През последното десетилетие, светът се променя отношението си към всички видове образование. Новата информация (постиндустриално) общество, образованието, особено висшето образование, се разглежда като основен водещ фактор за социално и икономическо развитие. Причината за този фокус е да се разбере, че най-важната ценност и основния капитал на съвременното общество е човекът, способен да намери и разработване на нови знания и приемане на нестандартни решения.

В съвременното развитие на обществото изисква прилагането на образователната система "иновативно образование", което ще се образува стажанти способността да проективна определяне на бъдещето, отговорността за това, вярата в себе си и професионалното им способност да влияе на бъдещето. Дисциплината "интелектуален труд култура" включва компонент "иновация", свързан с развитието на технологиите и планиране студенти реализират своя когнитивно пространство, а след това и професионално бъдеще, въз основа на техните собствени нужди и социално-икономически условия.

Основна цел на образователния процес на висшето образование - това не е само за организацията на учебния процес, насочен към усвояването на академичните дисциплини, и развитието на индивидуален обогатяването на бъдещия специалист - професионален, т.е. и формирането на "попълване" обща интелектуална студент фондация култура. Ставайки студент в университета, лицето трябва да са наясно, че тази институция представлява, че е в основата на нейното функциониране.

Съгласно законодателството на Русия, висше образование - е да подготви висококвалифицирани специалисти за секторите на икономиката, науката, технологиите и културата. Висшето образование в руски висши учебни заведения се извършва в рамките на Руската федерация на висше професионално образование (по-нататък HPE система на Руската федерация). Системата включва RF VPO



§ федералните държавни образователни стандарти,

§ университети, които имат държавни лицензи,

§ изследвания и проектиране, производство и др. Институции и организации, които провеждат изследвания,

§ органа, упражняващи контрол в областта на образованието,

§ публични и обществени сдружения (творчески съюзи, методическа консултации).

Обяснете на основните понятия, характеризиращи състава на системата VPO RF. Федерална държавните образователни стандарти - документи, предназначени за гарантиране на единството на образователно пространство на Русия, в качеството на VPO, признаване и еквивалентност на международни документи за висше образование. Те са изискванията за основните образователни програми, както и изискванията към образователната програма, образувана в гимназията; изисквания за изпълнението на основните програми за образование, включително персонал, финансови, логистични и други условия; резултатите от развитието на учениците от основните програми за образование.

Нива VPO: Висшето образование в Русия е на 3 нива: (степен "бакалавър", нормативната продължителност на обучението 4 години) бакалавърска; специалност (квалификационна степен "специалист", а стандартната период от не по-малко от 5 години); Masters (квалификация "магистър", а стандартната период от 2 години - като продължение на образование на конкурентна основа, след получаване на степен "бакалавър").

Висше учебно заведение (ВУЗ) - образователна институция, създадена и действаща по законите на Руската федерация, която има статут на юридическо лице и се изпълнява в съответствие с лиценз образователни програми HPE на. Структурата на основните задачи на университета включва

§ удовлетворяване на потребностите на индивида в интелектуален, културен и моралното развитие чрез по-високо образование;

§ развитието на изкуствата и науките чрез научноизследователска дейност и творческа дейност на научно-педагогически персонал и студенти да използват резултатите, получени в процеса на обучение;

§ обучение, преквалификация и обучение на високо ниво на служителите с висше образование и научни-педагогически персонал;

§ формиране на гражданска позиция на учениците, способността да работят и живеят в условията на съвременната цивилизация и демокрация;

§ запазване и увеличаване на морални, културни и научни ценности на обществото;

§ разпространение на знания сред населението, подобряване на образователно и културно равнище.

четири вида висши учебни заведения, функциониращи в Руската Федерална университет, Университета, Академията и Института. Тези регулаторни различия са свързани с цял спектър от дейности, изпълнявани и са определени в член 9, "Видове и имена на висшето учебно заведение от Федералния закон № 125-FZ" На висше и следдипломно професионално образование ".

Университети-образователни програми в следните форми: пълно работно време, на непълно работно време (вечер), кореспонденция, външни (независими учебни курсове). Неотдавна, в резултат на информатизация университети започват да използват технология за дистанционно студенти за обучение "се въвежда във всички форми, но най-често в контекста на дистанционно обучение.

Под технологии за дистанционно обучение (на точка) се отнася за образователни технологии, прилагат най-вече с използването на информационни и комуникационни технологии в непряка (на разстояние) или не напълно медиира от взаимодействието на студенти и преподаватели [1]. Целта на използването DOT образователна институция е да даде на студентите възможност за развитието на образователни програми директно на мястото на пребиваване или временно пребиваване (местоположение) на ученика. Университет има право да използва точката на всички предвидено от законодателството на формите на Руската федерация на образование или комбинация от тях, при извършването на различни видове обучения, лабораторни и практически упражнения, практики (с изключение на производствени практики), мониторинг, междинна оценка на студентите. Използването на DOT не изключва възможността за образователна, лабораторни и практически упражнения, практики, мониторинг, междинно и окончателно сертифициране чрез директно взаимодействие с преподавателския състав за студенти. Съотношението на образователна, лаборатория и практическо обучение с помощта на DOT или чрез директно взаимодействие с преподавателския състав за студенти се определя от учебното заведение.

Във връзка с изложеното по-горе, се поставя въпросът пред нас, че същото е и за това какво представлява процес образование "гимназия", получаване на студент на висшето образование, какви са изискванията на държавата и обществото към студентите от университета.

Образователният процес в университета е коренно различна от ученето и да е от предишните нива на образование. На колко информирано учениците относно характеристиките на наскоро направи процеса на "гимназия" образование, тъй като той се е приспособил към тях, зависи от успеха на обучението си. По отношение на съдържанието, образователен процес в университета е свързана с развитието на студент от системата на общото и научни и практически познания на реалността, придобиване на знания и умения за прилагане на методи за научни изследвания, научни знания, придобиване и консолидирането на морални качества, естетически вкус, стойност отношение към дейности за учене, професия, работа и в света като цяло.

Друг е формата, в която се осъществява процеса на обучение. Образователният процес в университета е организирана така, че да се гарантира спазването на експерта, посочен в образователните стандарти на държавата. Обучението на студентите се осъществява по учебни планове. Curriculum - основният документ, според който университетът осъществява организацията на учебния процес за подготовка на възпитаниците на определена специалност за целия период на обучение на учениците в гимназията. Учебната програма включва: списък на дисциплини; обемът на часове, посветени на изучаването на дисциплините, предвидени в плана; установени форми на контрол. Според учебната програма ежегодно с работа на учебните програми, които вземат под внимание изискванията, утвърдени от ректора на учебната година график на учебния процес. Тази схема се управлява от броя на учебните седмици във всеки семестър (есен и пролет), датата на началото на семестъра, сесии, почивки, практики. Работа учебна програма се определя също тестове и изпити, за да бъдат обсъдени по време на сесията и графика на учебния процес - датите на сертифицирането на обучение. Образователният процес в университета се извършва по график обучителни сесии. Учениците се насърчават да пиша за себе си, като в този случай образователен институт разполага с библиотека, учебни зали, аудитории стаи, които са разположени на отдел, служба на декана, началото и края на сесиите, ясно да планират престоя си в гимназията и да се избегне закъснението на клас.

Също така е важно да се разбере, че изучаването на дейност се осъществява в един напълно нов формат. Тренировките на уроците се превръщат в лекции, семинари, практически и лабораторни упражнения. За бързо се присъедини и да участва ефективно в различните видове обучения, което трябва да разберат основните си характеристики. Нека накратко за основната същност на различните видове класна стая. Лекция - логически последователна, систематична, последователно и ясно становище за образователни и научни въпроси. Тя има за цел да постави основите на научното познание, за да се определи посоката, основното съдържание, както и естеството на всички други видове изследвания, както и самостоятелната работа на студентите. Практическо обучение - курсове, проведени под наблюдението на учителя в класната стая, за задълбочаване на научните и теоретични познания и владеенето на определени средства за самозащита, включително научни изследвания, работа. Workshop - практическо обучение в областта на хуманитарните, в които студентите придобиват способността да изпълни доклади, проучване, очертаващ основните източници, устно представяне на материала и да се защитят научни становища и заключения. Консултацията разглежда въпроси, свързани с организацията, и методи за самостоятелна работа на студентите, свързани с описанието на някои научни данни, нови концепции за студентски решаване на проблеми техники; дава информация за допълнителна литература.

Бих особено искал да посоча, че важна роля в образователния процес на гимназията вземе дейностите по сертифициране, по време на които се наблюдават на знанията, придобити от учениците. Изпита сесии се провеждат два пъти по време на учебната година - в края на всеки семестър. До сесия позволи на студентите, които не разполагат с академични дългове за семестъра и са преминали всички тестове. Продължителността на сесията - три до четири седмици, броят на изпити - обикновено три - пет (в съкратен изпълнение на основни образователни програми може да бъде повече). изпит график се основава на степента на освобождаване на три до четири дни, за да се подготви за всеки изпит. Това време е напълно достатъчно за студента да повторение и систематизиране на материала учи за конкретен предмет.

Тези елементи на учебния процес в университета могат да се реализират само при условие, че студентите от тези качества и способности, като дисциплина, постоянство, воля, висока емоционална култура и самостоятелно умения, самостоятелно учене, самостоятелно управление, самостоятелно управление, самоусъвършенстване. Това се дължи основно на увеличаването на ролята и обхвата на студент автономия в процес на придобиване на нови знания. В този случай, университетът е също значително се промени процедурата за наблюдение на напредъка на изследването: мерките за контрол, стават по-малки, те се държат по-рядко. На мястото на ежедневна анкета на уроците дойде изпитни сесии провеждат два пъти годишно, обучение, сертифициране, организирани два пъти на семестър; други форми на контрол, извършвани в съответствие с графика на учебния процес. Тази процедура понякога може да доведе до някои студенти грешна представа за живота на лекота студент, който е изпълнен със сериозни негативни последици, като например ниски резултати може да доведе не само до неприятни обяснения на декана, но също така и до изгонването от Института преди началото на изпитната сесия.

За успешното и ефективно придобие специален професионални знания, ученикът трябва да се знаят някои основни правила и технологии за образователна информация, за да има представа за съдържанието на учебната програма избраната специалност, за изискванията за степенуване на гимназията. Цялата тази информация заедно образува съдържанието на курса "Култура на интелектуалния труд."